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1.
孙汉洲 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):25-27
孔子教育思想中的人文思想包括七个方面：师生平等的思想，“有教无类”的思想，崇尚“实干”的思想、学以致用的思想、因材施教的思想、实事求是的思想、开放式教学思想。孔子的这些人文教育思想、是我们实现教育现代化所必须继承和发扬的。 相似文献
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程泽峰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):57-58
针对当今语文人文教育中存在的问题,提出借鉴我国古代伟大教育家孔子的教育思想,在语文教学中大力开展人文素质教育,培养适应二十一世纪的全面的新型人才。具体从孔子的德育教育思想、因材施教、启发武教学三个方面来阐述孔子教育思想中的人文主义精神,以及对今天语文人文素质教育的启发和借鉴作用。 相似文献
3.
一、人文教育与科学教育的均衡,是历史发展的必然选择 早在两千四百多年前,大教育家孔子对人才培养就有其独到的见解。孔子的教育分为两大部分:道德教育和知识技能教育。以前者为重心,主张“文、行、忠、信”四教,其具体内容为“诗、书、礼、乐、易、春秋”,即后世所称的“六经”,并有“札、乐、射、御、书、数”六艺,包括了当时重要的历史、文学、艺术、科技等方面内容。这是中国最早的科学与人文并举的教育,但它的重心是在人文教育。此后中国几千年的封建社会对人的教育和培养,基本遵循了这一思路,并在实践中改造了孔子的思想,使其更加偏重人文道德教育,而逐渐忽视了科学教育。 相似文献
4.
孔子是我国古代教育的开创者。孔子的思想体系中，教育思想是其重要的组成部分，而重视人文素养教育是其教育思想的重要方面。孔子有弟子七十多人，《论语》中大部分内容都是孔子与弟子的对话，从中我们可以看到孔子教育思想的许多具有启发性的观点，这对我们今天探索教育发展，提升教育内涵，推进中小学素质教育都有帮助。 相似文献
5.
本文在前人研究的基础上,就《论语》中人文教育思想部分陈述管见,借助于全面探讨孔子的人文教育思想,并对当今教育教学有所借鉴。 相似文献
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有教无类：孔子教育思想的现代启示 总被引：1，自引：0，他引：1
“有教无类”是孔子教育思想中一个很重要的内容,反映了孔子作为一个教育者,在教育问题上追求公平、平等的朴素情怀。“有教无类”教育思想的精神实质对现代教育有着极为重要的启示意义,它启发我们大力推进教育公平;在全社会推行终身教育理念;确立起人文关怀取向教育观念。 相似文献
8.
本文回顾了人文教育与科技教育的历史变迁，从现实的角度描述了科技教育的重新定位和人文教育的复归潮流，对实现未来教育协调发展的大趋势及其所采取的策略和途径进行了展望和思考，并针对中外高等教育中科技教育和人文教育的关系进行了比较和探讨。 相似文献
9.
我国伟大的教育家孔子,他的教育思想和教育理论对我国教育改革有十分重要的启示作用和现实指导意义。本文将从规范物理教学语言、优化物理教学方法、强化物理教育的人文关怀这三个方面来阐述孔子的教育思想对初中物理教学的启示和指导意义。 相似文献
10.
孔子的教育思想在中国五千年的历史上,对华夏民族的性格、气质产生了很大的影响。他在长期的教育实践中,积累了丰富的教育实践经验,本文通过对孔子教育思想中的素质教育内涵的探索,揭示出孔子的教育思想与语文素质教育的关系。 相似文献
11.
本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
12.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
14.
成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
15.
教师教育与高师成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):23-26
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势，主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势；教师教育是国家的事业，政府的责任，高师成人教育也应该得到国家的大力支持；教师教育需要有一个开放灵活的体系，高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分；教师教育中，职前职后一体化势所必然，高师成人教育参与其中，应该是水到渠成、顺乎自然的事情；教师教育必须推进信息化、现代化，高师成人教育也应与时俱进；教师教育必须转换运行机制，高师成人教育机制的改革更是势在必行。 相似文献
16.
张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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情商教育又称社会及情绪学习教育。素质教育背景下我国情商教育发展进程中存在智商开发凌驾于情商培育之上,导致情商教育形同虚设;教学内容零散,教学目标模糊,系统性不足;教学时间不确定,情商教育缺乏长期性等问题。我国情商教育应转变观念,训练和培养学生的情感能力;系统设计情商培育内容,科学构建情商教育体系;坚持情商教育的长期性,做好打＂持久战＂的心理准备;建立＂学校—家庭—社会＂三位一体的情商教育体系等。 相似文献
19.
在实施开放教育的过程中，要关心学生的心理健康，促进学生个性的发展。为此，必须通过日常教学工作来实施心理教育，贯彻“以学生为中心”的教育思想，让学生成为学习的主人，让“形成性考核”产生激励作用。 相似文献
20.
人文主义教育是思想政治教育的基础,人文主义教育与思想政治教育的关系表现在两者相互渗透、相互促进;人文社会科学知识是思想政治教育不可缺少的基础和前提条件;在思想政治教育过程中渗透人文主义精神、重视对受教育者的人文关怀是思想政治教育的有效手段.在人文主义教育价值取向下思想政治教育必须处理好如下几个层次的关系人文主义教育与思想政治教育的关系、思想政治教育中理想教育目标与现实教育目标的关系、思想政治教育的统一性和多样性的关系. 相似文献