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2006年1月9日到14日,由教育部师范司主办的全国中小学教师教育技术能力建设计划骨干教师国家级培训班第三期在首都师范大学教育技术系顺利举办,来自全国5个省份的35名骨干教师参加了此次培训。中国教育技术协会秘书长、全国中小学教师教育技术能力建设项目办常务副主任刘雍潜研 相似文献
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为了提高广大中小学教师现代教育技术应用能力,提高教育教学质量与效率,充分体现教育信息化的优势,配合基础教育课程改革,教育部于2005年4月下发了“教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知”。从2006年开始,江门市正式启动“全国中小学教师教育技术能力培训”项目,笔者参加了市级主讲教师培训班和两次研讨班,又作为主讲教师承担了五期培训任务,对这次培训进行了一些思考。 相似文献
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为继续推动江西省中小学教师教育技术能力建设计划的实施,提高教师在教育教学中的教育技术应用能力,近日,2010年中小学教师教育技术能力省级培训在南昌开班,200名骨干教师、辅导员接受了培训。此次培训班的举办标志着该省2010年中小学教师教育技术能力省级培训正式启动。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2010,(9):94-94
为继续推动江西省中小学教师教育技术能力建设计划的实施,提高教师在教育教学中的教育技术应用能力,近日,中小学教师教育技术能力省级培训在南昌开班,200名骨干教师辅导员接受了培训。此次培训班的举办标志着该省2010年中小学教师教育技术能力省级培训正式启动。 相似文献
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对浦东新区教师教育技术能力（中级）项目评估设计的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻落实教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》和上海市教委关于中小学教师教育技术能力培训的要求,提高中小学教师教育技术能力和水平,促进教育技术在学科教学中的有效应用,浦东新区从 相似文献
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本刊讯2014年12月1~5日,教育部基础教育课程教材发展中心在北京国家教育行政学院举办"中小学教育质量综合评价改革实验评价方法与技术培训班"。培训期间,共有全国30个中小学教育质量综合评价改革实验区的教育行政管理部门或业务管理部门领导、专业评价机构负责人、教育评价或测量专业技术人员等200余人参加了培训班。教育部基础教育二司副司长刘昌亚和教育部基 相似文献
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《教育信息化》2005,(9X):38-40
根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）、《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划——组织实施新一轮中小学教师全员培训意见））（教师[2004]4号）的精神，经认真研究，云南省教育厅制订了《云南省中小学教师教育技术能力建国寸划实施方案》并上报教育部。最近，按照教育部《关于全国中小学教师教育技术能力建设计划首批实施工作的批复》（教师司[2005]24号）要求，结合云南省中小学教师队伍建设实际和中小学教师继续教育工作规划，经过进一步的研究部署，制订出《云南省中小学教师教育技术能力建设计划的实施意见》，进一步明确了有关工作。 相似文献
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李节 《中小学信息技术教育》2005,(5):47
2005年4月5日～6日，教育部2005年教师教育工作会议在北京召开。会议印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》。全国中小学教师教育技术能力建设计划是为了贯彻教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和农村中小学现代远程教育计划，提高中小学教师教育教师应用能力和水平，促进教师专业化发展而制定。计划以《中小学教师教育技术能力标准(实行)》为依据，在2005—2007年间，将组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训。 相似文献
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教师教育技术能力建设深度访问 总被引：3，自引：0，他引：3
为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部于2004年12月25日印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。以《标准》为依据、教育部师范司于2005年4月启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，此项计划旨在提高教师教育技术水平，促进教师专业化发展，并为此开展大规模的培训。 相似文献
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为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部于2004年12月25日印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称（《标准》）。以（《标准》为依据，教育部师范司于2005年4月启动实施了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。2005年l0月，全国各个试点省份的教师教育技术能力培训拉开了序幕……这一系列举措无不反映出“如何提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师的专业化发展”正在成为我国教师教育的发展目标之一。 相似文献
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新课改形势下中小学教师教育技术能力的培训策略 总被引：1，自引：0，他引：1
加快推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化已成为当前我国教育发展的战略方针。在推进教育信息化的过程中,教师是关键,教育技术能力已经成为他们专业能力的重要组成部分。一、新课改对中小学教师教育技术能力的要求2005年4月,教育部下发了。关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知”,计划在2005-2007年间,组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训,使中小学教师教育技术应用能力得到显著提高。 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2010,(1):3-4
为提高我省中小学教师教育技术应用能力和水平,促进教师专业化发展,根据教育部《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）精神,在我省中小学教师教育技术能力试点工作的基础上,特制定本培训实施方案。 相似文献
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2004年《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布,随后教育部启动了“中小学教师教育技术能力建设计划”并明确提出,在3年内组织全国中小学教师完成不低于50学时的培训,使教师教育技术能力显著提高,到2007年让全国大多数教师参加国家统一组织的能力水平考试。为保证完成这一艰巨的任务,全国自上而下已经普遍展开了中小学教师教育技术能力培训。随着培训工作的展开,制约培训效果的问题也逐渐暴露出来。 相似文献
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为了落实教育部的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，推动全国中小学教师教育技术水平考试健康稳定的发展，确保考试的科学、公平和公正，更好的为考生学习服务。教育部考试中心于2007年4月2日在京召开“全国中小学教师教育技术水平考试委员会成立大会”。会议由考试中心副主任刘军谊主持，考试中心主任戴家干到会讲话。教育部师范教育司培训处唐京伟处长、全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室韩骏同志及NTET考委会委员等参加会议。 相似文献
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张苍 《信息技术教育(陕西)》2009,(3):37-38
我于2007年10月参加了陕西省中小学教师教育技术能力建设计划项目第五期骨干培训者培训班,培训为期7天,共计50学时,2008年6月,参加了教育部考试管理中心组织的教育技术能力初级水平考试,取得了初级水平考试证书。 相似文献
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为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力培训”，并组织了“《全国中小学教师教育技术能力水平考试》教学人员考试（初级）”。微软office软件包（以下简称Office，包括Word、PowerPoint和Excel等）作为一套基础的信息技术工具，将其规范和高效地应用于教育教学中的能力，已经和必将成为中小学教师教育技术初级、中，高级能力培训与测试的重要组成部分。 相似文献
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为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业化发展,以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,教育部师范司于2005年启动了教师教育技术能力建设计划。计划组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训,建立中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度。到目前为止,中小学教师教育技 相似文献