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王惠 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):153-155
历史插图、地图在课堂教学中的运用，可激发学生的兴趣，培养学生综合能力，并且丰富教学内容，提高教学效率。插图、地图的选用、使用时间要恰当，要教会学生如何观察、分析图中内容，运用图表、图示法精简复杂地图，多图合用培养学生的综合比较能力。 相似文献
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听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分，阅读教学则是教师培养学生说话能力的重要途径，在教学的同时，引导学生想象，对培养学生的说话能力也具有不可低估的作用。通过多年的教学实践，现谈谈我对学生说话能力培养的一些做法。 一、利用课文中的插图训练“说” 低年级的课文很多都有形象有趣的插图，中高年级的课文也有相当数量的插图，这些插图都是训练说话的好素材。我在教学中较注意使用插图，由图入手，充分进行“说” 的训练。如《小木船》一课，我是这样指导学生观察插图并利用它较好地进行“说” 的训练的：把插图挂在黑… 相似文献
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新编初中《生物》教材中编有大量插图，不仅有黑白插图，也有彩色插图。从插图类型上来看，有形态结构图、生理过程图、生态图、基本原理图、实验操作示意图等。插图在生物教科书中占有十分重要的地位，它不但是对教学重点内容的一种表述方式，也是对教材中用文字难以表述内容的一种高度概括，是富有生命力的直观教学手段。在教学中，通过训练学生讲图，可以改变传统的只注重教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，教师讲的太多，学生参与太少的弊端，能够使课堂气氛活跃起来，这样不仅可以让学生从形象、直观的插图中学到知识，而且还可以通过训练学生讲图，提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力，还能提高学生的观察力和思维想象力。下而我就简单谈谈这几年对训练学生讲图、培养学生能力的研究体会和认识。 相似文献
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应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内 相似文献
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小学低年级语文课本每篇课文都配有插图,这些插图是课文的重要组成部分。在教学中只要充分利用插图,就可以发挥以下几方面作用。一、利用课文插图培养学生观察事物、认识事物的能力。低年级语文课本大部分配的是多幅图,少部分是单幅图,这些插图是为课文内容服务的,其绘画的 相似文献
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小学语文教材中的插图,不少教师认为它只起了装饰的作用,因而对它重视不够。其实,插图并非可有可无,在教学中,教师应巧用插图,努力使之成为重要的课程资源。1．让插图成为培养学生观察能力的契机要想认识一种事物离不开仔细观察,而观察能力的培养需要一个长期的过程。教师要让插图成为培养学生观察能力的契机,教会学生观察的方法,比如由近及远、由人到景、从主要人物到次要人物、从整体到局部等方法。只有坚持长期的、系统的观察训练,学生的观察能力才会得到提高。例如,对于《一去二三里》这首古诗,课文专门配有插图,图中有小桥、流水、烟村、亭台、桃花等。插图将诗中恬静的乡村生活呈现在学生的面前。教学这首诗时,我先让学生观察插图,然后问他们：“你看到了什么？这些景色美吗？美在哪？”学生按我之前教给他们的方法,由近及远、由上到下的顺序观察插图,很快就说出了自己所看到的江南美景。可见课文中的插图,不仅能帮助学生理解课文的内容,而且也有助于培养他们的观察能力。 相似文献
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语文教材中精美的插图，是一种重要的教学资源，它不仅有利于激发学生的阅读兴趣，加深对课文内容的理解，还能有效拓展学生的观察想象能力，培养他们的语言表达能力。所以，教材编写者对课文选配插图时应当和斟酌课文内容同样审慎。然而人教版《语文》九年级上册为《江城子密州出猎》配上的却是一张“图不对文”的插图。 相似文献
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充分用好插图突破重点难点陶淑芳小学义务教育《自然》教材配备了大量插图，充分用好这些插图，对突破教材的重点难点，培养儿童的能力有重要的作用。一、用好插图，培养学生的观察能力观察能力是。们认识世界的基本能力，人们的大脑所获得的信息，首先是通过观察接收的。... 相似文献
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一、巧借插图,擦亮探寻的眼睛
低年级学生观察能力较低,观察目的性不强,精确性不够。指导学生观察课文的插图不仅是单纯地帮助学生理解课文内容的过程,也是培养学生观察能力的过程。教师在指导学生观察插图时,要有意识地培养学生观察的兴趣,培养良好的观察习惯和观察方法。 相似文献
