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在"氮族元素"一章中有很多类型的计算,例如有关硝酸的计算、氮的氧化物与O2的混合气体溶于水后气体体积或溶液浓度的计算等,这些计算是化学计算中的重点和难点。我在教学实践中发现, 相似文献
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一、内容简介:氮族元素位于周期表中第Ⅴ A族,包括 N、P、As、Sb、Bi 五种元素,本章着重学习氮和磷,特别是氮及其化合物。本章教材共七节,按其内容,可分为三个小单元:第一单元:第1～3节,着重学习氨和铵盐。第二单元:第4～6节,着重学习硝酸和硝酸盐。第三单元:第七节,磷、磷酸、磷酸盐。二、学习计划:本章采用小单元教学法,以学生自学、实验、讨论为主,教师重点讲解。学习本 相似文献
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卢斌 《中学化学教学参考》1997,(7)
氮族元素的复习辽宁省抚顺市清源县第二高中卢斌［教学目的］１．使学生掌握复习元素及化合物知识的方法和程序。２．建立元素的“位—构—性”的概念，提高学生的逻辑思维能力。３．通过化学史的介绍对学生进行爱国主义教育。［教学重点］氮族元素的性质递变规律；元素及... 相似文献
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SO_2是高中化学中必须掌握的几种常见气体之一,有关它的知识是氧族元素的重点、难点.SO_2知识的重点和难点是它们的化学性质,那么如何掌握SO_2的化学性质呢?现总结如下.一、抓规律,突出重点,突破难点 相似文献
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＂氮族元素＂在每年高考命题中是必考点,且所占分值较高.在高考试题中,主要考查氮气、氨气分子结构及其性质,氨和硝酸所具有的性质.笔者认为,要想复习好这部分知识,应该从以下几方面入手.
1注重基础,把握重点
在选择题中考查＂氮族元素＂知识时,一般以考查基础知识为主. 相似文献
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氮的氧化物计算是氮族元素考查的重点内容,涉及的类型较多,考生只有分清类型才能正确解答．解题方法主要有关系式法、电子守恒法,有时还可用差量法和原子守恒法． 相似文献
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氮族元素在中学化学中占有重要地位，它们不仅与硝酸工业关系密切，且与磷酸、化学肥料等日常化学紧密相联．因此了解掌握氮族元素的递变规律及特殊性质尤为重要． 相似文献
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一、说教材1 .本节课在教材中的地位、作用氧族元素是继卤族元素后 ,另一重要的非金属元素族 ,硫是氧族元素的一种代表元素 ,而硫酸不仅是硫的重要化合物 ,也是重要的基本化工产品 ,有着广泛的用途。硫酸的性质不仅是本章的重点 ,而且贯穿中学化学的始终 ,也是各类考试中常常涉及的热点。学好本节内容 ,能使学生系统掌握硫酸的性质 ,更好地认识氧族元素 ,为进一步学习其他元素、化合物知识及相关化学理论打好基础。2 .本节课的重点、难点虽然酸的通性、浓硫酸的部分特性已在初中化学里较为系统的学习过 ,但作为氧化性酸的强氧化性 ,即浓硫酸… 相似文献
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夏尊华 《数理化学习(高中版)》2007,(4)
氮族元素是典型的非金属元素,具有很强的代表性.近几年来,氮族元素是常考不衰的重要热点,近年各地高考题中此类题目层出不穷,题型常考常新,这必然引起我们复习备考的高度重视. 相似文献
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氮族元素是重要的非金属元素,我们在备考复习中首先耍了解考纲对这部分知识的要求,紧扣要点才可以使我们的复习达到事半功倍的效果。考纲中对氮族元素要求如下： 相似文献
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氮族元素知识是非金属元素的命题热点之一。高考中跟氮族元素相关的试题年年都有,题型灵活多样,千变万化。但是仔细观察、深入研究后可以发现,无论题目怎么变换,考查的内容都是在课本知识点的基础上进行加工整合,正所谓“万变不离其宗”。学好基础知识,以不变应万变,才是学习的上上之策。下面介绍一道氮族元素的原创题,并附解题过程,请同学们注意体会基础知识点及基本解题方法在解题过程中的运用。 相似文献
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氮氧化合物(NOx)与O2混合后通入水中的计算是高中化学《氮族元素》一章的重点和难点知识,现从常见的误解出发,逐步探索出NO与O2倒置于水中的反应规律和方法。例1.将标准状况下的NO和O2的混合气体按1∶1的体积比充满烧瓶后,再将此容器倒置于盛有足量水的水槽中,充分吸收后(假定溶液不扩散),则 相似文献
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旧教材以物质结构为主线,以基本概念、基本理论为知识的“骨架”,以元素化合物知识为“血肉”,注重知识体系的严密性和完整性。如先学习碱金属、卤素、氧族元素等元素化合物知识,作为建立元素周期律和元素周期表的铺垫,再系统学习元素周期律和元素周期表,形成理论体系。又以该理论指导氮族、碳族、镁铝、铁等元素化合物知识的学习。 相似文献
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元素周期表内蕴涵着一定的数字规律,了解和运用这些规律对快速解答有关物质结构的题型大有裨益。现将元素周期表内潜在的重要数字规律及其在解题中的应用例举如下:1.“价偶序偶、价奇序奇”规律若主族元素的主要化合价为偶数,则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为偶数;若主族元素的主要化合价为奇数,则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为奇数;0族元素的化合价看作为0,其原子序数、族序数、最外层电子数均为偶数(少数例外的如氧有-1价,氮有+2、+4价)。如第ⅥA族元素的主要化合价有-2、+4、+6,均为偶数,其原子序数… 相似文献
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《江苏教育》1983,(1)
高中化学第一册教材的特点是理论性强,起点高,有关元素及其化合物知识比较复杂。根据高一化学教材的特点和要求,就我们的教学体会,提出几点关于抓好复习教学的意见。一、加强知识的系统化高一化学教材,大体上可以分为两部分:基础理论和元素化合物知识。它的体系基本上是以物质结构理论为主线。因此,加强知识系统化,首先要以物质结构等基础理论作指导,把若干族元素化合物的具体知识(这里先侧重于非金属主族元素)联系起来,统一起来。例如,学生已学习了氧族、氮族和碳族,结合初中已学过的卤族元素,总复习时,可以选择硅、硫、磷、氯四种元素,讨论以下几个复习题:(题目可预先布置给学生复习思考) 相似文献
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徐文华 《数理化学习(高中版)》2007,(15)
"氮族元素"一章内容是元素化合物知识的重要内容.学生在学习过程中对这部分内容存在的疑问较多,为便于同学们学习时掌握,笔者对教学过程中学生所存在的疑难问题进行了较为系统的归纳分析.一、氮气有关疑难点分析1.N比P元素的非金属性强,为什么氮气却反而比白磷活泼性弱?答:根据元素周期律可知,氮元素的非金属性比磷元素强.而物质的活泼性与其分子内的 相似文献
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刘学一 《中学化学教学参考》1995,(5)
一、抓理论带动《氮和磷》的学习 学习本章用“原子结构,元素周期律,分子结构和化学键”等理论知识进行指导,是成功之道。因此要紧紧抓住氮族元素的原子结构上的相似性和递变性,深入认识氮族元素在性质上的相似性和递变性,紧紧把握住“位—构—性”的关系,力争从结构推性质。例如氨可以从N—H极性强能形成氢键,使氨的沸点高于磷化氢的沸点,使氨易液化、极易溶于水;从N可 相似文献