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<正>夏日黄昏,走进公寓的花园,看到绿树林荫之中,一个五六岁的女孩子牵着一串长长的纸鸢在青石路上蹦蹦跳跳地跑着,黑而柔软的长发,齐眉刘海儿,矫健的小身体充满活力。我站在一旁,静静地看着女孩和她的嬉戏。即便是邻家的孩子,我脸上也会情不自禁地浮出欣喜的微笑。所谓的同理心是,如果你爱自己的孩子,你也应该会爱一切的孩子。我想我并不是一个世俗意义上无微不至的母亲。自她出生,我很少和别人谈论她,我从不加入所谓妈妈们的组织和聚会,我也并不整日与她缠绕在一起。在关心 相似文献
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人即便身为母亲,最重要的核心,依然是需要有自己的生活。母亲虽然需要给女儿做日常生活的琐事,却不能卸去自我的力量只围绕着孩子打转。我们彼此的人生是独立的。她要成长,我要成长,应是如此。夏日黄昏,走进公寓的花园,看到绿树林荫之中,一个五六岁的女孩子牵着一串长长的纸鸢,在青石路上蹦蹦跳跳地跑着。黑而柔软的长发,齐眉刘海儿,矫健的小身体充满活力。站在一旁,静静地看着女孩欢快地嬉戏。即便是邻家的孩子,自己脸上也会情不自禁地浮出欣喜的微笑。所谓的同理心,是如果你爱自己的孩子,你也应该会爱所有的孩子。 相似文献
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佚名 《全国优秀作文选(高中)》2006,(4)
“孩子,你知道什么叫责任吗?”“哦,您是东史郎爷爷?”“我只是一个罪人,一个民族的罪人……”“哦,责任?我知道,比如说:我爱我们的祖国,这就是我的责任!对吗?”小女孩自豪地说。白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩:“孩子,日本是我的祖国,我也很爱她,可我却曾因为爱她而伤害了别人。”“东史郎爷爷,你会因此而不爱自己的祖国吗?” 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正每天晚上,我都格外忙碌。今天也不例外,我正在忙着叠衣服,突然宝贝跑了过来,嫩声嫩气地对我说:"妈妈,我要抱抱你还有爸爸,这就是爱,是爱的表达。"我一下子没有反应过来,呆住了,孩子又重复了一遍:"我要一起抱住妈妈和爸爸,这是爱的表达。"这样的话从孩子口中说出,我感到很意外。我蹲下身子,在宝贝脸颊上亲了一口,回应她:"妈妈好爱你,这是我对你爱的表达。"说完,我放下手中的活儿,把孩子抱 相似文献
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不想哭 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1):42-42
烛光晚餐。桌两边，坐了男人和女人。“我喜欢你。”女人一边摆弄着手里的酒杯，一边淡淡地说着。“我有老婆。”男人摸着自己手上的戒指。“我不在乎，我只想知道，你的感觉。你，喜欢我吗？”男人抬起头，打量着对面的女人。24岁，年轻，有朝气，相当不错的年纪。白暂的皮肤，充满活力的身体，一双明亮的、会说话的眼睛。真是不错的女人啊!可惜……“如果你也喜欢我，我不介意做你的情人。”女人终于等不下去，追加了一句。“我爱我妻子。”男人坚定地回答。“你爱她？爱她什么？现在的她，应该已经年老色衰，见不得人了吧。否则，公司的晚宴，怎么从来不见你带她来……”女人还想继续，可接触到男人冷冷的目光后，打消了念头。静…… 相似文献
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菁灵姐姐:你好,我是一个14岁的女生,我多年生活在一个单亲家庭中,而如今妈妈又结婚了,我如何去面对这一切?请您告诉我。娟娟我想你一定是个非常早慧的孩子,也一定比同龄人更早地感受到了人情冷暖、世态炎凉。所以我相信你会很好地处理好新家庭的关系。同时,我也很敬佩你的母亲,我想她是很爱你的,因为在这样一个充满压力的环境下,一个单身母亲的生活并不是一件容易的事情。所以,作为一个懂事的孩子,你应该为妈妈又有了一个家而感到高兴。因为子女之爱,是永远不可能代替夫妻之爱的。当然,新家庭中也许会有很多新的矛盾出现,这是很正常的,不要… 相似文献
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我是教师,也是母亲。多年的教育实践使我认识到,教会孩子做人,比教育他学好文化知识更重要。而在教孩子如何做人这个问题上,我首先注重培养孩子的“爱心”。爱己之心。我认为,一个人只有爱自己才能知道爱他人,爱集体,爱国家。女儿刚刚懂事,我便着意培养她的自爱意识。有一段时间,女儿经常不吃早饭,特别是饭菜不合口味时,她宁肯饿肚子也决不吃一口。于是,我在教育她好孩子不应该挑食的同时,着重给她讲爱惜自己的重要性。我说:“你 相似文献
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傅天琳 《语文世界(高中版)》2001,(12)
你睡着了你不知道妈妈坐在身旁守候你的梦话妈妈小时候也讲梦话但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈你在梦中呼唤我呼唤我孩子你是要我和你一起到公园去我守候你从滑梯上一次次摔下一次次摔下你一次次长高如果有一天你梦中不再呼唤妈妈而呼唤一个陌生的年轻的名字那是妈妈的期待妈妈的期待妈妈的期待是惊喜是忧伤【诗情回味】这首短诗抒写年轻母亲对自己孩子的深挚的爱，真切动人。年轻妈妈的爱是那样的深切细腻，这表现在她对孩子内心世界（“梦话”）的细观默察，表现在她对孩子长大成人的期盼，也表现在她对将来孩子不能偎依自己身边的忧伤。在语… 相似文献
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梁贝蕊 《中学生(作文版)》2010,(5):43-44
自行车上,风撩过你鬓角的碎发,送来淡淡的发香。你回过头轻声地问我：“下一站是哪儿？”
——题记
有一个女孩。
那年,她五岁。
她不是个聪明的孩子,无论学什么她都比同龄人慢好几拍,在同龄孩子里显得很卑微。她不爱和别人讲话,也没有人主动和她讲过话,更不像别的孩子那样放肆地玩耍。她的妈妈来学校接她的时候,她大多是趴在角落的桌子上,手里拿着一根黑色的画笔在白纸上画着没有任何人看得懂的线条。 相似文献