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今年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程在山东、广东、海南、宁夏四省区实验的基础上．到2007年，全国将全面实施普通高中新课程。经过了一年基础教育课程改革的实验工作，已经取得了阶段性成果；广大中小学正在发生深刻、喜人的变化。当前．我们面临的任务是要求真务实，进一步把课程改革推向深入。因此．我们要抓住关键，切实提高中小学教师水平．同时要加强管理和指导，迎接新课程的全面实施。 相似文献
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教育部决定，从2004年开始实施普通高中新课程改革实验。今年秋季，先行在广东、山东、宁夏和海南省开始实验，参加实验的起始年级学生数约占全国起始年级学生总数的13％。2005年拟定有8～10个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生数约占全国起始年级学生总数的25％～30％；2006年拟定有15～18个省份参加普通高中新课程实 相似文献
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普通高中新课程改革是一个系统工程，是一个渐进的过程，教育部制定《普通高中课程方案》包括四个方面：1．普通高中教育的培养目标；2．课程结构；3．课程内容；4．课程实施与评价。 相似文献
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继义务教育阶段实行新课程改革之后，从今年秋季开学起，我国将在普通高中开展新课程改革实验，率先在广东、山东、海南、宁夏四个省区的高一年级开始试行，到2007年全国普通高中将全部参加新课程实验。 相似文献
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2003年4月，教育部颁布《普通高中课程方案(实验)》，并将以省(自治区、直辖市)为单位于今年秋季首先在海南、广东、山东和宁夏四个省区进行新课程实验。根据高中新课程方案的相关设计，普通高中课程由国家课程和校本课程两大板块构成。其中，必修学分及选修学分Ⅰ的学习领域、科目及相应的模块构成国家课程，由国家规定课程标准，审定供学校选用的教 相似文献
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一、开展新课程改革实验的背景
1．国家与福建省的高中课改启动情况
普通高中新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2003年3月31日教育部印发了《普通高中课程改革方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。2004年秋季4个省参加普通高中新课程实验。 相似文献
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校本教研是推动普通高中新课程改革、实施素质教育，实现学生、教师和学校全面协调发展的重要保障。受应试教育的深刻影响，当前普通高中校本教研仍然存在诸多误区。要想改变现状。提高普通高中校本教研的水平和实效，广大教育工作者转变思想观念、提高认识是根本；建立和完善相关的激励与评价机制，是制度保障；努力加强学校与外界的合作与交流，营造有利于新课改实验的浓厚氛围．是校本教研良好的外部条件。 相似文献
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这次全省普通高中新课程实验工作会议，是我省基础教育课程改革进程中一次重要的会议，是在义务教育课程改革取得阶段性成果．普通高中新课程实验即将全面实施的背景下召开的．是对全省普通高中新课程实验工作的一次全面动员和部署。省政府高度重视普通高中新课程实验工作，汪毅夫副省长在百忙之中抽出时间听取了我厅关于实施普通高中新课程实验准备工作的汇报，还在这次会上作了书面讲话。教育部对我省的高中新课程实验工作非常关心，基础教育司朱慕菊副司长莅会指导。今天下午，她将作专题报告，希望大家珍惜机会，认真学习。下面。就我省普通高中新课程实验工作谈几点意见。 相似文献
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《普通高中新课程方案（实验）》及《普通高中生物课程标准（实验）》已于2003年正式颁布。2004年9月起山东、广东、宁夏、海南、江苏五个省（区）已分别进人高中新课程的实验。这次课程改革实验比以往其他任何一次课程改革的实验都将面临更为严峻的挑战。义务教育课程改革实验表明，高度重视教师培训工作，是推进新课程改革实验工作的关键环节。教育部师范司要求，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。 相似文献
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经教育部批准，从今年秋季新学年开始，我区与广东省、山东省和海南省的全部普通高中学校将首批进入全国普通高中新课程实验。为了顺利推进普通高中新课程的实验工作，圆满完成实验任务，自治区教育厅于6月2日至4日在银川召开了全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议，学习新课程方案，领会新课程理念，部署启动新课程实验的实施工作。 相似文献
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新一轮普通高中课程改革，是建国以来的第八次基础教育课程改革，备受关注。实行学分制是普通高中新课程改革的一个重要内容。2003年3月教育部出台了《普通高中课程方案(实验)》(下称《方案》)和语文等十五个学科课程标准(实验)，《方案》中明确规定：普通高中 相似文献
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西吉县作为高一新课程实验县．县教育体育局认真贯彻落实了自治区、固原市有关文件要求。成立了普通高中课程改革学科指导委员会和学科工作组，制订了《西吉县高中新课程实施方案》，出台了《西吉县高中新课程实验学校课程编制意见》、《西吉县普通高中学校课程编排及学分认定规程》（试行），从而保证了全县普通高中新课程改革有序、依章实施，各校根据学校实际也相应制定了普通高中新课程改革实施方案》，对本校高中必修课、选修课、综合实践课作了精心细致的计划、 相似文献
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《普通高中课程方案(实验)》以及高中各科的《课程标准》(除思想政治课程标准外)，在教育部基础教育司的直接领导和各方面专家学的鼎力支持下，已经正式向社会公布，这标志着新一轮普通高中课程改革方案的纲领性本编制工作基本结束；2004年秋季，普通高中新课程将进入实验区。 相似文献
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毛佩清 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(9):29-32
“研究性学习活动”课程是《普通高中课程方案（实验）》中新设置的一门必修课程，是新一轮高中课程改革中的亮点、难点和重点之一，根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》和《浙江省普通高中新课程实验综合实践活动实施意见》，“研究性学习活动”课程从2006年秋季高一开始每周安排了3课时。一年来，普通高中“研究性学习活动”课程开设情况如何？“研究性学习活动”课程如何进行教学？作为地市综合实践活动课程的教研员，笔者对本市普通高中“研究性学习活动”课程的实施情况进行了调研。[第一段] 相似文献
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2009年,教育部批准我省与云南、湖北及内蒙古自治区实施普通高中新课程实验。至此,全国共有24个省（自治区、直辖市、兵团）进入普通高中新课程实验。为扎实开展好我省普通高中新课程实验工作,省教育厅在深入理解和把握《普通高中课程方案（实验）》的基础上, 相似文献
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从2004年秋季开始，国家在广东、山东、海南、宁夏四省区普通高中推行新课程实验。教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度，由此可以看出，新课程能否成功实施，教师是关键。要跟上时代的步伐，历史教师在教学中应更新教学观念，逐步推进教学手段的多样化与现代化，探索新的评价标准，充分调动学生自主学习的积极性；同时，教师要具有广博的知识，努力优化教学关系，实现师生共同发展。 相似文献
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普通高中数学新课程实验是当前高中数学教师讨论的一个热门话题．新课程更关注个体差异，体现以人为本；新课程更关注学习过程，体现自主探索、合作交流、实践应用；新课程更关注人文渗透，体现数学的文化价值．面对这些变化，课堂教学必须与时进俱进．教学内容问题化、生活化、活动化、开放化加工正是优化教学内容，改进教学方法，提高教学质量的有效途径，符合新课程改革的基本理念． 相似文献
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记者从教育部了解到，目前教育部正在为今年9月推进新课程的实验课程做准备。今年秋季将有广东、山东、海南和宁夏4个省区进入新课程，起始年级学生所占比例为13％。2005年秋季，将规划有8至10个地区加入。2006年秋季，有15至18个，到2007年，原则上起始年级全部进入，即从高中一年级的学生开始全部进入新课程。北京普通高中从2005年进入新课程实验。这是我国首次在普通高中试行学分制。 相似文献