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金中元 《中学物理教学参考》2011,(8):30-31
早几年有这样两个中考题:题1在奥运会七,"体操王子"——李宁在上单杠之前,总是要在手上抹些镁粉.而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧.他这样做的目的()A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C.两者都是增大摩擦D.两者都是减小摩擦 相似文献
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创造性思维教学应该包括两个方面,即教师的创造性思维和学生的创造性思维。这两者中,前者是围绕培养后者展开,又受后者鉴定;而后者是受前者主导而产生,没有前者即没有后者。 相似文献
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1 试题一株纯黄粒玉米与一株纯白粒玉米相互授粉 ,比较这两个植株结出的种子的胚和胚乳细胞的基因型 ,其结果是 ( )。A .胚的基因型不相同 ,胚乳细胞的相同B .胚的基因型相同 ,胚乳细胞的不相同C .胚和胚乳细胞的基因型都相同D .胚和胚乳细胞的基因型都不相同2 解题思路(1)玉米是雌雄 (单性花 )同株植物 ,雄花在植株顶端 ,雌花在植株中下部。所以纯合体的同一植株上产生的卵细胞、极核、花粉粒 (萌发成花粉管中的两个精子 )的基因组成都相同。(2 )根据第三章植物的个体发育知道 ,胚是由受精卵发育而来。胚乳是由受精极核发育而来 ,并… 相似文献
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明代冯梦龙的原著小说《杜十娘怒沉百宝箱》给后人留下了深刻影响,其创造的杜十娘悲剧形象也深得世人同情和怜悯.依照小说改编的同名电影《杜十娘怒沉百宝箱》在原作的基础上,也有大胆的创新和尝试,故事情节和塑造人物形象上都有相异之处.应该说,两者都是成功的,前者是后者的基石,后者是前者的推广.笔者在对两者比较研究的基础上,更深地体会到杜十娘千百年来经久传诵的历史形象. 相似文献
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高校教学应以传授知识还是培养能力为主?传统的观点主张前者,目前新提的观点则提倡后者。分歧有两种:一种仅是提法上的,另一种确是实质性的。共同点也有两个:一是双方都不完全否定对方——前者不否定培养能力这一条,后者也不否定传授知识这一环;二是两者的目的都是出人才、出成果。本文的观点是:对我国大部分院校(重点大学、特殊院校及专业可能除外)的大部分学生(高材生、毕业班学生、研究生等可能除外)而言,应贯彻传授知识为主的思想,认为此举更有利于我国的教育事业。笔者不排除改变自己观点的可能,但相信辩论将使双方的认识都得到深化。 相似文献
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在简介了产业技术创新与产业发展的相互关系的基础上,详细讨论了两者的互促机理,认为:虽然两者都能使旧技术升级为新技术,使旧产业升级为新产业,并实现经济发展的演变,但两者起步模式不同,前者是产业发展拉动技术创新,后者是技术创新推动产业发展。最后还探讨了中国经济发展方式转变的战略定位和选择,并从技术创新与产业发展互促的角度提出了中国经济发展方式转变的战略定位。 相似文献
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曹春荣 《遵义师范学院学报》2016,(4):6-8
苏区精神和遵义会议精神在中国革命精神长链中,是靠得最近的两环,前者对后者的作用和影响应是不言而喻的,从历史过程的视角、文化基础的视角、两者主要内涵的视角来审视,都可以说明前者对后者的作用与影响。 相似文献
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秦家顺 《涪陵师范学院学报》1997,(3)
沿吸胀种子的胚和中线纵切为两个半粒种子,分别用不同染色原理的方法测定吸胀种子两个半粒的生活力。计算有生活力种子的发芽率和发芽势。该方法可测出一批种子的发芽率和发芽势的高低,同时可鉴定种子的新鲜度。 相似文献
