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汪海燕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):52-54
民间艺术植根于优秀的传统文化中,集结了广大劳动者的智慧,为满足生产劳动而创造,实用性与经济性兼备.随着社会的进步与人们生活品质的提高,机械化的工业生产已不能满足现代人的审美需求,消费者开始追求绿色与回归自然的产品,从而推动民间艺术走向商业化与产业化道路.在商业社会中,广告充斥着每个角落,给人们留下深刻印象的除了设计、制作等因素外,创意至关重要.创意是广告设计的灵魂,对于民间艺术品牌来说,其特有的文化符号是区别于其他产品的显著特征.通过创意上的求异来提高品牌辨识度和知名度,达成品牌宣传的预期目的.二者在审美功能和创造意识上都有共性,源于生活又高于生活.在现当代广告设计的思潮中,民间艺术犹如一颗璀璨的明珠,照亮了现代广告设计的发展之路,使商业需要之中蕴育了浓郁的文化情结. 相似文献
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曹艳 《江西教育学院学报》2011,32(3):96-100
建设鄱阳湖生态经济区,抢占发展先机,促进创意产业成为引领经济腾飞和社会进步的支柱产业,是转变经济发展方式、推进江西产业结构升级的战略选择。分析鄱阳湖生态经济区创意产业的发展空间、优势、现状及面临的挑战与不足,探索江西创意产业发展战略,对于提升鄱阳湖生态经济区创意产业的竞争力,实现江西社会经济跨越式发展,具有重要的现实意义。 相似文献
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秦杨 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):66-68
安徽文化创意产业应带动动漫产业的健康发展,探讨和研究徽文化与动漫技术的内容和艺术形式语言上的关联,对徽州民间艺术进行全面、系统的研究,力求在民间艺术研究的现代文化创意上有所突破.揭示现代动漫与传统文化影响下的审美共性,总结整理满足现代人回归传统心理需求的资料,无疑是动漫产业与地方文化创意产业的协调发展的重要问题. 相似文献
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职业教育与鄱阳湖生态经济区建设关系极为密切。大力发展江西高等职业教育,做好职业教育的定位,关键在于高等职业教育要紧紧围绕鄱阳湖生态经济区建设,更新观念,在服务生态经济区建设中谋求发展。要深化办学模式改革,借鉴国内外先进职业教育办学理念,创造和谐的育人环境,通过不断创新等举措来打造高等职业教育特色,为鄱阳湖生态经济区建设输送更多高素质、技能型人才。 相似文献
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创意产业的价值链包括创意创作和创意生产两个环节,与之相对应的知识基础分别为创意知识和生产知识.生产知识是标准化的和可编码的,具有较强的流动性;创意知识则高度依赖创意阶层实现创意创造的社会网络,是非标准化的,缺乏流动性.两类知识的流动性差异决定了创意产业的产品内国际分工格局.为了避免“富士康”现象的再现,中国应当构建和完善有利于创意知识创造和积累的创新创业生态系统,通过创意经济的发展推动经济转型和升级. 相似文献
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<正>美工区是幼儿自主选择活动的重要场所,幼儿园美工区活动是幼儿园美术教学的重要补充形式。民间艺术教育是幼儿园的特色教育课程,蕴含着独特的教育价值。在幼儿园美工区活动中渗透民间艺术教育,可以丰富美工区的活动内容,萌发幼儿对美的感受和体验,激发幼儿参与美术创作的兴趣,使美工区真正成为孩子自主感受美、表现美和创造美的“小天地”。本文采用行动研究方法,通过对大班幼儿的美工区活动进行观察、记录、分析和反思,探索在美工区中渗透民间艺术教育的有效途径和策略,评价其对幼儿美术学习和发展的影响和效果。 相似文献