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课文插图是教材的有机组成部分,具有直观形象、内涵丰富的优点,容易激发学生观察、想象和说话的兴趣,是不可或缺的可利用资源。在教学中,我们可以通过巧用插图,借图说话;凭借插图,想象说话;借用插图,个性表达等方式,激发学生乐于表达的兴趣,提高学生善于表达的能力,真正达到培养学生实际运用语言能力的目的。 相似文献
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通过课堂教学渗透素质教育 ,是当今教学改革的一大课题。在小学语文课堂教学中 ,应强化课堂练习 ,培养学生能力。我的做法是 : 一、观插图 ,拓展图意 ,培养学生观察想象能力 插图能生动形象地把文章重点内容具体化、直观化 ,给学生学习课文、理解内容提供了方便 ,并能提高学生的学习兴趣 ,满足学生的感观要求。但如果把课文插图的作用理解为仅此而已 ,是远远不够的。因此 ,在教学过程中 ,要让学生通过观察图意 ,拓宽思路 ,培养他们发散性的思维 ,提高想象能力。如古诗《寻隐者不遇》 ,插图中展现了“松下问童子”的画面 ,但诗人是如何… 相似文献
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图并茂是现行英语教材的一大特色。利用插图组织教学是教师备课的重要内容，看图说话是学生进行语言交际的主要话题，而看图填空，看图作更是中考和高考检测学生观察能力和语言运用能力的有效手段。图，成了教师了解学生综合能力的窗口，也成了学生通向胜利“彼岸”的桥梁。 相似文献
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观察能力是《科学》新课标明确提出的几项能力之一，而新教材中的观察、思考、实验等栏目和加大插图量等措施，都有利于观察能力的培养。因此，观察实验在《科学》教学中显得尤为重要。那么，如何在观察实验教学中培养学生的观察能力呢？ 相似文献
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图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。新教材的语文插图,新颖、直观,易教易学,是训练学生写话极好的素材。而加强看图说话写话的训练,对于培养学生的写话兴趣、提高学生的观察与表达能力、养成良好的写作习惯,具有十分重要的意义。如何利用插图进行写话训练呢?我认为有以下几点要注意:一、利用插图,指导学生有序观察看图是培养学生观察能力的重要手段,而观察又是学会写话的首要条件。低年级的学生概括能力、比较能力、分析能 相似文献
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五年制小学语文七至十册的130篇课文中共安排了41幅插图(不包括看图学文的彩图)。这些插图以其直观形象的特点,在培养学生观察能力、帮助理解课文内容、发展智力等方面发挥了重要作用。插图的作用主要表现在以下几方面。 1.培养观察能力。课文播图由于有文字配合,有利学生获得完整的认识。如《狼牙山五壮士》的插图画的是五壮士居高临下用石块狠砸敌人的群像。学生在总体观察的基础上,注意每位战士的动作、表情,体会他们将生死置之度外的英雄气概,观察分析能力也得到提高。 2.重现重点段落。有的 相似文献
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运用插图突出教学重点,加深学生对教材内容的理解和记忆教材中的插图大都是配合教材重点内容而安排的,在教学中如运用得当,则能够使学生顺利掌握重点,抓住关键,解决难点。例如:在教学《伟大的中华人民共和国的成立》一章的重点内容“开国大典”时,可指导学生看“中华人民共和国开国大典”彩色插图,认识图中由政协会议选举出的国家领导人,接着,教师可根据该图生动描述开国大典的盛况。这样,学生的印象就会更加深刻。运用插图培养学生观察、想像、分析、综合等能力在课堂教学中,让学生观察、分析或复述插图上所反映的时间、地点、人物及人物关… 相似文献
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曹蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):39-40
看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，它是由图和课文组成。看图学文的“图”，不同于其他课文的一般插图，也不同于看图说话、看图写话的图，看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点，教学时要处理好图与文的关系，这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手，运用图文对照的方法理解课文，把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图，教给观察的方法在小学阶段，学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务，学生只有在看懂图意的基础上，才能… 相似文献