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朱天涯 《中小学实验与装备》2005,(6)
实验室里常用水银气压计测定气压值是根据大气压强与水银柱产生的压强相等的原理制成的,我们根据一定质量的气体体积与压强的关系制作了一个简易的气压计。1制作材料墨水瓶或口径不大的玻璃瓶一个,与瓶口口径相应的开孔木塞或橡皮塞一个,细玻璃管(长约20cm)一个,直尺,食用油少许和一段细线。2制作原理当外界的大气压降低时,瓶内气体压强大于外界大气压强,瓶内气体体积增大使油滴上移,当外界大气压强升高时,瓶内气体压强小于外界大气压强,瓶内气体体积减小使油滴下移。根据油滴上下移动的位置,再对照水银气压计测定的气压值来制定标尺上对应… 相似文献
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董吉丽 《数理化学习(初中版)》2015,(2):35
图1题目(武汉中考)如图1所示,在小瓶里装一些带颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,在它上面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吸入少量气体,就制成了一个简易的气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上,玻璃管内水柱的高度变大,水对容器底的压强变大(填"变小""不变"或"变大").如果在瓶中装满水,就可以制成一个较准确的温度计.(写出仪器名称)解:由题知,瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生 相似文献
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如图1所示,玻璃管内充满水银,h=0．5米,大气压强为p=1．01×105帕．那么,玻璃管A端点受到的压强是多少？分析此题是与大气压强有关的液体压强计算．如果玻璃管足够长（大约1米）,那么管内水银柱高度应是76厘米（0.76米）,即大气压能支持0．76米的水银柱,如图2．在水银面上方高为h=0．5米处取一点A’来研究．A’处受到的压强应等于0．76米-0．5米高水银柱产生的压强．解法1直接用液体压强公式得：PA’＝PA=Pgh二13．6x103千克／米3x9．8牛／千克X（0．76－0．5）米。3．46XI矿帕．解法2用液体压强与深度成正比的方法解,0．76米… 相似文献
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林名钟 《中学物理教学参考》2001,(8)
一、实验原理平抛运动若用水注来演示 ,非常直观 .但用水注演示存在一个问题 ,即随着储水桶中水位的下降 ,水注喷出的速度发生变化 ,影响演示效果 .为此 ,笔者对储水桶做了如下改进 :图 1取一只 1 .2 5L的可乐瓶作为储水瓶 .选一只与瓶口大小适宜的橡皮塞 ,在其上钻两个小孔 ,插上两根玻璃管 A、B,如图 1所示 .当水从 B管中流出时 ,瓶内液面上的空气的体积增大 ,压强减小 ,这时 ,大气压强不断地把空气从 A管口压入 ,使瓶内水面上的空气压强不断增大 .这样 ,可使得 B管中与 A管口相平处的压强等于大气压 ( A、B两管相当于一个连通器 ) ,… 相似文献
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杜剑 《中小学实验与装备》2014,(2)
正1形成密封的条件1.1在物理中证明大气存在压强———大气压器材:一个去了壳的熟鸡蛋,一个细口瓶(其口径略小于鸡蛋)或锥形瓶。步骤:①选择一只口径略小于鸡蛋外径的瓶子;②点燃几根火柴并放入瓶内,接着把去了壳的熟鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。现象:火焰熄灭后,鸡蛋被瓶子"吞"入瓶肚中。分析:火柴燃烧使瓶内气体受热膨胀,大部分气体被排出。火焰熄灭后,瓶内气体由于温度下降,压强变小,低于瓶外的大气压。在大气压作用下,有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。1.2在化学中说明CO2与NaOH溶液发生反应装置:如图1所示。 相似文献
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大气中存在着压强。公元1643年意大利科学家托里拆利(Evangelista Torricelli)首先用实验方法测出了大气压强的数值(如图1)。通常,将等于760mm高水银柱所产生的压强的大气压叫做标准大气压。大气压强的数值是随海拔高度和天气的变化而改变的。怎样知道大气压强改变了呢?你可按照下述方法制作一个简易的气压计来做实验观察。简易气压计的制作:在矿泉水瓶中注入适量带色(如滴加红墨水)的水;用一根两端开口的细玻璃管(事先在它上面画上刻度线),穿过矿泉水瓶口胶盖(或有孔的橡皮塞),插到瓶中的水里;用嘴从管子上端吹入少量气体,使瓶内气体压强… 相似文献
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浮沉子实验是一个综合实验,其实验原理涉及玻意耳-马略特定律、帕斯卡定律、浮沉原理及大气压强等知识。因此,做好这个实验是很必要的。我们用以下三种方法做好浮沉子实验,不但装置简单,方便易做,而且能激发学生学习兴趣。一、把一段蚊香(1厘米长)放到玻璃瓶中(酒瓶或汽水瓶),再往瓶里灌水(至瓶颈),然后用带有细玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口。取一支注射器(大号的),先把活塞拉出1/2,然后用橡皮管把它与橡皮塞上的玻璃管连接起来(不要漏气)。推进活塞,瓶中气体压强增大,水的压 相似文献
