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1.
吴正飞 《数理天地(高中版)》2023,(4):77-79
高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分,能够将抽象的物理知识直观地展示给学生,帮助学生更好地理解物理原理,体会物理规律,让学生更好地掌握物理相关知识.实验器材作为物理实验的基础,直接影响物理实验的效果,创新改造实验器材能够有效提升整个物理实验的效果,能够更好地为物理课堂教学服务. 相似文献
2.
寿千里 《中学物理教学参考》2008,(8):33-34
机械能守恒实验是高中物理教学中的一个很重要的演示实验和学生实验,在人教版物理教材中,这个实验的方案是利用打点计时器、重锤、铁架台等器材完成这个实验的．实验时,让重锤做自由落体运动,然后通过打点计时器获得的纸带上的点得到这个过程中减少的重力势能和增加的动能,验证两者是否相等,则以此验证机械能守恒． 相似文献
3.
学生实验能力的核心部分是基本仪器的使用，实验操作的基本功自然也离不开对仪器的熟练掌握．在高中物理教材中需要学生分组进行的19个物理实验中，要求掌握基本仪器使用和将基本仪器作为主要实验器材来进行的物理实验就占到12个，又可以将这12个实验归为两大类，一类是基本实验的使用，另一类则是将基本实验作为主要器材从而来进行的探究性... 相似文献
4.
“牛顿第二运动定律探究实验”是高中物理新课程必修模块中典型的探究实验之一。本文作者引导学生改进课本中用“比值关系”进行的对比实验,让学生体验科学探究的过程。根据改进实验目的,自选实验器材,制定改进实验方案,收集实验数据,得出实验结论,并对实验结果进行分析和评估。 相似文献
5.
张凤赞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0066-0066
随着我国经济和科技的飞速发展,教育水平也在 不断提高。实验操作是高中物理的主要教学和学习内容之一, 而有关电学部分的实验操作更是高中物理实验中的一大难点 内容,因为在电学实验中涉及内容十分广泛,学生需要学习的 知识点也繁多复杂“因此“在高中物理实验操作的教学中教师 要掌握合理科学的教学方法“ “ I导学生攻克电学实验的难点。 作为一名高中物理老师,笔者将在本文中谈一谈关于高中物理 电学实验难点的应对措施。 相似文献
6.
李培学冯永庆 《中国教育技术装备》2017,(17):141-142
在高中物理教学中,仿真演示实验的开展克服了传统物理实验中实验抽象、具有危险性、物理实验器材短缺、学生时间紧等缺点,能够有效培养学生的动手实验能力。以高中物理"动量守恒定律"教学为例,设计仿真演示实验,希望为高中物理教师提供教学参考。 相似文献
7.
物理实验的考查,是高考物理试题的重头戏．高中物理新课程标准的实施,创新型物理实验题,对学生综合运用知识,创造性地将实验器材、原理、方法重新组合,实现新的实验目的,对学生由“观察者”变为“探究者”,由“验证者”变为“发现者”起到了重要的作用． 相似文献
8.
王秀荣 《中国教育技术装备》2009,(32):137-138
高中物理高考大纲中共涉及学生实验19个,都是必考内容。且在高考题中所占分数较重,所以实验教学在各校都十分重视。但从学生的掌握情况看,存在的问题不少。主要体现在：选择实验仪器不全,操作实验步骤混乱,实验细节顾此失彼。笔者以“测定金属的电阻率”实验为例,从器材准备、操作步骤、细节考虑3个方面,整理出相应的实验教学模式,希望对学生物理实验的学习起到举一反三、触类旁通的作用。 相似文献
9.
高中物理探究性实验教学是引领学生经历“科学探究”过程的重要教学方式.针对探究性实验教学遇到的多种障碍，对高中物理探究性实验教学的物理情境设置、探究性实验器材的选取、探究性实验教学评价方式以及探究性实验教学设计等教学策略进行了研究. 相似文献
10.
