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语言是进行体育教学的重要手段,同一教学内容,有的教师讲授能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧,有的教师讲得口干舌燥,却并没有使学生掌握动作要领.教学语言是一种启发,一种引导.在体育这一以人体运动为主要内容的教学科目中,语言的作用越来越被人们所重视,现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰,而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧,从而增强表达的说服力和感染力. 相似文献
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体育课的教学语言是一种艺术,但有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要。其实,语言同样是进行体育教学的重要手段,同一教学内容,有的教师能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧,有的教师讲得口千舌燥,却并没有使学生掌握动作要领。实践证明,在体育这一以人体运动为主要内容的较为特殊的教学科目中,语言的作用越来越被人们所重视。现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰,而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。无论是在体育课堂教学的示范、练习阶段,还是在业余体育训练中,都离不开语言。 相似文献
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语言是进行体育教学的重要手段,同一教学内容,有的教师讲授能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧,有的教师讲得口干舌燥,却并没有使学生掌握动作要领。教学语言是一种启发,一种引导。 相似文献
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体育教学中的语言艺术高凯有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要，其实“语言”同样是进行体育教学的重要手段，同一教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运... 相似文献
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陶珍华 《学生之友(小学版)》2012,(7):65-65
在教学过程中,同一教学内容,有的教师讲授能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧,有的教师讲得口干舌燥,却并没有使学生掌握动作要领。实践证明,在体育这一以人体运动为主要内容较为特殊的教学科目中,语言的作用越来越被人们所重视。在新课改环境下的体育教学中,我深深体会到体育教师语言的职业性、科学性和艺术性在教学中是非常重要且有效的,下面就自己的实践谈点体会： 相似文献
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体育教学中,教学技巧格外重要,其中教学的艺术性与这种技巧是紧密相关的东西,根据我多年在高校的教学体会,老师的教学技巧艺术直接影响着课的质量,而讲解与示范是体育教学过程中最基本和最主要的环节,是体育教师必备的基本功,为此,本文就对讲解与示范的技巧艺术谈一管之见。讲解的技巧艺术体育教学中的讲解,是教师用语言的形式向学生传授体育知识,完成体育教学任务的重要手段。通过教师生动形象的语言,使学生了解动作技术的做法和教师的意图,从而使学生对动作技术有初步的印象,并通过思绪上升为理性认识,为掌握教师所传授的动… 相似文献
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正体育教学任务主要是通过组织学生进行室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中,由于需要教师一边进行体育技能的讲解,一边进行动作示范,这时教师对学生的注意力不能保持全面,有的学生在教师不注意的情况下做小动作、说话,对教师的讲解不认真听。这就导致在进行体育项目的锻炼时掌握不了体育技巧,使体育水平和身体素质得不到提高。如何改变这种状况,使学生对课堂教学积极参与,积极分析和思考教师提出的体育技能和技巧,通过观看教师的示范动作来使自己快速掌握技巧,这就要求教师要提高课堂教学的直观生动性,激发学生对体育教学的兴趣。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1995,(2)
体育教学语言的使用与控制毛永新体育教学语言是体育教师对学生的提出要求、进行评价和鼓励所使用的一种交流工具。体育教学任务之一是使学生掌握一定的动作技能。教师如何根据学生的动作掌握情况，在练习的前、中、后期分别给予适当的指导，即如何利用教学语言将体育教学... 相似文献
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在体育教学中，非语言教学是体育教师必备的基本能力之一。作者从如何运用非语言教学法入手，阐述了教师运用非语言教学提高学生对动作技巧的理解和仿效，使学生减轻心理压力，增强自信，学好体育。 相似文献
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在体育教学过程中,正确地使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程;发展身体,增强体质,培养分析问题、解决问题的能力.体育教师在体育教学能够准确运用语言教学,是帮助学生学习和掌握动作的重要因素也是一个合格的体育教师应当具备的基础素质.因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣. 相似文献
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在体育教学中,学生学习和掌握动作是体育教学的重要任务。学生学习动作,除了观察教师的示范和倾听讲解之外,主要是通过大量的反复练习来掌握动作,教师针对学生在练习中出现的各种情况,按照动作规范化的要求,肯定正确部分,指出动作中的错误、产生的原因及其改进方法。能够使学生将动作掌握得快而准确。因此,教师在学生练习时给予适当的指导是很重要的。 相似文献
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帮助学生建立正确的动作技巧,有效地提高学生对运动技能的理解和掌握,是上好一节课的关键,体育教学的主要任务就是使学生掌握一定的动作技巧和运动技能,并能在此基础上,灵活地应用与创造新的运动技能和技巧。要达到这样一个要求,学生必须通过听、看来感知这种技术的动作过程。 相似文献
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体育课室外教学,其特点是精讲多练,以练为主。学生对动作技能、技巧的学习,动作要领的掌握,动作的帮助、保护及纠正方法。对体育知识的感知和理解等,都离不开教师的语言。有人说,老师的良好表达能力,有时甚至比专业知识还重要,这是有道理的。教学实践中我体会到教学语言有六要: 相似文献
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动作示范在体育教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领形成正确的动作定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。一、有目的的示范使学生建立起正确的动作概念教师示范的目的,是通过对教师形体动作的观察,使学生在头脑中形成… 相似文献
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引言:动作示范对于体育教师的教学工作来说,就如同是作家的钢笔、垂钓者的鱼竿一样重要。示范动作,是教师以具体的规范动作为例,使学生了解和熟悉所要学习的动作要领与方法,以建立动作的正确表象的必要方式。模仿是人类的天性之一,学生通过模仿教师的示范动作,能更好地掌握教师传授的运动技巧,这是提高体育教学有效性的重要措施。 相似文献
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周凤鸣 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(1)
在体育教学过程中,运用语言来进行讲解、口令、提示与评价,是我们经常采用的大多具有指导性的教法。这些教法是使学生理解教学内容、强化动作、纠正错误,以建立正确的动作概念,从而掌握动作所必不可缺的重要教法。因而提高讲解、口令、提示与评价的运用技巧,即提高体育教学中的语言艺术水平,对提高教学质量具有重要的意义。本文就讲解、口令提示与评价的要求及运用的技巧进行一系列分析、探讨。 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领形成正确的动作定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用. 相似文献
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提问法是体育教学中的必备教法,在体育教学中被广泛采用。教学中,通过教师的提问和学生的回答．来解决教学中的技术重、难点．理清动作顺序,使学生掌握动作技能的一种教学方法。但提问法也有很多选用技巧．教师要根据教学中的不同情况,合理选用不同的提问,本文将例举体育教学中的几种常用提问类型,供广大体育老师讨论与交流。 相似文献
20.
王文志 《中国基础教育研究》2008,4(1):43-44
体育教学语言是指教师在教学过程中向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求的一种教学任务。正确地运用教学语言能使学生明确教学要求,增加对教学内容的理解,加速掌握基本知识、基本技术和基本技能,对顺利地完成教学任务有着重要的意义。 相似文献