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1.
主体间性思想政治教育的哲学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义哲学中的主体间交往思想是本项研究的指导思想.主体间性思想政治教育是思想政治教育工作的必然走向.现代思想政治教育关系以及主体和客体的研究是一个重要的理论问题.文章从思想政治教育本质、社会功能出发,研究现代思想政治教育关系,论述关系主体的意义,阐释关系客体的内涵,为研究现代思想政治教育奠定社会理论基础,为提高其有效性创造理论前提. 相似文献
2.
谈思想政治教育的本质 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育的本质，学界存在不同的观点。本文认为，思想政治教育的本质是阶级利益性，因为阶级利益是思想政治教育运行的动因、根本目的及服务对象；而且，思想政治教育过程所表露出的本质共性是阶级利益性。 相似文献
3.
在信息科学、互联网等高科技的推动下,高校思想政治教育实现数据化转型是高校思想政治教育系统演化的必然结果。转型动因是研究数据化转型的前提性问题,对其深入探析可促进高校思想政治教育学科理论的深化。在系统论视域下,引发高校思想政治教育数据化转型既有系统中主体要素、内容要素、载体要素的需求形成的内生动因,又有环境中社会数字转型、教育信息化发展、思想政治教育高质量发展的需求形成的外生动因。在利益传导、实践传导、政策传导的传递媒介作用下,内外部诸要素动因合力作用突破了高校思想政治教育系统传统形态的临界边缘,最终实现了高校思想政治教育数据化的新涌现。 相似文献
4.
于兴艳 《邢台职业技术学院学报》2010,27(4):53-55
大学生是未来社会的接班人,我国历来重视高校大学生思想政治教育。然而,长期以来,思想政治教育主要采取单向的理论灌输的方式,而面临信息时代的严峻挑战,这种主客体的思维方式已经不能完全适应新时期学生的客观要求。因此,将哲学中的主体间性原则引入到思想政治教育工作领域中,将对增强其实效性起着重要的指导作用。 相似文献
5.
思想政治教育社会化内涵探析 总被引：6，自引：0，他引：6
宋劲松 《思想政治教育研究》2009,25(6)
思想政治教育社会化,是指思想政治教育作为一项社会实践活动,通过与社会的整合,以及对社会心理的调适,不断与社会相容的过程,体现了思想政治教育与社会的发展趋势保持一致的必然要求。不断发展着的教育主体以及动态运行的社会,就是推动思想政治教育社会化的内外动因。思想政治教育社会化的实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它并不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应。 相似文献
6.
马克思从现实的人和社会实践活动出发,指出人的类本质是“自由的有意识的活动”,现实本质是“一切社会关系的总和”,需要是人的本质形成的基础性动因,从而实现了对人的本质全面科学的认识。马克思人的本质理论对思想政治教育提供了方法论指导,即要把握思想政治教育的方向性、注重思想政治教育的人本性、增强思想政治教育的整体性、体现思想政治教育的灵活性。 相似文献
7.
思想政治教育中的主客体关系问题,是思想政治教育学中的根本问题。在“主体间性”理论视阈下．传统思想政治教育是一种以教育者为中心主导的“教育者主体”即主体性思想政治教育模式,这种模式在现实中难以收到良好的效果。“主体间性”作为社会交往理论的一个重要思想,有着独特的理念和优势,在主体间性理论视阈下的思想政治教育其内涵十分丰富,它为思想政治教育提供新思路、新途径。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2020,(5):30-31
主体间性思想政治教育是思想政治教育学科的一场革命([1])。它作为思想政治教育前沿理论,为研究带来了全新视角。通过理论创新,在很大程度上弥补了主体性思想政治教育的缺陷,也使思想政治教育学科的元理论得到了拓展;同时也为思想政治工作者解决教育实践过程中的主客体关系问题提供了新的思路。基于此,本文紧密结合思想政治教育学科特点,在马克思主义理论指导下分析主体间性思想政治教育的内涵,阐释其发展的时代要求,并从理论和实践两方面探究其实现路径,既推动思想政治教育的创新发展,又加强思想政治教育的实践应用。 相似文献
9.
主体性思想政治教育以主体性认识论作为其哲学基础,以注入式灌输构成其实践背景。主体性思想政治教育的困境要求思想政治教育实现由主体性向主体间性的转向。马克思的实践认识论提供了思想政治教育主体间性转向的理论基础,完整灌输论也要求注重交流与沟通的主体间性思想政治教育实践的实施。 相似文献
10.
当前高校学生思想政治教育工作面临三重困境:价值观的唯一性与思想碎片化的多样性矛盾突出、思想政治教育的规律性与学生管理的功利性协调难度加大、思想政治教育的系统性与部分社会现象的逆向性冲突明显。邓小平思想政治教育理论是高校学生思想政治教育工作的理论基础和行动指南,是克服当前高校学生思想政治教育工作困境的有力武器。我们应当以"中国梦"为依托,深入践行邓小平思想政治教育理论,引领高校思想政治工作的创新方向。 相似文献