共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
阳慧 《益阳职业技术学院学报》2006,(2)
职业院校培养的学生不仅仅应是"职业人",更应该是"社会人"。因此在职业院校教育中不仅要重视学生职业技能的掌握和文化知识的学习,更要重视学生和谐的"人文素质"的培养。培育学生的人文素养,是我们当前职业教育中一个值得重视的和迫在眉睫的任务。 相似文献
2.
人文素养与和谐教育 总被引：1，自引：0，他引：1
姬文利 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
应试教育已不符合教育现代化的要求。在实现和谐教育的目标过程中培养人文精神和人文素养很重要。教育只有具备了人文精神才是和谐的教育,才会达到事半功倍的效果,才能全面提升人的素质。 相似文献
3.
任华南 《益阳职业技术学院学报》2007,(2)
从构建和谐社会、人自身的发展、社会角色和职业角色对人的要求出发,提出高职学生需要培养的主要人文素质是:个人品格和理想、谈吐举止与文化修养、和谐相处与做人、个性和才智发展、心理素质锻炼。 相似文献
4.
唐月香 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):120-122
就学校体育在培养学生人文素质中的作用与途径进行了探讨。认为体育对学生的身心和谐发展、发展非智力因素、提高思维水平、进行美育教育、拓展和完善个性等人文素质培养都具有重要的作用。根据当前的体育教学改革现状,可从改革传统教学方式、发挥教师主导作用、加强理论课教学、保障课外体育活动时间、完善学校体育竞赛活动等多条途径,促进学校体育对学生人文素质的培养。加强学生人文素质培养也应是学校体育未来改革的一个重要发展方向。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
一个完整的人应同时具备科学精神、人文关怀和安全素质,而安全素质是高职学生综合素质结构的关键要素。当前,学生安全失范现象比较普遍,加强高职学生安全素质培育,提高综合素质促进社会和谐发展,已成为全社会高度关注的问题。作为培养者的高职院校应该创新各种途径应对社会挑战,提高高职学生安全素质。 相似文献
6.
目前我国高校教育中文理严重失衡,人文素质教育薄弱,大学生人文素质缺失.作为开展人文素质教育主要载体之一的专业课课堂教学,对培养大学生,尤其是理工科类大学生的人文素质极其重要.在专业课课堂教学中,应转变教育思想,确立以学生学为主、教师导为辅的教学观;改变教学方法,创造和谐民主的课堂氛围;挖掘专业教育中的人文知识和人文精神,努力在传授科学知识的同时,提高大学生人文素质,达到事半功倍的效果.目前,可适当选用对话教育、小组学习、探究式学习等教学方法创造良好的课堂氛围,在潜移默化中逐步培养大学生的人文素质. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):20-22
高职院校肩负着为国家建设培养高技能型人才的重任。在当今社会,各行各业对人才素质的要求越来越高。高技能型人才就是指具备一定技术并且自身素质较高的人。人文素质是高素质人才的重要特点,高职语文就担负着培养学生人文素质这一任务。人文素质教育就是培养社会主义合格的建设者,这是高职院校培养目标的应有之意,是我国经济发展的需要,同时也是学生未来发展的内在要求。而高职语文课程所培养的人文素质主要有三点,即提高学生的听说读写能力、培养学生健全的人格与多种能力。 相似文献
8.
高等教育培养专业技术人才应重视学生综合素质的提高。特别是工科类高等职业技术院校,课程内容设置应编排相应的人文知识,以培养具有综合素质的健全的"社会人"为目的。只重专业知识技能的学习, 缺乏适当的人文素质教育,对于培养21世纪所需要的高素质专业人才是不完善的。具备人文素质是随社会发展进步对劳动者综合素质的要求,也是个人成长适应社会要求的体现。有效地利用语文教学能够促进人文素质的培养。 相似文献
9.
沈钧毅 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
长期以来,我国体育院系沿袭前苏联的教育模式,在强调体育专业知识、技术和技能培养的同时,忽视了学生素质的培养,尤其是人文素质教育,使“人”的培养被“才”的培养所代替,由此带来体育院系学生的诸多缺陷。文章从适应21世纪的人才需要,探讨分析了人文素质的内涵,加强学生人文素质教育的必要性以及如何加强人文素质教育的问题。 相似文献
10.
英语教学与世界公民的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
周桂英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(8):83-85
世界公民的培养是全球时代的教育目标。在世界公民的培养中英语是一个必不可少的工具 ,致力于世界公民培养的英语教学 ,强调的是教学中的人与人、人与文化的沟通和学生的人文素质的培养 相似文献
11.
论体育教育过程中人际交往能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
梅玉萍 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):16-17
我国的教育正在从应试教育向素质教育转轨，我们的教育目标是要培养面向21世纪的全面发展的具有高素质的跨世纪的人才。在当今社会，能否与别人很好地沟通和交往，已成为事业能否成功的一个重要依据。章就学生中人际关系的现状，分析了加强学生人际交往能力的必要性，并提出了在体育教学中培育学生人际交往能力的有利因素和方法。 相似文献
12.
