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李素平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
中学语文教学开展研究性学习是我国教育改革发展的趋势,也是基础教育课程改革的亮点之一。新一轮基础教育课程改革对语丈教学提出明确要求,本丈从四个方面探讨在中学语丈教学中如何实施研究性学习问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确把"研究性学习"作为课程结构改革的一个重点,要求全面推进素质教育,培养具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人。本文将深入分析高中英语研究性学习积累的教学经验,探究提高研究性学习效果的有效措施。 相似文献
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本文以研究性学习背景下的高中英语任务型教学为研究对象,对研究性学习背景下高中英语任务型教学的各种教学策略进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了做好这种任务型教学工作在进一步提高高中阶段英语教学质量的过程中起到的至关重要的作用与意义。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的推进,对高中英语课堂教学提出了新的要求。在新课程改革的背景下,如何应用新课改理念指导高中英语课堂教学改革是高中英语教学的重要课题。因此,研究新课改理念下高中英语课堂教学的策略具有十分重要的现实意义。本文以新课改理念为切入点,在阐述新课改理念对高中英语教学要求的基础上,重点探讨新课改理念下高中英语课堂教学的策略,旨在说明新课改理念对高中英语教学的重要性,以期为高中英语教学提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
新一轮基础教育课程改革的推进,对高中英语课堂教学提出了新的要求。在新课程改革的背景下,如何应用新课改理念指导高中英语课堂教学改革是高中英语教学的重要课题。因此,研究新课改理念下高中英语课堂教学的策略具有十分重要的现实意义。本文以新课改理念为切入点,在阐述新课改理念对高中英语教学要求的基础上,重点探讨新课改理念下高中英语课堂教学的策略,旨在说明新课改理念对高中英语教学的重要性,以期为高中英语教学提供参考。 相似文献
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研究性学习与高师历史教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王国民 《周口师范学院学报》2008,25(1):132-134
2001年国家教育部《基础教育课程改革纲要》颁布以后,全国各地掀起了新一轮课程改革的热潮。同时,也对高等师范院校的教育工作者提出了新的课题与挑战。文章通过对一次研究性教学的分析,探讨了研究性学习对历史教学的影响及实施研究性学习的步骤和主要方法。 相似文献
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新一轮课程改革以来,研究性学习的重要性受到了广泛的重视。研究性学习已经成为新一轮基础教育课程改革方案的一个重要内容,属于综合实践活动课程的一个特定领域,是新一轮课程改革的亮点之一。为推动研究性学习在中小学的顺利、健康发展,各地纷纷开展了研究性学习的教师培训,把 相似文献
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研究性学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下,在规定的时 相似文献
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是学习形态还是学习方式——关于历史研究性学习问题 总被引：2，自引：0，他引：2
杨向阳 《中学历史教学参考》2005,(3):4-7
新一轮基础教育课程改革倡导研究性学习,为此设置了专门的研究性学习课程。而作为学科中人,历史教师更为关注的是在学科教学中如何有效地贯彻这种学习。本文就此谈些粗浅看法,求教于方家。研究性学习的概念辨析理清研究性学习的概念,有助于我们准确地认识这一学习在学科 相似文献
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"研究性学习"作为高中学生的必修课程纳入课程计划,是基础教育课程改革的一项重要举措.随着"研究性学习课程"的实施,对高中教师,特别是对担任研究性学习课程教学的教师,提出了新的要求和挑战. 相似文献
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论基于研究性学习理念的"研究性教学" 总被引：1，自引：0，他引：1
张明星 《四川教育学院学报》2003,19(12):5-6
研究性学习课程是新一轮课程改革中的重要内容，但研究性学习课程没有赖以存在的具体学科领域，它的实施必须以学科教学为基础。只有将研究性学习理念渗透于学科教学中，以课堂教学为主渠道，实施“研究性的教”，研究性学习才能实现其功能目标。本阐述了基于研究性学习理念的“研究性教学”的构建意义，提出了实施研究性教学的基本要素。 相似文献
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在21世纪,基于当今世界经济和社会发展,信息化已是不可逆转的趋势。信息技术以其便捷性、交互性、超时空性及资源共享性,对社会各个领域的发展起到越来越重要的作用。高中英语研究性教学是当今课程改革要求下的一种新型教学方式。将信息技术运用到高中英语研究性教学中,不仅可以提高教学效率,还可以提高学生学习的积极性。本文主要从如何做好基于信息技术的高中英语研究性教学展开讨论。 相似文献
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职业学校开展研究性学习三题 总被引：2，自引：0，他引：2
戴荣 《中国职业技术教育》2003,(22):20-21
研究性学习是新一轮基础教育课程改革的一个“亮点”,是极富生机活力的课程形态和学习方式,许多职业学校的实践已经表明,职业学校开展研究性学习比基础教育领域更具优势,更有必要。正是基于这样的认识,我们泰州地区职业学校的研究性学习已开始,正在逐步整体推进。本文就职业学校开展研究性学习的三个问题作一探讨。 相似文献
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在课程改革的大背景下,研究性学习应运而生。研究性学习是一种新的教学方式和方法,该学习方法是让学生在实践中学习,以研究问题为手段,突出学生的开放思维,让学生更加熟练地掌握并运用所学的知识。研究性学习在高中英语教学中显得更为重要,不仅可以提高教师的教学效率,还可以增强学生学习的积极性。本文主要从如何做好高中英语研究性学习的方法展开讨论,希望为高中英语教学更好地开展提供借鉴参考。 相似文献
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在研究性学习最新的背景条件下,高中英语课程的教学理念在不断改变,并且对任务型教学整体理念的贯彻也应不断创新。所谓任务型教学方式就是要从原本学生所学到的知识基础跟实际经验着手,将探究性学习当成主体,让他们在学习中、在生活中获得更多的学问,本文就从任务型教学出发,做出分析探究。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、解决问题的学习活动。在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下,新一轮的基础教育课程改革已开始实施,对研究性学习的探索更是富有十分积极的意义。下面是我几年来在生物教学中开展研究性学习的尝试和反思,归纳如下,以抛砖引玉,与读者共同探索如何更好地开展研究性学习活动。 相似文献
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高师院校研究性学习课程建设的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习的深入开展以及研究性学习过程中出现的问题,尤其是教师素质问题,对高师教育提出了新的要求。高师院校应主动适应基础教育课程改革的需求,积极构建研究性学习的课程体系,为基础教育培养合格师资,促进基础教育课程改革。 相似文献