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为了优化写作教学,文章首先分析了学生在英语写作过程中存在的问题,然后提出了高中英语写作教学策略,包括强化写作基础训练;多背名句佳作,为写作奠定语言材料基础;课文阅读与仿写相结合三个方面。 相似文献
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在仿写中培养和提高学生创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式 ,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写 ,能激发学生写作兴趣 ,提高写作能力 ,发展创造思维 ,培养和提高学生的创造能力。所谓仿写 ,即以所阅读的文章为例 ,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。换句话说 ,就是仿写课文的立意、构思、布局谋篇或观察方法、表现手法 ,在阅读范文时感知、理解的表达方式及时进行迁移运用 ,达到以读促写 ,以写促读 ,读写结合之目的。仿写可分为仿篇和仿片断。仿篇 ,亦称全仿。这种方法是从整体上模仿… 相似文献
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为了提高学生的独立阅读能力,小语第5册新教材在每个基础训练中都安排了一篇短文的阅读训练。如何引导学生阅读这些短文呢?笔者认为,要搞清三个问题。 一是掌握编排特点。从小语第5册基础训 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>阅读与写作是互相促进的,阅读积累能够有效地转化成实际的写作能力,同时,写作的需要也会驱动阅读体验深入下去。在小学语文教学实践中,教师应立足于学生知识的积累与自我表达的进步,兼顾阅读与写作要求,构建读写结合的情境,实现语文素养的全面提升。一、仿写仿写是写作训练的重要方式。仿写的过程,其实就是教师与学生共同江苏省扬州 相似文献
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新大纲指出:“要处理好教学的阶段性,连续性。教师既要了解小学语文教学的总要求,又要把握所教年段的教学重点,并注意各阶段教学的连续性。”准确把握教学的阶段性,明确各段教学要求,是搞好语文教学的重要前提。 中年级教学是低年级教学的继续和发展。中年级语文读写训练重点体现在下列几个方面:一是在基础训练的阅读短文中渗透读的训练重点。例如第六册基础训练1的阅读题,“阅读下边的短文……联系下文,说一说‘小苗啊小苗,你喝了延河的水,长吧,快长吧’这句话的意思。”二是通过作文的要求来体现写的训练重点。例如第六册的几个基础训练都是要求学生把要 相似文献
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在初中英语教学中,教师可以将阅读教学与写作教学相结合,通过阅读与写作,引导学生阅读课内外英语短文,加强写作练习,提高英语教学的实际效果。阅读是语言的信息输入,经过分析、探讨、归纳和加工,学生可以增加知识储备,掌握语言表达方法,从而进行写作和展示,实现信息输出。为了实现初中英语阅读教学与写作教学的有机融合,教师要指导学生积累文本语句,奠定写作基础;立足文本好句,开展仿写训练;组织分析活动,研究写作脉络;开展读后竞写,落实学以致用,从而提高学生的阅读能力与写作水平,为学生今后的学习奠定良好的基础。 相似文献
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叶至善 《中学生(作文版)》2010,(2)
我多年来一直在用经典读赏仿的形式辅导作文,尤其是到了高二、高三阶段,为了进一步提高学生的写作能力,向高考高分靠拢,在没有教材可用的情况下,我采取了阅读经典短文+简短技巧点评+学生当堂仿写的办法。阅读和写作实现了无缝对接,效果非常好,也有可操作性。——摘自河北沧州风化店中学尹杰老师来信 相似文献
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李玉兰 《语文世界(高中版)》2023,(2):34-35
<正>叶圣陶先生认为：“阅读与写作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的。”开展“以读促写”教学,能够为训练学生仿写、扩写以及续写技能提供广阔的平台。一、精彩处仿写临帖是学习写字的起始点,临摹是学习画画的入手点,而对于方才接触作文的小学生来讲,模仿是学习构思立意、布局谋篇以及表现手法等技能的开始。可见,模仿是小学生学习写作过程中不可小觑的基本步骤,特别是其就是师生日常口中的“仿写”。小学阶段的仿写, 相似文献
