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李跃进 《新课程改革与实践》2010,(17):96-96
生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识。通过课堂演示实验,教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等;学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验,是一种直观教学手段。通过演示实验,教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律,可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识,培养其自身的观察力、注意力和思维能力等。 相似文献
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生物实验教学在生物学教学中占有重要地位,通过实验教学不仅能让学生获得生物学基础知识和基本技能,更重要的是能让学生体验到实验探究的乐趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的创新精神.但要开展好实验教学并不那么容易,生物教师面临的困难非常多.为了克服教学中面困难,让实验教学有效开展,我在做好实验教学计划的前提下,培养了实验小助手,让实验小助手在实验中发挥作用,帮助老师将实验教学工作做得更细、更完善,受到了良好的效果. 相似文献
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在传统生物教学中,教师因多种原因常常忽视实验教学。研究表明,实验教学可以让学生更加深刻地理解知识,使学生在学习的过程中提高学习兴趣和学习能力。教师应重视实验教学,优化实验教学策略,从实验准备、微视频制作、认知冲突、改进拓展、实验生活化入手,使生物学教学与生物学学科核心素养培养相融合。 相似文献
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生物学是一门自然科学。实验、观察等教学手段有助于培养学生学习生物学的兴趣,可以让学生更好地理解生物学的基础知识,掌握实验操作的基本技能,发展自身的学习潜能。实验的操作如何配合生物教师开展实验教学呢?其中一个非常重要的环节就是加强实验的准备环节,它对提高实验教学的质量有着举足轻重的作用。本文从多个方面对生物实验教学做了大量的探究。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在教学中占有极其重要的地位。在生物学实验教学中除了进行学生实验教学外,为了加深对抽象要领的理解,突出教学重点,解决教学中的难点,启发学生积极思维,教师还要结合教学内容进行演示实验。这种类型的实验是配合讲授或课堂讨论,教师在全班学生面前进行的实验,对提高教学质量有重要的作用。 相似文献
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陈艳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
生物学的教育是离不开实验操作的,实验操作作为生物学的教学基础,是教师和学生得以通过系统且规范的实践操作以掌握生物自然科学知识的有效途径.而随着科技时代和信息时代的到来,科学技术和信息技术极大地将人类教育模式向前推动了一大截.所以,在高中生物实验教学中,教师可以通过信息设备的电子白板来提高学生在生物实验教学课堂中的知识获取率,将电子白板与传统的教学体系进行融合,实现高中生物教学的高质量化. 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.只有搞好生物实验教学,才能提高学生的动手能力. 相似文献
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高中生物学实验教学,需要充分调动学生在课堂、实验室、课外活动中的积极性。生物学实验教学应以培养学生的动手能力和创新能力为目的,充分尊重学生的主体地位,鼓励其大胆操作,进行个性化教学。但是,从目前的生物学实验课程设计来看,对学生创新能力、动手能力的培养仍然存在诸如刻板化、教师过多参与、户外实验少等不足。从多个角度深度探究如何在高中生物学实验教学中更好地培养学生的创新与动手能力,为广大教师提供参考。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位.课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的物理学实验,是一种直观教学手段.通过演示实验可以帮助学生形成物理学概念,进一步理解和掌握物理学知识.通过课堂演示实验操作,教师可以更为形象地讲解物理学概念、现象和规律;学生也可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等. 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验是教师结合课堂教学内容的需要 ,用演示的方法进行的实验教学 ,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念 ,进一步理解和掌握生物学知识 ;演示实验还是学生进行观察和获得感性知识的重要源泉 ,是教师讲解生物学概念、规律的基础 ,也是培养学生观察力、注意力和思维力的重要途径。1 课堂演示实验的特点1 1 灵活性 一般演示实验所要求的设备比较简单 ,操作比较方便 ,可塑性强。在教学过程中可以采用边演示边讲述 ,或是边演示边… 相似文献
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丁凯 《数理天地(初中版)》2023,(4):80-82
当前物理教学中,部分教师对物理实验的重要地位认知不充分,存在教师用讲实验代替学生做实验的现象.为了提高学生综合素质,落实新课标理念,教师一定要重视物理实验教学.实验教学不仅可以帮助学生掌握物理概念,构建知识网络,还能锻炼学生的科学思维、创新意识,兼顾素养提升与考试要求.作为教师,应当开展形式丰富的实验教学,不仅能提高学生的物理核心素养,还可以减轻学生学习负担,落实减负政策. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,新课程要求重视探究式实验教学.为了体现新课程理念,人教版物理教材无论在形式上,还是在内容上都有较大的改动.为此,教师教学也应作出相应的改变.在实际教学中,应适时开展探究式实验教学,以提高课堂教学效果.
一、探究式实验教学模式
探究式实验教学是一种以问题为导向的教学,通过情境创设、问题提出,使学生通过自主探究锻炼自身发现问题、分析问题、解决问题的能力,体现了学生作为教学主体的地位.在应试教育下,大多数教师都使用"题海战术",一味追求高分,却忽视了学生各种能力的培养.之所以进行课程改革,主要目的之一是要在教学过程中,体现学生的主体地位,使学生在探究、发现过程中,培养与锻炼自身的综合能力,并在这一过程中真正体会物理的魅力与真谛. 相似文献
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林少琴 《福建基础教育研究》2011,(11):120-122
实验是一切自然科学研究的基础和起点。探究性实验教学在高中生物教学中占有重要的地位。通过探究实验可以将生物学理论、规律等转化为学生的直观体验,有利于学生加深理解、记忆和掌握;同时,还可以培养学生的观察和思维能力,提高科学探究能力。 相似文献
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正生物学是一门以实验为基础的学科,在高中阶段的生物教学中,实验教学是培养学生创新精神和创新能力的有效途径.但在传统教学环境下,由于实验步骤程序化、教师过于主导化,造成学生兴趣不高,实验记忆化使学生动手能力与创新能力不能得到真正提高,如何提高实验教学有效性,就成为实验教学中要思考的重要问题.所谓有效性,其根本含义就是通过教学活动使学生能有所收获、有所发展.那么在进行实验教学的过 相似文献
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初中生物实验教学浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
生物实验教学是一个过程性的活动,学生实验能力的提高是一个渐进的过程,学生通过做实验,不仅生物学知识得到进一步巩固,能力也会得到逐渐提高,而且在情感上会受到潜移默化的影响,所以实验教学在生物教学中占据着举足轻重的地位.下面谈一下我在生物实验教学中的做法. 相似文献