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王玥 《延边教育学院学报》2019,(2):181-183
词汇是学习英语的基石,复习是巩固已学词汇的好办法。教师要对教材中的词汇进行整合分类,以提高学生学习词汇的效率。本文以描写人物词汇复习课为例,论述如何通过教学目标、问答式导入、词汇整合、设置练习实现高中英语词汇复习课中有效思维课堂的构建。 相似文献
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通过对新课标下高三词汇复习教学中存在问题的分析,将ESA模式运用于高三英语词汇复习教学的实践中,改变英语词汇教学的传统模式,使学生成为学习的主体,激发学生学习词汇的兴趣,提高综合应用语言的能力. 相似文献
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对于即将参加高考的高三同学而言，词汇复习是英语学习的重中之重。因此对于教师而言，词汇复习也就成了高三英语教学的重点之一。本文就如何在教学中提高词汇复习的效率提出了作者的看法与观点。 相似文献
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朱红梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):45-45
词汇是英语学习的基础,词汇量决定着学生英语水平的高低。有效的词汇复习模式需要持久进行,应该是贯穿于整个高中英语教与学的始终,这是高中英语学科链条中最重要的一环。鼓励可以激发学生学习英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的决心,这样学生冲刺高考才有实力,在高考中取得理想成绩。 相似文献
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姚健 《中国基础教育研究》2007,3(10):148-150
词汇是学习英语的基础,所以词汇复习的效率,就是整个高三复习的基础,学生词汇掌握的好坏更会影响整个高三复习的效率,那如何让学生在有限的时间内高速、有效的掌握好词汇,就需要用灵活的方法。 相似文献
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在进行初中英语词汇复习工作时,学生需要记忆的内容较多,整体难度较大,特别是对基础薄弱的学生而言,在复习时更会遇到不少问题。为切实提升初中生对英语词汇复习的成效,教师需要以生活话题为指引,助力学生实现理解式记忆。具体来说,各初中英语教师需要立足当下教学的各类问题,结合课标要求及时创新和改革教学方式,如此才可以辅助学生实现更高效率的词汇复习。文章将结合当下环境背景,围绕“基于话题为依托的初中英语词汇复习策略”展开科学论述与介绍。 相似文献
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郭文华 《中学课程辅导(初三版)》2007,(12):18-19
词汇是英语学习的基础,是建造语言大厦的建筑材料,词汇的学习,要靠平时多记,积少成多。待词汇积累到一定量之后,你就会发现,你的英语听、说、读、写能力都会有很大的提高。你就可以自如地表达自己想说的,就能与别人进行交流。因此,可以说,词汇是英语学习中极为重要的一个方面,它直接影响着听、说、读、写几个方面,影响着口语和书面表达能力。因此我们在进行总复习的时候应该把词汇的复习摆到正确的位置上。 相似文献
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词汇复习是高考备考的关键,对提升学生的学习能力和思维品质有重要作用.教师以阅读理解细节题为载体,通过学情分析,在CVC模式下研读语篇,对细节题进行二度开发.在教师的指导下,学生深入探究题干、选项和语篇中的词汇,根据语境来开展词汇复习,提升学习效率,从而有针对性地进行备考,提升英语应用能力和核心素养. 相似文献
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一、引言
在英语学习过程中,词汇成了许多人深入学习的重要障碍.词汇量在很大程度上影响着英语学习的进程.因而在课堂上,词汇的教学占了相当的比重,但效果并不尽如人意.当前对高中语法和词汇教学的研究很多,但是利用自编的故事结合多媒体进行词汇复习的尝试却寥寥无几.本文将分析高中课堂词汇复习教学的现状,对自编故事词汇复习法及其价值进行阐述,并就如何进行故事编写加以探讨. 相似文献
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掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。 相似文献
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词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有很多教师对词汇教学不够重视,给学生的学习增加了难度。因此在实际教学中,教师要有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词激发学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
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词汇记忆是高三一轮复习时基础的一环。但是,许多学生死记硬背单词后很快遗忘,耗时耗力。因此,教师在复习词汇时不但要重视培养学生语音构词等能力,还要重视学习习惯的培养,同时要采取多种形式激发学生兴趣,让学生由被动强迫地机械记忆单词变为主动积极地自主学习。 相似文献
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英语是一门很活的学科,词汇复习不应仅仅局限于课本单元词汇和词汇手册。换句话说,词汇的输入应是一个慢慢渗透、不断积累,最终达到质的飞跃的过程。因而把词汇教学有机地渗透到高三复习的各个环节,能弥补英语学习环境不足的弱势。词汇复习的具体方法如下： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
中考数学复习教学时间紧、任务重,要想在短时间内提升复习效果,教师就需要借助信息技术这一辅助手段,激发学生的复习兴趣,增加复习容量,突破复习重难点,提升复习效果。一线数学教师对复习课都深有体会,复习课由于是对知识的第二次学习,不像新授课那样具有吸引力,且综合性强,因而学生学起来比较困难。更别提中考复习了,更是"难于上青天"。若教师能够将信息技术运用其中,就能让中考复习教学取得事半功倍的效果。 相似文献
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一、词汇复习游戏的优点词汇学习是一项比较枯燥乏味的任务。很多学生每天背读单词但效果不很理想,为此其中不少失去了英语学习的动力。如何在显性词汇教学中增加趣味性、游乐性同时又能积极促进学生的词汇学习成为中学老师的 相似文献