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1.
教育部号召全面启动高职改革,即以就业为导向实现办学思想、办学模式和办学机制的转变。我院的高职教育要实现可持续发展,应以此为指导,根据区域经济发展对人才的要求,打造“银领”人才,实现“订单教育”,校企联合办学,从深层次上进行教育教学改革。 相似文献
2.
提高高职院校教学质量的理念与策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马继军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
大力发展高等职业教育,对于培养大批技术应用型和高技能人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,满足人民群众的多样化教育需求,推动我国经济建设和社会发展具有重要意义。发展高等职业教育,提高思想认识,转变教育观念是前提;深化教学改革,推动教学模式创新是关键;以就业为导向,强化学生的实践能力和职业技能是根本和保障。 相似文献
3.
高等职业教育办学历史较短,对其办学规律的认识需要有一个不断总结和深化的过程,本文通过对高等职业教育人才培养目标、规格及教学原则的论述,树立以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的大职教人才培养观念。 相似文献
4.
张瑜 《重庆工贸职业技术学院学报》2012,(2)
高等职业教育的办学指导思想是以就业为导向、以服务为宗旨,同时高等职业教育又具有鲜明的地方性和行业性。那么,高等职业教育如何服务于地方经济建设和社会发展的需要?笔者从高职教育定位、如何培养合格人才服务于地方经济建设等方面进行了详细的阐述。 相似文献
5.
提升高等职业教育质量是高等教育强国的题中之意,树立全面多元的质量观是高等职业教育质量建设的基本前提。本文通过对高等教育强国内适性质量、外适性质量、个适性质量理论与实践的考量,提出高等教育强国视域中高等职业教育质量建设的三个视角：以特色办学的能力本位质量观、以就业为导向的适应性质量观、以人为本全面发展的质量观,并对之进行释义。 相似文献
6.
梁伟东 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(4):5-11
构建以就业为导向的高职学生教育管理模式,要以“服务为宗旨,就业为导向”的高职办学理念为指导,把就业教育贯穿学生教育管理活动的全过程,同时围绕就业开展多方位、多角度的学生教育管理活动,使学生“能就业、就好业”,成为适应社会需求的“下得去、用得上、留得住”的高技能应用型人才。 相似文献
7.
专业建设是提升高职院校办学质量、实现人才培养目标的关键．结合苏州市职业大学重点专业建设实践,探讨了高职类通信专业建设的一些基本思路,提出了“以就业为导向,产学研相结合”的人才培养模式的构建方案、“校企合作”实训基地的建设方案、“双师结构”教学团队的培养方案,以及专业教学质量评估等方面的教学改革措施． 相似文献
8.
何家银 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
高等职业教育办学方针就是以服务为宗旨,以就业为导向。"以服务为宗旨"体现在五个方面:为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务;为农村劳动力转移服务;为建设社会主义新农村服务;为提高劳动者素质特别是职业能力服务;为教职员工和学生服务。"以就业为导向"有五大作用:有利于办学目标的确立;有利于科学合理地调整和设置专业;有利于"双师型"教师队伍的建设;有利于开展订单式培养;有利于推行"双证书"制度。 相似文献
9.
坚持以就业为导向,加快职业教育的改革和创新,是2004年全国职业教育工作会议的主要精神,周济部长在会议上第一次明确指出"职业教育就是就业教育"。这是国家对职业教育性质和功能的最新定位。职业教育必须坚持以就业为导向,加快办学思想、办学模式、办学机制的转变,加强职业道德教育,加强职业技能培训。要实现这一新目标和新要求,最核心的内容就是要加快职业院校的课程改革和课程开发,构建以就业为导向的、以能力为立足的课程模块。本文利用国内外的理论和经验探索职业院校的课程改革的方法和途径,并以计算机软件专业为例,尝试课程模式的改革之途。 相似文献
10.