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集气瓶是中学化学实验常用的玻璃器皿,用于演示大气压强实验教学启发性好,且可做到一物多用,实验方法如下：取下集气瓶（口径３．８ｃｍ）的玻璃瓶塞,在瓶口内抹一些凡士林,选一个与瓶口密合的橡皮塞,用打孔器在橡皮塞上打一个小孔并插入一节弯成直角的细玻璃管,将一段橡皮管紧套在玻璃管上,然后取一个窗户风钩螺钉将其旋进橡皮塞的中间位置即可．实验时,用钢笔在橡皮塞上作上标记后将其放进瓶口（勿需旋转或压紧）,然后将手摇抽气机或两用气筒与橡皮管连接并进行抽气（用两用气筒抽气时应避免橡皮塞振动）,细心的同学会观察到在… 相似文献
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中学生物教学中的实验，无疑是对学生科学素质的培养的重要手段之一．因此，不能满足于学生的“照葫芦画瓢”，应该尽可能地进行方法教育．例如，对光合作用产生氧气的装置，一般教材上的插图如图1所示，实验时，将此装置放在阳光下照射，瓶内金鱼藻会不断产生气泡，气体的产生使水从玻璃管内压出。当瓶内的气体足够时（约半瓶），打开橡皮套管的夹子，迅速将带火星的小木条移近玻璃管口，小木条重新燃烧，证明有氧气产生。对此装置，我们发现有几处值得改进：1．带橡皮套管的排气管下端伸入瓶内过长，排气不畅；2广口瓶上部空间过大，充够… 相似文献
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读过贵刊1999年第10期的《瓶“吞”蛋后又“吐”蛋》文章后,我反复几次演示了这个实验。结果,这个实验操作起来比较困难。原因有以下两点:第一,烧瓶的瓶颈长而小,燃烧着的酒精棉花团放入瓶中,还未到底就熄灭了,在瓶口放上鹌鹑蛋,一点反应都没有。第二,重新点燃棉花团放入瓶中,由于先前燃烧产生的CO2气体下沉,以及酒精蒸发产生的气体,使得瓶内的气体压强大于燃烧着的棉花团附近的气体压强,致使放入瓶口的棉花团喷射而出,相当危险。于是,我通过思考,对实验作了改进。方法是: 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册第十一章“大气压强”章后习题中有这样一道题:“一位同学学习了大气压强的知识后,自己做了一个给鸡自动喂水的装置((?)20),把装满水的瓶子倒立在容器内的水中,当容器内的水被鸡喝掉,瓶口露出水面时,瓶内的水就流出一些,到水面封住瓶口时,瓶内的水就不再流出,水为什么能保持在瓶内?请你说明原因,并且做做看.”(如右图)对于这题教师们参考书给出的答案是:“瓶内的水流出一些时,瓶内水面上方是真空.下面的瓶口被水封住,瓶内的水在瓶外大气压的支持下就不会流出来.” 相似文献
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人民教育出版社的现行全日制普通高级中学教科书《物理·第三册Ⅱ》学生实验 3,研究气体等温变化的规律 .主要实验步骤如下 ,该实验器材与装置如图 1所示 .ａ)把玻璃管插入量筒的水中 ,用刻度尺量出玻璃管中水柱长度ｌ,及量筒与玻璃管中水面的高度差ｈ ,如图 1 .这时被封闭的气体的压强和体积为ｐ=ｐ0 ρｇｈ ;Ｖ =Ｖ0 -ｌＳ . ( 1 )( 1 )式中ｐ0 为当地大气压强 ,ρ为水的密度 ,Ｖ0 为烧瓶和玻璃管的总容积 ,Ｓ为玻璃管的内部横截面积 .ｂ)改变玻璃管插入水中的深度 ,再测量已改变的ｌ和ｈ ,至少取 6组数据 ,代入 ( 1 )式 .ｃ)验证等温变… 相似文献
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李政 《少年天地(小学)》2003,(5)
密闭在容器内一定质量的气体，温度不变时，体积越大，压强越小；体积越小，压强越大．利用二力平衡条件，可以判定被水银柱密闭的气体的压强大小．一、试管内密闭气体的压强如果大气压强p０＝７６cm高水银柱，试管内水银柱的长度为h＝５cm，根据试管的放置方向可以判定不同情况下密闭气体的压强大小．１．试管竖直放置：当试管开口向上时（图１），密闭气体的压强大小为p＝p０＋h＝８１cm高水银柱．当试管开口向下时（图２），密闭气体的压强大小为p＝p０－h＝７１cm高水银柱．２．试管水平放置：试管水平放置时，密闭气体的压强与管外大气… 相似文献
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液体的压强是由于液体受到重力作用而产生的．它对容器的底部、侧壁都要产生压强，同时，在液体内部也有压强，压强随深度的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向的压强相等．液体压强的大小与液体的深度和液体的密度有关，跟液体的多少、体积等都没有关系．例1如图1所示的两个形状不同的容器A和B，底面积都等于100厘米2，装有相同深度H＝20厘米的水，B容器上部管子的横截面积S’＝4厘米2，h’＝10厘米，下半部分是一个边长为10厘米的正立方体．置于水平桌面上，试计算比较：（1）两容器底部所受的压力和压强的大小；（2）容器本身所… 相似文献
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１液体在低压下沸腾的实验 做液体沸点与压强关系的实验，教材中的做法不能直观的反映出液面上气体坛强减小了能使多少摄氏度的水沸腾，我用注射器针铜改进此实验．做法如下： 取一个锥形瓶，瓶内注入９５℃左右的水（水温最好高于９０℃），瓶口塞紧橡皮塞．塞中穿入一支水银温度计，注意橡皮塞与温度计接触处要密封．把 １００ ｍＬ针筒活塞推到底部，然后把锥形瓶的侧嘴与１００ ｍＬ的注射器用硬胶管连接．装置如图１．实验开始，先观察水银温度计读数，如果是９４℃，此时把针筒活塞抽出一段，液面上方气体压强减小，水沸点降低，９４… 相似文献