物理课堂小实验,顾名思义,就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”,既是相对精密的实验设备而言,也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲,小实验至少具有以下特点和好处:1.就地取材,易于教师进行开发和利用;2.操作简单,利于节省课堂上有限的时间;3.贴近生活,富于启发,便于学生课后独立操作和改进;4.突出问题,注重过程,利于引发学生的思维冲突,并使学生在实验过程中体验、感悟、思考和理解。下面具体谈谈我们对高中物理课堂小实验的一些粗浅的认识。一、分类物理课堂小实验,由实验研究结果的不同可分为定量实验、… 相似文献
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高中物理学生实验“把电流表改装成电压表”,完成该实验必须经历四个步骤,即①先测内阻;②根据要求的量程算分压电阻的阻值;③组装;④校对．在本文中笔者只对测电流表内阻的实验方法进行探讨并提出改进的意见． 相似文献
12.
王翠艳 《中国教育技术装备》2008,(15)
在高中物理“测定玻璃的折射率”实验中,需要在入射线出射线上插4枚大头针,学生分组实验时,因实验垫板采用木版,大头针很难插进,即使插上也是歪歪斜斜,操作不便。 相似文献
13.
物理实验的考查,是高考的重头戏．高中物理新课程标准的实施,促使了创新型物理实验题的增加,对于考查学生综合运用知识,创造性地将实验器材、原理、方法重新组合,完成新的实验目的的能力,起到了重要的作用． 相似文献
14.
“力的合成”实验是高中物理第一个非常重要的实验,它对帮助学生学习“非直线上的两力合成的规则——平行四边形定则”,有着举足轻重的重要作用．而“力的合成”演示实验是教师课堂上完成“平行四边形定则”教学内容的关键．由于教学时间有限,因此如何简便、有效地完成这个演示实验,就显得尤为关键了． 相似文献
15.
高一物理中“力的合成”和“平行四边形定则”是高中物理的重点,但学生由于缺少矢量方面的知识,往往觉得很困难．书上给出了一个验证“力的平行四边形定则”的实验,所用的器材包括： 相似文献
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物理学从本质上来说是一门以实验为基础的自然科学,中学物理教学中担负着培养学生观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力、实践和创新能力的任务。物理概念、规律的形成和发展都与实验密切相关,物理实验在高中物理新课程教学中有重要的作用。高中物理实验可分为两大类,第一类是教材安排的演示实验、学生实验（简称为“常规实验”）; 相似文献
17.
王大伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
在高中物理“生活中的圆周运动”教学内容中提出了非常多的常见模型,为了帮助学生理解相应的知识,锻炼学生操作和解决问题的能力,教师可以运用DIS辅助学生搭建其中的桥梁模型,以此不但能使学生直观地感受到物理和生活的联系,还能锻炼学生的科学思维能力、观察能力和创新精神。本文从搭建桥梁、进行实验、数据分析三方面入手,阐述了在高中物理实验教学中运用DIS辅助学生完成实验的策略和过程。 相似文献
18.
物理是以观察、研究、实验为基础的自然科学，利用趣味小实验来激发学生的物理学习兴趣，能够“点燃”课堂，营造积极的物理探究气氛，增加学生的学习热情.文章首先分析了高中物理小实验的价值，然后从实际教学的角度探讨开展趣味小实验的可行性，最后文章结合鲁科版高中物理教学案例，深入研究利用趣味小实验“点燃”高中物理课堂的策略，旨在利用趣味小实验来激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的物理学习能力. 相似文献
19.
范济伟 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):81-81,87
文章设计了高中物理探究式实验教学模式的步骤：提出问题、猜想假设、设计方案、实施实验、分析论证、评估整合，结合实例做了具体分析．针对高中物理课程中“测量”、“验证”型实验多而探究型实验少，学生对实验兴趣不大等问题，提出了要注意的事项． 相似文献