张永保 《首都体育学院学报》2007,19(3):22-24
采用文献资料和理论分析法,对大学体育中的“人文奥运”理念教育进
行相关论述。文章概括了“人文奥运”的理念强调“以人为本”,突出“以文化
人”和促进“和谐”发展之内涵;阐述了大学体育中进行“人文奥运”理念教育
对帮助大学生树立正确体育观,引导大学生践行体育文化,增强大学生弘扬、交流
文化的意识和构建和谐社会的责任心等方面的重要性;提出了大学体育应通过理
论传授、实践渗透、媒体宣传等主要途径,切实做好“人文奥运”理念教育。 相似文献
13.
关于强化体育专业学生人文素质教育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
探讨高校体育专业教育中实际存在的人文素质教育薄弱的问题 ,进而提出了从转变教育观念、调整课程结构、加强社会实践、优化育人环境和提高师资水平几项强化措施 ,以期达到全面提高综合素质的教学目的。 相似文献
14.
简论"和合"的中国武术 总被引：1，自引：0，他引：1
方国清 《首都体育学院学报》2007,19(1):126-128
和合文化是中华文化的精华,中国武术也鲜明地体现了这种和合的精神。和合理念包含着许多深邃的天人和谐观、人本观、生态道德观等内容,它们分别体现了现代社会所崇尚的人文精神、道德理性、人格追求、和合理想。构建当代和谐与武术中强调的“天人和合”思想有着密切的关系。探索武术中的和合思想,对于现代社会种种“失和”现象,可以从中得到有益的启示和借鉴。 相似文献
15.
郑秋荣 《广州体育学院学报》2014,(5):14-15
大众传播对体育人文价值具有广泛的社会影响力,反映在为体育人文价值提供了社会语境,从而提高社会对这一价值的广泛认同,进而指导人们形成正确的体育价值观。然而,大众传播媒介与体育人文价值之间存在追求目标、判断标准及利益诉求上的差异。而二者的终极目标是一致的,旨在通过对人们体育权利的尊重,促进社会和谐。 相似文献
16.
大学生思想政治教育要融入到各个环节，渗透到教学、科研、建设、管理等方面。结合贵阳学院的实际，要体现在学院硬件建设中，通过一幢幢优美的校园建筑，营造出优良的校园环境，为学生提供强大的精神动力；要体现在教学的全过程中，所有的教师都要在传授专业知识过程中加强思想政治教育；要体现在构建和谐校园中，营造人性化的教育氛围；要体现在校固管理服务中，不断落实学生在学习生活各方面的合理要求，在管理服务中增强思想政治教育的实效性。 相似文献
17.
采用问卷调查法考察北京体育大学学生在知识、精神、行为三个层面的道德、法律、文史哲、审美及环保素质。发现体育院校大学生在注重诚信、善于沟通和健康生活方式等方面的人文素质较突出,哲学道德素质是短板和软肋,表现为哲学知识差、较高的人生观迷茫比例和较低的共产主义理想认同率。究其原因,是市场经济的负面影响和缺少马克思主义信仰所致,加强人文教育特别是马克思主义信仰教育是化解这场科技与人文危机的唯一出路。建议成立人文素质教育委员会,深化思想政治理论课教学与选修课制度改革,更新课程教学理念,挖掘体育学科的人文内涵,加强校园人文环境的建设和社会实践环节。 相似文献
18.
快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
快乐体育教学是指让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。在中学篮球课中开展快乐体育教学法对于培养学生篮球兴趣有着现实的意义。要确保快乐体育在篮球课中的正常开展,可以从以下五个方面进行把握：1）改变篮球软硬件设施,满足学生的实际需求;2）变教为导,培养学生的参与能力;3）创新教学方法,让学生享受篮球运动的乐趣;4）营造人文氛围,提高学生体育品质;5）改变考核形式和方法。 相似文献
19.
张化夷 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):99-102
人文素质教育是提升综合素质,塑造完善人格,提升文化品位,培养审美情趣的教育。欠发达地区的高等职业院校当前人文素质教育较为薄弱,影响到学生的就业和发展。可通过转变高职教育思想;对现有高职课程体系进行改革,构建人文素质教育课程体系;改善教学方法,采用行动导向教学法和情绪体验教学法;调整教学内容,贴近当下社会生活、校园生活;动员多方力量进行师资队伍建设;营造人文校园环境等措施对欠发达地区高职院校的人文素质教育水平加以提高。 相似文献
20.
对普通高等学校体育院系的128名从事跨栏跑学生运动员进行了ABO血型的测定及气质的检测。结果以T检验进行组间差异比较,并与中国汉族人的血型进行比较分析。发现从事跨栏跑学生运动员的血型气质的分布:A型血运动员的人数最多,占测试人数的40.63%。多血质的运动员人数最多,占60.1%。 相似文献