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写作对大多数学生来说是一件令人犯愁的事情,尤其对小学生,究其原因是没有真正找到学习写作的好途径,随文仿写就是学生作文教学的新尝试,她注重从写作基础课——仿写做起,由浅入深,循序渐进,让学生在阅读、思考、模仿中不知不觉地积累了词语、掌握了写法、增强了素养,提升了能力,让学生在快乐中学习到了写作的方法,在仿写中体会到写作的快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
仿写是一种有利于小学生养成良好习作习惯的方法。仿写是三年级学生写作的起步,是培养学生写作兴趣的基石。仿写能够降低学生习作的难度,让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁,顺利地完成书本到生活的过渡。教师引导学生进行仿写,有利于学生的写作水平逐步提高。 相似文献
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阅读--写作迁移策略是一种重要的作文策略,仿写是它的主要表现形式之一。我们在教学过程中选取课文中有模仿价值的段落,进行细致的讲解,然后要求学生仿写,能使“阅读--模仿--写作”过程根植学生内心。学生在不断的仿写过程中,能将大量的写作知识化为己有,能够习得许多语言表达的“窍门”,并运用在自己的作文中,聪明的学生还能够有所创新。 相似文献
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仿写,就是照样子写,即以一篇文章为范文进行阅读分析,从中学到一些写作方法,运用到自己的作文中。它有以下作用:熟悉写作过程,把握作文教学思路;掌握写作素材,丰富写作的内容;激发写作兴趣,挖掘主体潜力。作者认为仿写策略有:仿写词语。可以用延伸法﹑逆向法﹑置换法;仿写句段。可以模仿句式,也可以模仿写法,还可以仿结构。还要针对学生作文中的薄弱环节进行有目的的仿写;仿篇章,即整体模仿,就是依样画葫芦,按照文章的整体结构进行写作。仿写应注意点仿和全仿相结合;仿写中,勿忘培养学生的创造性思维能力;仿写范例需精心选择。 相似文献
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仿写能够降低学生习作的难度,让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁,顺利地完成书本到生活的过渡。仿写是学生写作的起步,是培养学生写作兴趣的基石。教师引导学生进行仿写,有利于学生的写作水平逐步提高。 相似文献
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张华 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):9-9
仿写是小学习作学习的基本形式。仿写，对那些初学者而言，是一条从阅读到写作的良好途径；对于写作上存在一定困难的学生来说，是一条提高作文水平的捷径。那么，怎样才能指导学生进行有效仿写？ 相似文献
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郑洁敏 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):63-64
在英语教学中，充分利用阅读材料，是提高英语写作水平的一条重要方法，具体包括：概括材料，巧设短文；设计情景，展开想象；运用图表，借助提示；精读范文，模仿写作。同时，针对不同的阅读材料、阅读方式，训练的侧重点应有所不同，即：在精读材料、精读方式下，要强化仿写意识；在泛读材料、泛读方式下，要强化语感意识。 相似文献
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五年制小学语文教材第六册基础训练２的阅读安排了一篇短文,这篇短文有４个自然段,主要讲“我”在展览馆为邓爷爷表演计算机操作的事。设计的问题是：“读下边的短文,按事情发展顺序把短文分成三段。在逐段阅读的基础上,联系邓爷爷说的话,说说读后你想到了什么。”分析这道题的要求：一是根据提示分段,二是联系句子的理解进行思想教育和说话训练。基础训练中的阅读题是单元重点训练项目的实践题。本单元的重点训练项目是“练习给课文分段”,本题中第一个要求就是针对此项目设计的,第二个要求是语文教学经常性训练,因而本题的重点和… 相似文献
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所谓“段的训练”,笔者以为包含两层意思:1.在阅读方面,要帮助学生在发展语言和思维的同时,努力掌握课文“范段”的表现形式,做到“为我所用”:2.在写作方面,要帮助学生将已学到的表达技巧,仿结构、仿形式,根据自己的生活经验“我手写我口,我口说我心”,写出形式与内容结合、知识和思想结合的片断或短文来。从阅读与写作两者关系来看,阅读是前提,是基础,写 相似文献
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仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。 相似文献