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1.
余文森 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)
"学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代的教师质量."教学名师是学者和教育专家的合金,是教师队队伍中的精英和核心,是大学的精神象征.名师必学者,学者是名师的必要条件. 相似文献
2.
曾任美国哈佛大学校长的科南特曾经这样说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代一代教师的质量。一所学校要站得住脚,教师一定要有特色。”由此可见, 相似文献
3.
一、激活教师读书学习的热情
治校之道,教师为本。推进素质教育的主体在于教师。哈佛大学校长科南特说：＂学校的荣誉不在它的校舍和人数,而在于它一代代教师的质量。＂当今,终生学习的理念已深入人心。作为一名现代教师,如何在教育改革的浪潮中勇立潮头,如何让教师群体成为学校一笔巨大的财富和资源,就必须坚持学习、学习再学习的原则。为此,我们提出了构建＂学习化校园,培养学习型教师＂的口号,鼓励教师向理论学习、向书本学习、向身边学习!而阅读就是我们教师最重要的人生一课。[第一段] 相似文献
4.
“有一个好校长,就有一所好学校。”这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将“好校长”和“好学校”划了等号,但我们能从中体会到校长在学校发展中的重要性。“学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代又一代的教师质量。一个学校要站得住脚,教师一定要出名。” 相似文献
5.
清华大学的老校长梅贻琦曾说过:"大学者,非有大楼之谓也,是有大师之谓也。"哈佛大学前校长科南特也认为:"大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代的教师质量。"因此,作为"学校灵魂"的一校之长,其工作重点就在于发现、挖掘和吸引大批优秀的教师和学校行政人员为学校服务,并努力创造适宜的工作条件、明确定位他们的工作职责,使他们在自己的工作岗位上乐于工作、勤于工作、善于工作,从而充分发挥他们的聪明才智。 相似文献
6.
师资队伍的素质是衡量一所大学整体水平的重要标志之一,师资队伍的整体水平在很大程度上代表着学校的水平,哈佛大学第二十三任校长科南特(J.B.Conant)说: "大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量.一个学校要站得住,教师一定要出色."所以对高校的师资队伍建设再怎么强调也不过份. 相似文献
7.
师资队伍的素质是衡量一所大学整体水平的重要标志之一,师资队伍的整体水平在很大程度上代表着学校的水平,哈佛大学第二十三任校长科南特（J．B．Conant）说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量。一个学校要站得住,教师一定要出色。”所以对高校的师资队伍建设再怎么强调也不过份。湖南省现有23所公办省属本科院校, 相似文献
8.
师资水平是衡量一个学校水平的主要因素。哈佛大学的前校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在它校舍和人数,而在于它的一代一代教师的质量。一个学校要站得住,教师一定要出色。”我院正处于从单科性地学类向综合性工学院转型发展的第三次创业时期,师资队伍素质提高是决定学院前途战略性环节。 相似文献
9.
浅议高校人才引进的基本思路 总被引：2，自引：0，他引：2
《教书育人》2008,(15)
21世纪是知识经济的时代,人才资源是第一资源。高校的发展离不开人才,知识的创新更离不开人才。高校作为人才集聚的重要基地,人才工作对高校长远发展起着关键性作用。美国著名高等教育家科南特曾经说过":大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代的教师和学生的质量。一个学校要站得稳,教师一定要出色。"因此,认真做好 相似文献
10.
在新课程改革的大浪潮中,徐向洋创立了以＂择差而教＂为特色,在＂行走＂中教育的行走学校。这所新兴的行走学校的产生,不在于对我国教育改革与发展有多大的贡献,对教育理论与实践有多大的影响,而在于它为我们提供了一个全新的＂域外＂视野,让我们对教育对象、教育目的、教师这一职业以及行走学校自身进行一些新的审视和思考。 相似文献
11.