以就业为导向的中等职业教育课程改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
就业导向是职业教育改革与发展的主旋律.课程改革,是提高教学质量、提高人才培养质量的关键.以就业为导向进行系统的中等职业教育课程改革,包括构建课程体系、改革教学内容、建立课程标准与课程模式、更新教学方法与手段、确定职业能力测评内容与标准等,将从根本上改变中等职业学校的人才培养模式,更新办学理念,推动职业教育的更快发展. 相似文献
11.
张妍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(6):83-84
解决高等职业教育毕业生的就业问题,已经成为高等职业教育深化改革不可缺少的一个重要环节。就业问题涉及到人才培养模式的指导思想、人才培养目标、人才培养内容以及人才培养预期效果等方面。就上述问题进行探讨,以建立以就业为导向的高等职业教育人才培养模式。 相似文献
12.
高职院校人文素质教育的意义、特点及有效实施 总被引：7，自引：0，他引：7
以“就业为导向”的高等职业教育的最大特点是专业上具有鲜明的职业属性,而高等职业教育“能力本位”中方法能力、社会能力等凸显出加强人文教育之必要。文章分析高职人文教育的意义、特点,提出了高职院校实施人文素质教育的对策。 相似文献
13.
魏峰 《湖北函授大学学报》2011,24(5):131-132
高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。高职英语教学也必须以就业为导向,以培养实用型人才为目标,在教学指导思想、教学手段、师资队伍建设等诸多方面以就业为导向进行变革。 相似文献
14.
刘珊 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(2):18-21
成人高职计算机专业教育以培养应用型、技术型人才为目标。根据用人单位的岗位需求,科学合理设计课程体系,改革教学方法,加强实践教学环节,提高教学质量,培养学生“主动就业”的能力,真正实现“以就业为导向,以能力为中心”的办学模式,突出高职教育的办学特色。在教学中要重点培养学生的实践能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才可能有自己的办学特色。 相似文献
15.
以人才市场为导向 加强高职学生职业岗位能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林晓亮 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):4-11
职业岗位针对性强是高等职业教育最基本的特征,因此,高职院校应以人才市场为导向,在办学理念、专业设置、教学计划、课程设计、教学方法、校企合作、师资队伍建设等方面进行深入的改革,加强职业岗位能力的培养,发展学生的全面素质,主动适应社会发展的要求。 相似文献
16.
孙敏 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(3):70-72
服装类高等职业教育应"以社会需求为目标,以就业为导向",深化教育教学改革。高职院校中外服装史课程是服装专业的基础课程,在教学改革和实践中遇到许多问题。为解决这些问题,教师必须从高职教育的本质出发,以提高学生全面素质发展和达到职业资格要求的能力为目标,改变传统观念,重新定位学生主体与教师主导的作用,并采取新的教学方法,为学生后续课程学习和未来职业发展打下基础。 相似文献
17.
《湖北生态工程职业技术学院学报》2014,(1)
为探索湖北生态工程职业技术学院教育教学改革,提高教育质量,提升服务经济社会发展能力,笔者提出了深化教学改革提高学生就业创业能力,实施以教师为核心的内涵建设提高教学质量,加强特色专业建设打造林业职业教育品牌,推进校企融合提高集团化办学水平,狠抓科研工作提高社会化服务水平,加快基础设施建设改善办学条件等六项措施。 相似文献
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19.
课题组 《广西广播电视大学学报》2006,17(2):22-26
本文介绍了以就业为导向的高等职业教育课程改革的研究成果,主要是编制了专业教学指导方案,构建了就业指导的课程体系、教学模式和能力测评体系。 相似文献
20.
本文从课程设置的基本要求,及就业为导向,以职业岗位能力为核心,建立合理的课程体系和优化课程结构、拓展课程内容三个方面研究和探讨了农业高等职业教育课程门类的设置和课程内容优化综合、拓展的方法,并提出了课程设置的建议,以供农业高等职业教育教学改革参考。 相似文献