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在经济全球化和我国经济持续发展的大背景下,社会对商科研究生的要求越来越高,但与社会的要求有一定的差距.文章针对商科研究生培养中存在的问题提出了一些相应的对策. 相似文献
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商科类专业学位研究生教育旨在为社会输送职业化复合型高端经营管理人才。针对商科类专业学位研究生培养要求,借鉴国外专业学位研究生培养模式,采用“全程双元化”培养理念,从培养目标、培养手段和培养路径等方面,对生态系统型“324”培养模式进行探索,并扼要介绍了南京财经大学在践行专业学位研究生“324”培养模式中的有效举措和具体成效,以此探讨如何提高商科类专业学位研究生培养质量,进而满足经济发展对高端商业人才的需求。 相似文献
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改革开放以来,伴随着我国社会经济的快速发展,商科教育在高等教育体系中的地位更加凸显,也肩负着更大的社会责任。商科教育在培养我国社会经济和企业管理专业人才方面发挥着关键的作用,其质量直接影响着社会经济的发展水平。EQUIS认证起源于欧洲,是国际前沿的商科教育专业认证体系,我国大多数一流高校的商学院均通过参与该认证体系来保障和提升商科教育质量。结合国际前沿的商科教育质量管理理论和EQUIS认证的质量指标维度,建构中国特色商科教育质量管理体系是我国商科教育发展的一个核心目标。高质量发展和立德树人是我国商科教育质量管理的政治论基础,内外部利益相关者协同治理是商科教育质量管理的重要抓手,质量文化建设是商科教育质量管理的关键要素。 相似文献
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社会经济发展与新商科项目建设都对新商科人才的数据分析能力提出了新的要求。新商科人才数据分析能力体系包括数据价值观、数据基础知识、数据分析模型与方法、数据分析工具等。新商科人才数据分析能力培养策略包括拓展传统商科课程内容、新建数据类新商科专业“、产教科赛”协同等。 相似文献
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商科院校培养创新人才的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放二十年来,商科院校为商业系统培养了大批人才,基本满足了商业产业发展的需要,为我国商业的现代化建设作出了贡献。但是,我们所培养的商科人才在质量上仍不能适应知识经济社会的要求。当前,必须进一步深化商科院校的改革,把培养高质量创新人才作为商科院校改革的重要任务之一。一、目前商科院校培养创新人才存在的问题长期以来,由于受到政治、经济、科技、传统文化、投入等各种因素的制约和影响,商科院校在培养创新人才上存在着课程体系不够科学、师资队伍质量不够高、人才培养的方法不够有效、学生管理的方法较陈旧等问题,… 相似文献
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郑丽 《上海教育评估研究》2019,8(1):1-5
经济全球化促进了商科教育的空前发展, 社会对商科教育以及商科学生的需求呈逐年增加的趋势。文章针对商科学生应该具备的通用能力进行了研究,在分析总结国内外学者对商科学生应该具备的通用能力关键指标的基础上, 借鉴国际商科认证AACSB 对商科学生一般技能的界定,提出了适合普通商科学生的通用能力指标。文章介绍了商科学生通用能力评价量规的设计,包括评价量规的基本概念、设计原则以及设计步骤,并通过一个实例详细展现了评价量规的内容及设计方法。 相似文献
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地方性商科院校是归属一定的地理区域的、以经济学和管理学为主体学科的高等院校。它的目标定位是为区域经济服务,包括培养“商科”专门人才、发展“商科”科学研究、提供“商科”社会服务;其人才培养模式,应该是培养创业型的经营管理人才。 相似文献
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刘胜辉 《衡阳师范学院学报》2011,32(5):148-150
随着社会经济的发展,商科院校应如何对会计教学课程进行设置,培养更多的应用型高级专门人才是应深入研讨的课题。文章从部分商科院校本科会计课程设置进行比较,分析我国目前商科院校本科会计课程设置存在的问题,并提出一些相应的改革措施及建议。 相似文献
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肖旻 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(4):47-48
道德人格教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分，经济全球化对新时期高校道德人格教育提出了新的挑战。经济全球化要求商科大学生具备经济人主体道德人格、市场理性道德人格、竞争社会道德人格。 相似文献
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商科教育为我国培养了大量的市场经营管理人才。随着社会需求的改变,市场对商科专业人才的要求也越来越高,如何培养出具有实战能力和通才素质的商科大学生是各类商学院面临的考验。大学生科技文化竞赛活动能够在现行商科教育中发挥着重要的辅助作用,在培养实战型人才和通才素质方面的作用不可小觑。因此,商学院乃至于各高校要采取合适的方式和手段充分发挥大学生科技文化竞赛在商科教育中的作用。 相似文献
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宁波经济在适应全球化潮流和应对经贸环境变化的过程中,对商科人才需求的结构和人才素质提出了新的要求。宁波市经济国际化程度的提高,对高素质贸易类人才的需求呈增长趋势;宁波产业结构的变化引发对商科人才专业结构或知识结构的变化,同时对人才的素质提出了更高的要求。 相似文献
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本文探讨了对于数学基础相对薄弱的商科类学生统计学教学的特点和方法。商科类学生面临运用数理统计方法解决经济、管理中的实际问题,但是统计学要求有一定的数学基础、数学思维方法,这对于商科类学生来说是一个挑战。本文试图说明如何在教学中运用适当的方法让学生掌握统计学思想、理论和运算方法。 相似文献
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随着数字经济的发展,传统商业模式在新的商业环境的冲击下不得不进行变革,以对接新经济、新商业。新商科人才是商业转型升级的必要支撑,培养创新型、复合型、应用型的新商科人才是高校育人的必然要求。文章对新商科人才培养面临的困境进行了分析,并提出了“专创”融合的“148”新商科人才培养模式,在明确新商科人才培养目标与战略定位的基础上,优化教学理念、深化课程改革、完善实践教育体系、强化师资队伍建设,构建“专创”融合的育人模式。 相似文献
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文章首先阐述了新商科人才培养模式的新要求,然后分析了独立学院新商科人才培养的影响因素,最后从独立学院新商科人才培养的战略调整、独立学院新商科人才培养的战术选择两方面论述了独立学院新商科人才培养模式的创新。 相似文献
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随着经济的发展和社会的进步,对管理学科研究生实践能力的要求越来越高,传统的培养模式已经不能满足社会对人才的要求。本文分析了我国管理学科研究生教育在实践教学环节上存在的问题,并根据我国管理学科研究生的培养现状提出了改革我国研究生实践教学的思路和对策。 相似文献