哈佛大学前任校长科南特曾经说过一句话：“学校的荣誉不在于它的校舍和人数．而在于它一代又一代教师的质量。”创建五年的兴华小学以拥有一支高素质的教师队伍而赢得家长和社会的认可。面对新课改．学校“强化英语．构建英语化校园”这一办学特色进一步完善。2003年3月．学校又参加了全国教育科学“十五”规划国家级课题“我国素质教育背景下双语教学的理论与实践研究”子课题项目的研究． 相似文献
12.
教育是一种责任,应让教师和学生共同成长。一所学校,它的发展,离不开历任校长、老师和历届学生的不懈努力,离不开代代师生良好的风貌和尽业求学精神的薪火相传．也就是说一所学校文化的积淀,离不开物质财富的积累和精神财富的传承。优秀的文化之所以经久不衰,具有旺盛的生命力,能激励和鼓舞一代又一代的新人茁壮成长,其中更重要的是在于创建学校文化,认准了的目标,能够坚持下来。 相似文献
13.
著名教育家科南特说过：“一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。”可以说，没有教师的成长就没有高品质的教育。随着校本研修发展的不断深入，各中小学越来越重视对大学刚毕业参加工作的新教师的培养，其中“师徒结对”是有效的培养方式之一。那么，在“师徒结对”过程中，如何提高师徒共同发展的有效性呢？ 相似文献
14.
一、激活教师读书学习的热情
治校之道,教师为本。推进素质教育的主体在于教师。哈佛大学校长科南持说：“学校的荣誉不在它的校舍和人数,而在于它一代代教师的质量。”当今,终生学习的理念已深入人心。[第一段] 相似文献
15.
廖结敏 《中山大学学报论丛》1998,(5)
曾任美国哈佛大学校长的科南特曾这样说过：“大学的荣誉不在它的校舍与人数,而在于它的一代一代的教师质量,一所学校要站得住脚,教师一定要有特色。”由此可见,高校教师是培养高水平人才的关键因素。但在当前,时代呼唤什么样的师资队伍呢？一、高校科研型师资队伍建... 相似文献
16.
赖瑞彬 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(18)
著名教育家科南特说过:"一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量."可以说,没有教师的成长就没有高品质的教育.随着校本研修发展的不断深入,各中小学越来越重视对大学刚毕业参加工作的新教师的培养,其中"师徒结对"是有效的培养方式之一.那么,在"师徒结对"过程中,如何提高师徒共同发展的有效性呢? 相似文献
17.
教师专业化发展已经成为学校教师教育工作的重点。教育家科南特指出：“一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于一代代教师的质量。”没有教师的成长就没有高品质的教育,能促进教师专业成长的方式非常多,而师徒结对在教师专业成长的道路上是最经济、最可靠、最有效和最持久的方法与途径,是教师专业成长的推进器。 相似文献
18.
学校的教育是一项关注生命体验,呼唤生命活力,充实生命内涵,拓展生命敬礼,提升生命质量,实现生命价值的伟大工程.教师的生命价值在于提升学生的生命价值,学校的生命力在于用其独特的校园文化去影响一代又一代的师生.从这个意义上讲,校长的根本职责在于培养学校文化,这是时代赋予校长的历史职责. 相似文献
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教师个体的文化能力是指教师个体建构和创造文化的能力。它是教师文化变迁与发展的动力之源。目前学校中存在着教师个体文化能力缺失现象,主要表现为教师＂委曲求全＂、＂文化趋同＂、＂文化依恋＂与＂主体缺失＂,其根源在于＂职业风险＂、＂文化冲突＂、＂预定和谐＂以及＂品行没落＂。 相似文献
20.
浙江省武义县王宅小学坐落于风景优美的王宅镇上,地处素有＂耕读世家＂之称的俞源古镇与尊崇＂养生之道＂的寿仙谷古村的环抱之中。＂耕读文化＂是我国五千年来最精髓的一种文化现象,属于一种草根文化,是最本真的中华传统文化之一。它不仅影响了我们一代又一代中国人,更造就了我们一代又一代中国人。特别是我们王宅,历来是武义的大粮仓,因此＂耕读文化＂曾经是我们王宅人民的主流文化。 相似文献