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武文斌 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z3)
“水”像人的血液一样,是人类的命脉,是哺育人类的甘甜乳汁。在我们的生活中,水给人类做出了不少贡献。那么,人类没有水会怎样呢?就让我们来设想一下吧!水是生命的源泉。人类生活没有水,万物将不能生存。有一次,早上起床后,我去卫生间洗漱,一拧水龙头,一滴水也没有,这叫我怎么洗脸?怎么刷牙呀?我问妈妈怎么回事,她说:“停水了。”你看,一天没有水就给生活带来这么多不便,长期没有水 相似文献
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我突然发现说话无益,——说话不是一切。我正在和一位青年谈话,他的考试成绩出来了,他想到河边走走,以避开开罗的喧闹和消除复习考试的疲劳。他对我说:“你给我什么忠告?”我说:“在什么事情上?”他说:“在任何问题上。”我说:“你以为我了解一切?”他说:“当然不,但你懂得比我多。”我说:“不错,我知道的比你多些,但你想叫我给你哪方面的忠告呢?”他说:“我在假期做些什么?”我说:“如果你工作,那就不是什么假期了。我要是像你,——我曾经像你,我就只读书。我读很多东西,慢慢地读,这是一种极大的享受,但我们并不懂得它。”我们讨论了好多问… 相似文献
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美国1999年的《心理学:人类行为杂志》上刊登的一篇文章介绍了50位成功的父母教育子女的十条经验。我觉得很有借鉴的价值,在这里作一下简要介绍。一、充足的爱父母能够给予孩子的最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无私的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误,妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的话语,在批评孩子时最好不要使用,例如:“你滚开,我再也不愿见到你。”“再不听话,我就不要你了。”“如果你不能做到,就别来见我。”像这样的话,用来训斥批评孩子,只能将孩子与父母间的情感联系隔断,使我们失去教育引导孩子的机会。 相似文献
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雷源轼 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
汉语是表现力很强的语言。语境不同,语义也不同。人称代词用得更灵活,尤其是在口语和一些方言中。人称代词有:你(你们)、我(我们)、他(他们)、人家、大家、自己等。这些人称代词在特定的语境中有一些特殊用法,有时还挺有趣。一、人称代词可以泛指①大家你瞧我,我看你,不知怎么回答。②这样你来我往互相报复,仇恨会越来越深。上面二例中的“你”、“我”、“他”都不是定指,并不确定指某个具体的人,而是泛指几个或许多人。二、复数可以表单数,体现谦虚或亲切语气③中小学作文可不可以虚构,我们认为不存在问题,问题是怎样虚构。④关于本文的结… 相似文献
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论阅读教学中的网状对话关系 总被引：1，自引：0，他引：1
对话理论让语文变成一门使人心潮澎湃、无限激动的课程。在这个广阔神奇的语言天地里,我们可以与古人、今人、伟人、巨人,与自然、社会、人生进行心灵的对话和精神的沟通。通过对话,优秀的语言作品将内化为学生的语文素养,形成孩子们对世界的向往,对未知事物强烈的好奇心,对人类自觉的关注。对话理论揭示了语文教学的本质,即语文是人的生活世界,就是我——你之间的对话(这个“你”也可以是人的自我);语文教学是通过对话来学习对话、学会对话的。然而,对话的实质与核心是什么?怎样在阅读教学中实施对话策略?一、对话理论:掀起你的盖头来克林… 相似文献
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陈玉中 《初中生世界(初三物理版)》2005,(36)
一、作文题目当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶冶在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。二、试题解说这是一道兼蓄了“话题作文”和“材料作文”元素的命题作… 相似文献
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我们经常听到“生活大语文”的理论。的确,语文离不开生活,生活中处处有语文：作为教师,我们怎样做才能存教学中将二者联系起来,让学生也体会到这点呢？我在实际教学中曾做过如下一些尝试。
一、在讲授知识点的过程中与生活联系起来 相似文献
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我们经常听到“生活大语文”的理论。的确,语文离不开生活,生活中处处有语文：作为教师,我们怎样做才能存教学中将二者联系起来,让学生也体会到这点呢？我在实际教学中曾做过如下一些尝试。
一、在讲授知识点的过程中与生活联系起来 相似文献
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充足的爱。父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无条件的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误,妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的词语,在批评孩子时最好不要用,例如“你滚开,我再也不愿见到你”“再不听话,我就不要你了”“如果你不能做到,就别来见我”。这只能将孩子与父母间的情感联系隔断,使我们失去教育引导孩子的机会。 相似文献
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你在来信中说,作为爱好文学创作的语文教师,我上次信中的问题“作家是怎样产生的？”也同样促使你思考。你问我。现在我们国家出了很多“少年作家”,我怎么看？ 相似文献
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当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。[试题点评]当你看到这个题目的时候,你的脑海里一定会闪烁出思维的火花来。“语文… 相似文献
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以“马,人类无言的朋友”或“马,我为你哭泣”为题写一篇作文,谈谈你在这次活动中的感想,恰当引用一些自己收集的资料,文章应不少于500字。(新人教版)提示:写马的文章可以说数不胜数,同学们详细地了解马后再来“画马”,就不能人云亦云了。同学们在写作时一定要深入思考,写出自己对马的感受,倾吐自己独特的思想。这样的文章,才能一鸣惊人。倘若写《马,人类无言的朋友》,你就要思考如下问题:马为何是人类无言的朋友?人类的生活中缺少了马又会怎样?你是怎样看待马的?……只有在逐层深入地思考后,你才会拥有个性鲜明的思想。倘若写《马,我为你哭泣》,你同样要思索:马遭遇过哪些不公正的待遇?为何“骈死于槽枥之间”?现在马为何退出了历史的舞台?……有了思考,你才会有所发现,你才会有深刻的感想,才会为你心中的马安上一双“慧眼”,让它神采飞扬!由此可见“画马”也要点睛,因为思想比资料更重要!(黄松海) 相似文献
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高满生 《中国小学语文教学论坛》2005,(26)
江苏省盐城市2005年中考作文题是:当你流连在祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。这道题至少体现了新课程理念的三大特点:一、树… 相似文献
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丹枫 《中学生阅读(高中版)》2004,(4)
编者小语:汉语怍为母语,我们每天浸湮其中。但恰恰因为熟稔形成的惯性,我们忽视了里面很多至关重要的细节。这里有几位语文老师将要“授之以渔”,教给我们学通语文、学精语文的好办法。同样作为一位语文爱好者,我不妨先(?)唆一句给在座的各位:我们除了要多借鉴别人学习语文的“宝典”之外,还要注意把课堂上学语文的“较真儿”精神一以贯之地推广到我们的生活中去。读书、看报、聊天、看电视、走街串巷时,要多留意那些扑面而来的文字。多查阅、多思考、多积累。你会发现,语文学习也是一种具有“非典型魅力”的生活状态——充实并快乐着。 相似文献
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张超 《中学生(作文版)》2005,(3)
如果把中美两国的学生作文题做一番比较,或许对我们的语文教学(特别是作文教学)有一些启发和帮助。一、美国教师布置的作文一般不定题目,而定“场景”,具有相当的开放性,而且鼓励想象。如:“当你乘坐的轮船沉没了,你漂流到一个荒岛上,你将怎样生活?”“任选一个州,介绍这个州的风土人情。”“场景”一旦限定了,每个人写的内容就基本上是一致的,学生之间的可比性必然很高。这类作文显然必须通过多种渠道收集和整理信息才有可能完成。在荒岛上的生活当然需要想像力,但是有关岛上动植物方面的知识以及生活中可利用的工具或制造某种生活用具等方… 相似文献