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地方高师院校重点学科建设的重要性，就在于可以强化办学特色、提升办学实力，带动其他学科发展，凝练学科方向、形成良好的学术梯队，是提高科研质量的重要保障。针对目前地方高师院校重点学科建设存在的问题，提出重点学科建设的主要措施，包括完善管理制度，整合科研力量，狠抓学术梯队建设，加大科研投入，创建自身特色。加强重点学科建设是地方高师院校发展的根本出路。 相似文献
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杨克南 《云南教育(高教版)》1997,(3)
地方高师院校重点学科建设的模式选择及结构优化杨克南重点学科建设是高等院校建设中必不可少的组成部分，重点学科的级别、数量、质量标志着高等学校的办学水平。通过十年省级重点学科的建设，笔者认为，重点学科建设模式的选择和结构的优化值得研究，如果做得好，将会对... 相似文献
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地方性本科师范院校要上水平、上层次就必须以学科建设为“龙头”。在学校建设中,应根据师范性、地方性、前瞻性和示范性的特点,遵循分层并进突出重点、扬长避短突出特色、科研与教学并重、学科建设与队伍建设相结合的原则,通过制定学科建设规划、抓好标志性建设、促进学科融合与交叉、注重校校联合、注重与地方共建、加强师资队伍建设以及加强学科建设的管理等措施,沿着院级重点学科、省级重点学科和国家级重点学科三级学科建设的目标不断攀登,努力提高地方高师院校的教育教学质量和科研水平。 相似文献
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地方本科院校重点学科建设研究 总被引：6，自引：0，他引：6
本文论述了地方本科院校加强重点学科建设的重要性，分析了地方本科院校重点学科建设工作中存在的主要问题，提出了地方本科院校加强重点学科建设的具体措施。 相似文献
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刘林芽 《伊犁教育学院学报》2002,15(4):112-114
根据地方院校的具体情况，探讨通过重点学科的建设来加速促进地方院校学术队伍、图书馆以及实验室的建设，最终目的是促进学校整体水平的提高，从而培养出高层次、高质量的人才。 相似文献
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郭贤逢 《赣南师范学院学报》1997,(5)
高师院校精神文明建设具有特别重要的战略意义。大力办好高师院校既是社会主义教育事业跨世纪的正确选择，也是社会主义精神文明建设的战略性需要；抓好高师院校精神文明建设是关系到全面实现我国跨世纪精神文明建设宏伟蓝图的大事。高师院校的办学性质和特点，决定了它在精神文明建设方面担负着“工作母机”的使命，起着精神文明建设排头兵和思想道德建设坚强阵地的作用。高师院校的精神文明建设要把师德建设放在突出的地位上，抓好两代师表，塑造两代师魂，从而带动整个学校的精神文明建设 相似文献
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学科建设是高等学校工作的核心和学校发展的根本,是学校办学水平和层次的体现。基于转型视阈下重新定位新建本科院校的学科建设,分析现阶段地方院校学科建设存在的问题,提出新建地方本科院校学科建设的有效途径:转变观念,服务地方经济发展;优化专业结构,促进学科建设;合理规划学科,建设重点学科,加强学术团队;加强科研项目成功申报,促进学科建设;构建产学研一体化,保障学科建设的发展。 相似文献
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徐利萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高师院校的德育工作与其他学校一样,存在个性不足,实效性不强的问题。加强德育校本化建设,充分开发德育校本课程、利用德育校本资源、构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系,是提高高师院校德育工作针对性和实效性的重要途径。 相似文献
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加强“三性”是高师院校提高教育质量的有效途径黄秋富高师院校教育质量的好坏，直接关系到未来教师素质的高低，直接影响到教育事业的发展水平，并由此决定二十一世纪劳动者的素质。我认为，加强高师院校的“三性”是提高高师院校教育质量的有效途径。一、加强思想性培养... 相似文献
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王昌民 《渭南师范学院学报》2008,23(3):59-61
高师院校是为创新教育打基础的,因而是国家创新体系的重要组成部分。高师院校必须不断进行文化创新,并让学生充分地自主地参与文化创新活动;与此同时,要加强校园创新文化建设。深化教育教学改革是高师院校提高创新人才培养水平的有效途径。高师院校提高创新人才培养水平需要建立本科生文化素质教育选修课的质量评价机制,本科生毕业论文的质量提升机制,本科生科技活动和科研项目资助与奖励机制。 相似文献
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高师院校是教师教育工作的“母机”，加强新教师的入职培训是高师院校师资队伍建设的重要工作内容。文章对新教师入职培训的现实价值进行了分析，并提出了当前高师院校新教师入职培训的策略。 相似文献
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试论高师院校通识教育的课程设置 总被引：15，自引：0，他引：15
季诚钧 《高等师范教育研究》2002,14(2):55-60
本文对高师院校通识教育的意义、现状作了分析，着重对高师院校通识课程设置问题进行了较为深入的探讨，提出了加强高师院校通识课程建设的若干意见。 相似文献
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邸小燕 《陕西教育学院学报》2005,21(4):101-103
高师院校在市场经济时代开展师德建设具有特殊的现实意义，面对高师院校的师德现状出现的价值偏差，师德建设在认识和实践层面上存在的误区，进一步加强高师院校师德建设的基本对策是以教师为本，加强领导，重视实践，全面建立健全师德建设指标体系和质量监控机制。 相似文献
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李芳 《淮北职业技术学院学报》2006,5(6):92-92
高校的性质和任务决定了学校的工作要以教学为中心。教学管理在学校各项管理中居于中心地位,是教育管理的核心内容。教学管理的水平直接反映了学校的治校水平,影响和制约学校的办学水平。高师院校连续几年扩招,办学规模迅速扩大,学生人数空前增多,在深化教学改革、加强教学基本建设、提高教学质量等方面不断出现新情况、新问题,这对教学管理提出了一系列新课题和新要求。如何切实提高教学管理的水平,是进一步提高高师院校教学质量的重要问题。 相似文献
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加强高师院校的法制教育工作，对于建设社会主义法制国家有着重要意义。文章详细论述了高师院校法制教育工作的内容和方式。从教育内容上看，必须加强对高师学生的法律意识、基本法律规范及有关教育法制规范的教育；从教育方式上看，高师院校的法制教育工作必须从高师学生的思想、心理等特点出发，广开渠道。 相似文献
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在新形势下，如何有特色地改进和加强高校思想政治教育？本文试根据高师院校的特点、任务及师范生的现状分析了高师德育突出加强师德教育的特殊重要性和紧迫性；并试论通过加强教师职业道德课程建设，提高高师教师自身道德素质，优化师德教育的环境等对策，强化高师院校的师德教育，以体现高师德育的特点。 相似文献
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普通话是教师的职业语言，作为培养未来教师的高师院校必须做好推普工作。然而目前高师院校的推普工作存在着许多问题，我们要从提高认识、加强课程建设、创设良好的语言环境等方面入手。推动高师院校的推普工作。 相似文献