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按照英语教学新大纲的要求，我院新生一入学就进行了分级考试。试题采用1986年中国公共外语教学研究会所命的入学分级试题。此次分级考试有三个目的；①对新生进行分级编班；②对他们的英语水平进行分项摸底调查，明确学生的薄弱环节，以便有测重地组织教学，更好地完成大纲所规定的任务(本文重点阐述该问题)，③为分级教学提供充分的依据。 相似文献
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汉语水平考试（HSK）是在语言学、心理学、教育测量学以及汉语教学法和外语测试理论的指导下，结合汉语的特点和我国对外汉语教学的实际．设计出的一种专门测试外国人及母语为非汉语者的汉语水平的标准化考试。此考试由世界汉语教学交流中心汉语水平考试部主持制定，分高等和初、中等两大类别。我校仅教于1995年6月对93级两年制预科班进行初、中等HSK模拟考试，目的是全面检查学生两年汉语学习的综合水平。10月对95级一年制预科班新生进行过一次模拟考试，目的是摸底，并根据成绩分班。考试结果证明，这种考试就像一把标尺，在衡量学生实… 相似文献
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江苏物理高考卷是指大陆的“普通高等学校招生全国统一考试江苏物理卷”（以下简称苏卷）,台湾大学入学物理考卷是指台湾地区“大学入学指定科目考试物理考科卷”（以下简称台卷）．大陆高考和台湾指考的主要目的都是为高校选拔人才,笔者考察了近4年的苏卷和近8年的台卷后发现,两种考卷差异明显． 相似文献
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HSK 是“汉语水平考试”的拼音缩写,是专为测量国内外母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试,受国家教委委托由北京语言学院设计研制,于1990年通过专家鉴定,自今年起将成为正式国家级考试。中央民族学院预科部自1988年至1992年共进行四次 HSK。第一次是验证 HSK 对新疆学员是否适用,结果是肯定的。第二次、第四次为新生入学摸底考试,第三次是证书考试。这种考试着重考查学生的汉语能力,是使第二语言汉语教学逐步走向科学化、规范化、标准化的重要手段,正确地分析、理解和使用 HSK,对提高民族中学的汉语教学水平是有益的。 相似文献
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黔东南州民族林校是一所新办在经济落后的少数民族地区的中等专业学校。地域、历史、经济等原因使得本地区初中阶段的英语教学水平普遍与先进地区有着明显差距。因此.从初中升入该校的新生英语水平普遍偏低.程度参差不齐.有时同班学生的悬殊极大。从每届新生入学后进行的第一次摸底测验就能很清楚地看到这种情况:按照学生应有水平出题考试.及格率常常达不到50％。80分以上的仅占 相似文献
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谷立峰 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):33-35
大学生心理健康教育要重在预防，通过采取新生入学心理健康状况摸底调查、心理健康知识普及、注重发挥学生的自助作用、优化教育环境等心理健康教育有效预防途径，实现了具有实效的预防体系，将大学生心理问题预防于未然。 相似文献
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《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(4)
一、华中理工大新生入学须考语文10月4日《文汇报》报道,华中理工大学目前决定,该校95级的专科生、本科生、硕士生和博士生入学后,均须参加中国语文水平考试,未通过考试者,可以通过选修、自学等形式进行学习.毕业前通过考试者,才授予学位.学校为此专门开设了中国语文和数十种人文类选修课,定期举办人文知识讲座,以提高理工科学生的汉语水平和人文素质. 相似文献
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伴随着新生报到,北大、清华等高校,新生入学第一课即邀请学者主讲学术道德。虽然以往高校在新生教育时也会涉及学风建设,但往往只停留在考试纪律等 相似文献
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西医综合科目试卷命题小组 《中国考试》1997,(4)
一、命题的基本要求和试卷的设计思想全国硕士研究生入学〈西医综合〉科目考试是为我国医科选拔高层次人才而实施的水平考试。主要评价入学新生是否具备研究生阶段学习和从事科学研究工作所必需的医学基础知识、基本能力和素质。由于成绩计入总分,考试也具有了选拔意义。根据国家教委考试中心颁布的考试大纲,要求考生系统掌握医学科学中最主要的基本理论、基本知识和基本技能, 相似文献
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综合实验与综合管理(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
在杭大教育系的帮助下,在华东师大教科院的支持下,我们于1983年9月开始,在一年级一个班进行《小学生全面发展综合实验》。实验时间为一个学段,6年。学生按学区招生,入学前进行过德、智、体的情况摸底工作。对126名新生按摸底成绩进行均等化处理,然后随机抽取一个班定为实验班。 相似文献
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美国的中学分为公立和私立两类,名义上没有重点中学和非重点中学的区别,但重点中学的存在却是事实。纽约市立斯特维桑特高级中学就是一个典型的例子。该校是四年制,学生学9到12年级课程。全校有教师115人,学生2600多人。美国许多大学新生入学都不需要考试,然而进该校却要进行考试。新生入学要考英语和数学两门课程。 相似文献
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新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分，是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一，新生入学教育搞得好坏、成效如何，直接影响着学生教育特别是思想政治教育的效果。新生入学教育包括科学的专业指导、及时的“转换”指导、前置的就业指导、系统的心理指导、悉心的解困指导、得当的规范指导等方面。成功的入学教育应对新生的大学生活及长远发展产生积极而深远的影响。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(5)
哲学系新生入学后的第一次水平摸底测试。试卷上只有一行字：＂这也是一个问题吗？＂
一个学生在试卷上写道：＂如果这也是一个问题,那么这就是该问题的答案！”
结果,该学生成绩为“A”。 相似文献