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细胞生物学是生命科学各专业的主干课程,许多科研院所和高校都将它列入生命科学及相关专业硕士研究生入学考试的专业课必考科目。通过对全国多所大学和科研院所近10年的细胞生物学研究生入学试题进行深入、全面的研究,系统地探讨了细胞生物学考研命题规律及出题特点,并在此基础上建立黄山学院《细胞生物学》考研试题库。 相似文献
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孟子和荀子主张的人性论,前者是性善,后者是性恶,但两者有一个共同之处,就是在研究人性善恶属性的基础上,都努力探索如何使人成为善人.孟子是从性善出发,探索如何使人“存心养性“,从而保存其固有的善性,而荀子则是从性恶出发,探索如何使人改恶从善,这是具有现实意义的. 相似文献
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潘建中 《苏州教育学院学报》1997,(2)
青年是祖国的未来,青年班主任是学校德育的希望和未来.班主任是学校德育的骨干力量,学校德育的质量和水平在很大程度上取决于班主任队伍的素质.加强班主任尤其是青年班主任自身的职业道德教育是很有必要的.如果说规章制度是“硬件建设”,那么职业道德教育是“软件建设”.我们不能在班主任尤其是青年班主任队伍建设上面,前者硬后者软,前者超前后者滞后,而应该两者都要硬.也许有人不禁要问:“到底有没有必要专项提出班主任的职业道德?回答是肯定的. 相似文献
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王勇刚 《四川职业技术学院学报》2013,23(4):1-3
康德的道德哲学有两个部分,即权利论和德性论。相应地,康德对德福相配的构建也就可以分为两个部分,即以权利为基础的德福相配和以德性为基础的德福相配。前者在正常情况下是可以得到较好的实现的,因为它属于现象界,遵循必然规律;但后者由于不属于现象界,因而无法在现世中得到实现。尽管如此,前者却不能独立自存,它与后者是密不可分的,两者都是康德道德哲学的建构中所不可或缺的。 相似文献
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刘江 《沈阳教育学院学报》2011,13(3):6-8
分析了《在延安文艺座谈会上的讲话》之后至建国前抗日根据地、解放区文学和＂文革＂前17年文学的特点,认为两者虽然都是＂为工农兵＂的,但是前者突出的是政策意识,后者突出的是历史意识;前者着意表现阶级关系,后者着意表现＂社会＂意义;前者一般地写出人物性格,后者有意识地塑造典型形象。因而前者显得浅薄,后者显得厚重。从总体看,后者的成就远远超于前者。 相似文献
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第Ⅰ卷一、单项选择题1 .主动脉的管壁厚、弹性大 ,这使得心室收缩时的主动脉血压和心室舒张时的主动脉血压 ( )Ａ .前者有所升高 ,后者有所降低 Ｂ .前者有所降低 ,后者有所升高Ｃ .两者均有所升高Ｄ .两者均有所降低2 .人体的各种消化液中 ,既有免疫作用 ,又有消化作用的是 ( )Ａ .唾液Ｂ .肠液Ｃ .胆汁Ｄ .胰液3.发育着的胚胎的内胚层分化形成的组织器官 ,使机体获得了 ( )Ａ .分解有毒物质的功能Ｂ .对刺激作出反应的功能Ｃ .运输养料和废物的功能Ｄ .排泄和生殖的功能4 .植物细胞的质壁分离实验 ,不能证实的是 … 相似文献
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生物学属于自然科学。也是一门实验科学，作为生物教师，是以简单地培养学生的“考试成绩”为教学目的，还是以培养学生的兴趣、能力为目的呢？当然，两者都不可忽视。但是，我们可以通过加强对后者的学习来推动前者。 相似文献
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教育目的应由学生幸福与人的全面发展共同构成:前者描述教育过程,后者规定结果;前者是对美好生活的描述,后者是对理想人的规定。两者都具有独立的价值,不分主次;却又相互补充,相互渗透,相互促进。 相似文献
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语音与文字应该是语言的两种不同的符号,前者是听觉符号,后者是视觉符号。两者都能与语义结合而形成有声语言和书面语言。有声语言和书面语言在发展过程中逐渐形成能相互记录的平行对应的关系。 相似文献