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闫冰 《中学政治教学参考》2014,(9):14-15
当下,在中小学生中间流行一款名叫《植物大战僵尸》的游戏。一项调查显示：78％的中小学生都曾经玩过或正在玩这款游戏。该游戏究竟有什么魅力,让学生如此迷恋？教师能否从中汲取宝贵的教学经验呢？笔者将这款游戏的设计理念、玩法、特色等与教学密切联系起来,以期获得教育启示。 相似文献
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夏亚：《植物大战僵尸》是一非常优秀的RTS游戏．本作集成了即时战略、塔防御战和卡片收集等要素。游戏的内容就是：玩家控制植物．抵御僵尸的进攻．保护这片植物园。 相似文献
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明冠华 《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(1):65-69
玩过《植物大战僵尸》游戏的同学都知道,看起来弱小的植物,其实个个身怀绝技。那么现实生活中,哪些植物拥有这样超强的“战斗力”呢？今天我们就要去认识一下这些“植物英雄”们。 相似文献
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正活动背景:最近一段时间很多家长向我求助,说:孩子迷恋上了电脑游戏,希望能给予正确引导。于是我和孩子们进行了谈话,想了解一下孩子迷恋电脑的原因。洋硕小朋友说:"我最喜欢玩《植物大战僵尸》的游戏……"教室里面出现了此起彼伏的兴奋声音并且一发不可收。针对这一现象,我在小朋友中展开了一次调查,结果发现,班上99%的小朋友都玩过,且都很迷恋此游戏,并对游戏中的植物表示出了浓厚的兴趣。因此,我选择了"植 相似文献
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段立欣 《故事作文(高年级版)》2013,(9):66-69
5月5日老妈在我身上不停地点来点去,点得我都快抽筋了。我不得不大声抗议:"如果您是在创作,我一定好好配合。"我不满地说。可是老妈并没有在创作,她一直在玩《植物大战僵尸》这个游戏。老妈根本顾不上听我说话,看样子她是"中 相似文献
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“孩子们。你们玩过哪些游戏呀？”老师问。
“穿越火线、梦幻西游、植物大战僵尸……”孩子们兴奋地回答。
“这些都是电脑游戏,玩过‘击鼓传花’这个游戏吗？”“没有。”全班学生异口同声地回答。 相似文献
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把传统的趣味实验进行巧妙的创新,模拟出深受中学生喜爱的《植物大战僵尸》游戏中的角色——"火炬树桩"的燃烧,激发学生学习化学的兴趣。 相似文献
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玩家,在英语中称为player,泛指在网络游戏中的参与者,现在也用来指数码相机、手机等电子产品的使用者。近日,读了朋友一篇《玩转语文》的随笔,心生感叹:做一个语文教育"玩家"如何?细细把玩这个"玩"字,却得颇多意趣。是否可以将"玩"解读为:从某一方面、某一角度来看,教育有时是一场游戏。其主角是孩童,亦是教师,最好还有孩童的家长。试问:游戏谁不喜欢,谁不投入?游戏中,无论男女老少都要遵循规则;游戏中,大家都是平等的。游戏有具体的目标,有达成的路径,有奇趣的过程。教育若有游戏般明晰的目标和途径,努力则可达之的无限可能,那就会变得可爱、可亲、可为了。 相似文献
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李佳璐 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):112
著名的教育家孔子早在二千多年前就曾经说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者"。作为老师,在教学中也应该顺应学生的"好奇、好动、好玩、好胜"的心理,进行知识背景的铺垫及问题情景的设置,根据学生的兴趣爱好,找准切入点,引导学生。这样,学生才会处于一种愉悦的心理状态,把学习作为一种享受,从而提高学习效率。在初中信息技术第一册第4课《文件与文件夹的管理》教学中,设计文件与文件夹的管理操作与植物大战僵尸的游戏相结合的教案。引导学生建立植物家族与僵尸家族两个 相似文献
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宋丹丹 《小雪花(小学生成长指南)》2012,(8)
最近迷上了一棵植物,一棵坚强的植物,一棵在"植物大战僵尸"中最让我刮目相看的植物.
在这个游戏中,高坚果并没有很高的攻击力,不对,它本来就没有一点攻击力,它只是一棵自动往僵尸口里送的植物,僵尸在吃它的过程中会停下来.这样,其他的植物就可以获得更多的时间来攻击僵尸.所以,高坚果似乎总是看不到同伴们将僵尸打败的那一刻.因为往往,它早就和僵尸们同归于尽了,所以看不到最后的胜利. 相似文献
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