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在人的创造力越来越成为核心竞争力的当下,激发、培养幼儿创造力理应成为学前教育的关注焦点。每个幼儿都是一个小小创意家,他们通过手中的工具表达大胆的构思,抒发对周围事物的认识和情感。情境创意美术正是一种按照个体新颖性和创造性想法来进行自由绘画和创作的美术活动。情境创意美术:发展幼儿创造力的有效途径情境创意美术是从幼儿的经验和年龄特点出发,有目的地引入或创设易于激发幼儿创造兴趣和创造性思维 相似文献
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回族民间美术作为回族民间艺术的一部分,内容丰富多彩。幼儿园将回族民间美术教育活动与区域活动进行有机的结合,对幼儿进行回族民间美术的启蒙教育和陶冶,激发幼儿感受美、体验美、创造美的情趣,会收到良好的教育效果。 相似文献
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刘玉梅 《学生之友(小学版)》2011,(13):36-36
所谓创意法教育,就是在教学中创出新意,充分体现以学生为主体的课堂教学。为了提高学生自主探究的学习能力,用创意法教育理论去指导六年级数学教学,在课堂教学中创造新意去激发学生学好数学就显得更重要。为了学生的可持续发展,用创意法教育理念指导六年级数学教学,是我们小学数学教师值得研究的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
剪纸是我国的民间艺术瑰宝,它来源于民间的美术活动,具有特殊的审美情趣和魅力,以及很强的动手操作性和创新表现力。可见,将我园特色"剪艺"融入幼儿的学习生活中,便能激发幼儿创新的无限可能性。从多个角度出发,培养幼儿在剪艺方面的创意表达能力,为幼儿提供了丰富的创造、自我表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己独特的情感。 相似文献
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一、取舍与创新
现代幼儿教育的价值追求,注重幼儿的情绪、情感、态度、倾向性、能力等.川西民间艺术教育的内容和形式,应以现代教育价值为基准,结合幼儿的年龄特点,与幼儿的认知水平一致.我们把川西民间艺术中的成都童谣、剪纸染艺和川剧艺术作为幼教内容,引领幼儿感受美、表现美、创造美. 相似文献
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通过对4A广告公司创意会所运用的头脑风暴法流程的具体剖析,结合广告创意课的特点,激发学生的创造思维,培养学生的创意能力。 相似文献
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鄱阳湖生态经济区建设上升为国家战略,为音乐艺术的发展创造了良好的机遇,为推动江西省的文化产业提供了广阔的发展空间,但以往音乐艺术活动中将创作、表演、推广分开实施的传统模式已不能完全适应鄱阳湖生态经济区建设的发展需要. 因此,构建音乐创作、表演、推广一体化模式就显得极为重要.通过实践“一体化模式”,有利于围绕鄱阳湖生态经济区建设创造出更多更好的反映赣鄱儿女精神风貌的音乐作品. 同时,音乐艺术也在鄱阳湖生态经济区建设中焕发出无限生机. 相似文献
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闫庆来 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(3):101-103
艺术文化资源保护不是某一方面的问题,也不是某一部门的问题,而应形成一个多层次多角度的思考方式,立体式思考民间艺术文化的保护,把民间艺术文化保护与行政、经济、教育等环节联系在一起,形成正确的保护观.民间艺术文化资源保护体系一方面强调民间艺术文化资源的挖掘,只有发现才能保护;另一方面以原生态为切入点,强调以民众为基础还原民间艺术的本来面目,使民间艺术不失去其赖以生存的民间原生态氛围;同时还应明确政府、学者专家以及文化市场在民间艺术文化保护中的责任,即行政指导作用、教育传承作用,资源开发作用等.多层次保护体系可以有效弥补政府所实施一系列保护措施的浅泛与功利,也可以补充民间艺术文化学者提出的各种保护措施研究的传播短效,使民间艺术文化在民众氛围中自律性变迁,还原民间艺术文化的民间内涵.只有民问俗文化的自律性保护与政府保护措施、学者研究等精英文化相互配合,展开精英文化与()文化的融合,才能共同促进民间艺术文化的保护与传承. 相似文献