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基础教育在教育中具有重要的基础性、先导性,要发展好教育必须先发展好基础教育。本文拟从国际基础教育改革走向、教育发达国家主要做法、我国基础教育的主要任务和重点工作等方面阐述科学发展基础教育,加快建设教育强国步伐的紧迫性和重要性。 相似文献
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研究生教育科学发展是以科学发展观和可持续发展战略作指导,与经济和社会发展要求相适应,反映研究生教育的特点和规律。研究生教育科学发展是关于研究生教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。文章就研究生教育科学发展,要正确处理研究生教育与经济社会发展的关系,必须要解决好内涵发展与外延发展的关系,必须要科学把握好质量与数量的关系,必须坚持以人为本,处理好学校、导师、研究生三者的关系,必须要坚持研究生教育的可持续发展战略等五个方面进行了理论分析与探讨。 相似文献
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推进教育事业科学发展 为建设人力资源强国而奋斗 总被引：6，自引：0，他引：6
优先发展教育、建设人力资源强国,这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略作出的重大战略决策。我们要从夺取全面建设小 相似文献
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党的十七大报告强调,要坚持以人为本,促进人的全面发展,大力实施科教兴国战略、人才强国战略,提高全民族文明素质。我们必须提高认识,坚持以科学发展观为指导,强化员工培训,提高员工素质,为推动湖南机场集团又好又快发展作出积极贡献。 相似文献
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实现高等教育的科学发展,必须坚持以人本为,坚持以育人为本,全面贯彻党的教育方针,促进人的全面发展;全面实施科教兴国战略、人才强国战略、高教强国战略;坚持“三个面向”,使高等教育更好地为社会主义现代化建设服务,为构建和谐社会服务。在全面贯彻党的教育方针中,必须坚持德育为先,德智体美全面发展,万万不可忽视美育的作用。可以这样说,缺少了美育的高等教育,不可能是科学发展的高等教育。无论是以人为本、全面素质教育,还是创新型人才的培养、和谐校园的建设,都不能离开美育。 相似文献
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张景生 《中小学信息技术教育》2008,(1):8-9
中共中央总书记胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上明确提出,要优先发展教育、建设人力资源强国。这是党中央在新的历史阶段,为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略而提出的新的重大战略目标。只有加快教育事业发展,全面提高全民族素质, 相似文献
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优先发展教育、建设人力资源强国,这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略作出的重大战略决策。我们要从夺取全面建设小康社会新胜利的大局和实现中华民族伟大复兴的高度出发,深刻认识这一决策的重大战略意义。 相似文献
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2009年是新中国成立60周年，是全面贯彻党的十七大精神，推进教育事业科学发展的关键一年。在国际金融危机加剧蔓延的严峻形势下，教育系统要责无旁贷地为科教兴省和人才兴业战略提供足够的。高质量的智力支持。要完成党和人民赋予教育的神圣使命，就要用科学发展观来总结过去，研究现在，谋划未来。科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结30年来我国改革发展的实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。联系我省教育实际，深入学习实践科学发展观，必须坚持发展这个第一要义，实施好科教兴省和人才兴业战略，坚持教育优先发展和科学发展；必须贯彻以人为本的核心理念， 相似文献
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邸泰盛 《忻州师范学院学报》2010,26(5)
我国小城镇发展正在走向城乡经济社会发展一体化新格局的重要转折时期,必须走以人为本的科学发展之路.文章在分析小城镇传统发展战略及局限的基础上,提出并论证了我国小城镇今后一个时期科学发展的指导思想、战略目标,认为小城镇科学发展战略的核心要贯彻以人为本,并在战略重点和战略实施中论述了如何实现以人为本这一核心. 相似文献
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科学发展是伴随科学发展战略的提出而产生的,它既是科学发展战略的重要组成部分,又是实现科学发展战略的手段．它的目的在于通过全世界各国的努力,把科学发展与环境、人口教育联系起来,动员广大青少年和全社会成员积极参与,以改善人类的生存环境,实现经济社会的科学发展．科学发展不仅要求人们珍惜资源、爱护环境,还要求人们改变传统的生产和消费观念．通过科学发展教育,培养出具有科学发展意识、观念和行为习惯的新一代接班人,从而促进全人类的科学发展． 相似文献
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科学发展是伴随科学发展战略的提出而产生的,它既是科学发展战略的重要组成部分,又是实现科学发展战略的手段．它的目的在于通过全世界各国的努力,把科学发展与环境、人口教育联系起来,动员广大青少年和全社会成员积极参与,以改善人类的生存环境,实现经济社会的科学发展．科学发展不仅要求人们珍惜资源、爱护环境,还要求人们改变传统的生产和消费观念．通过科学发展教育,培养出具有科学发展意识、观念和行为习惯的新一代接班人,从而促进全人类的科学发展． 相似文献
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教育发展战略是教育科学中一个颇具活力的研究领域.近年来,党中央提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,为教育发展战略研究提供了科学世界观和方法论.必须坚持以科学发展观为指导,重新审视我国教育发展的战略地位、战略重点、战略布局和战略措施,回答为什么发展教育、发展什么样的教育、怎样发展教育等重大理论与实践问题,把教育发展战略研究推向深入. 相似文献
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韩国政府从1996年开始历经15年完成了第一、第二、第三阶段教育信息化的综合计划,当前韩国在硬件和软件方面都走在了世界前列,已经发展成为名副其实的信息技术强国,这得益于韩国政府所实施的一系列扶植信息化方面的政策。韩国政府为了继续巩固信息技术强国的地位,2011年在教育领域又推出了强化信息技术发展水平的新举措,即四阶段教育信息化的综合计划。因此,研究韩国教育信息化的最新发展战略,对我国教育信息化战略的制定具有重要的启示。 相似文献
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郝杰 《中小学教育与管理》2008,(9)
教育是民族振兴的基石,是支撑经济社会发展的强大动力。以科学发展观统筹各类教育事业改革与发展的全过程,进一步落实科教兴国战略和人才强国战略;以科学发展观统筹各类教育的规模结构、质量和效益,使各类教育协调发展;以科学发展观统筹各类教育的发展、改革和稳定,促使教育事业持续、健康发展。 相似文献
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要深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,采取切实措施,办好每一所学校,教好每一个学生,大力推进义务教育均衡发展。要注重改革创新,推动教育事业和科技事业又好又快发展。 相似文献