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1.
高洪亮 《吉林省教育学院学报》2014,(7):78-79
文言文是中国古代文化的精髓所在,蕴涵了丰富的中华文明,学习文言文是高中生提升语言水平、理解中国文化的重要途径,同样,文言文也是高中语文教学的重点和难点。通过加强诵读,追求"读"领风骚的文言教学课堂;挖掘作品生命力,感受文言文的魅力;最后通过练习文言写作,激发学生再创作热情,以此追求文言文教学的有效性。 相似文献
2.
万书红 《长春教育学院学报》2013,(23):138-139
<正>文言文是中华民族文化遗产中的精华,同时也是初中教材的重要内容,是提升学生文化底蕴的重要来源。但目前文言文教学是语文教育中比较薄弱的环节,教学方法的单一化、模式化成了文言文教学的一大弊病。教学中教师采用串讲式"字字落实"的模式化方法,课堂上学生大量地做笔记和机械记忆,因此,学生对文言文普遍产生了厌学心理,文言感悟和积累更是难以落实。《新课程标准》颁布后,文言文教学受到了越来越多的关注和重视,关于文言 相似文献
3.
王学成 《玉溪师范学院学报》1995,(6)
文言文教学是件苦事,也是件难事。怎样改革文言文教学,闯出一条文言文教学的路子呢?我觉得不应该把学生当成容器,不应该机械地教文言词法、句法,而应该用文盲文作启发,对现代文进行比较,学会一定规则,创造性地学习和使用语言。下面谈谈指导学生翻译文言文的一些做法。 相似文献
4.
邵天松 《湖北函授大学学报》2011,24(4):104-105
＂大学语文＂是目前我国各类高校中普遍开设的一门素质教育课程。其中文言文占了大部分内容,文言文教学在＂大学语文＂教学中举足轻重。通过引导学生运用成语与教材中陌生的文言现象相比照,可以帮助学生提高古文阅读能力。 相似文献
5.
胡燮南 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):84-85
现今的文言文教学令人反思 :有人认为“文言已经严重脱离今日社会的口语 ,古汉语已经完成了它的历史使命 ,失去了它的使用价值 ;文言是死的 ,白话是活的” ,其实 ,这种观点是割裂了文言和现代汉语的关系 ,因为文言是白话文之源 ,文言与白话之间有继承和发展的关系。让学生在初、高中阶段打下良好的文言基础 ,使他们终生受益 ,是中学语文教师的责任和义务 相似文献
6.
古诗文是初中语文学习的一个重要内容,古诗文学习的主要障碍则是词汇,让学生正确理解文言词义,也就成了初中文言文教学的关键. 相似文献
7.
汪亮亮 《长春教育学院学报》2018,(6):68-71
小说因其本身跌宕起伏的故事情节而深受学生的喜爱,而文言文对于初一的学生而言比较陌生、枯燥.但是在教师教授文言小说时,学生还是表现出了一定的兴趣.所以要精心设计教学和实践环节,进一步激发学生的学习热情.文言小说的改写,既能够促进学生对课文的理解,又与作文教学相联系,可谓一举两得.立足于文言小说教学存在的问题,对学生进行文言小说的改写训练,有助于培养学生运用语言文字的能力,提升其文学的审美和探究能力,同时也是开拓课堂教学多样化的一种途径.是一个值得我们认真研讨的问题. 相似文献
8.
余问 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(2)
阅读能力考查和写作能力考查是中考语文主要的考点。围绕两大能力设计的现代文阅读,文言文阅读,语言运用,话题作文则是中考语文的主要题型。一、文言文阅读题型特点及常见错误分析文言文与现代文的主要区别在于其文字本身。如果消除了文字障碍,就阅读本身而言,它们的要求应该是一致的。初中阶段对学生文言文学习的要求不高,以积累文言词汇和基础知识为主,但即便是知识的积累,也应该是以理解、运用为目标。所以,文言文考查仍然会采用简易的文言材料,并将其纳入阅读能力考查的范畴。文言文基础知识的学习和掌握同现代文一样,应放在对文章内容 相似文献
9.
王金娥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2)
文言文是初中语文的重要内容.文言文注释对教师和学生理解教材起着引导性的作用,正确的注释会使难懂的文言字词乃至句子意思涣然冰释.人教版初中语文在文言文注释方面存在一些问题,需要任课教师正视且采取妥善的补救措施. 相似文献
10.
王文禧 《天水师范学院学报》1981,(2)
“而”是文言虚词中使用最广泛,用法最灵活的一个,也是学生最难掌握的一个.文言文中许多用连词“而”的地方,在现代汉语中大多不用连词,或者是可用可不用.因此,我们也难于把文言文中所有的“而”都译为现代汉语.但是,这并不等于说,我们讲授文言文时,对“而”可以略而不谈,或者只是笼统地说它是个连词.表示顺接或逆接了事.如果我们根据文言虚词“而”在文言句子中的作用和它所表示的意思,尽可能准确恰当地把它译为现代汉语,这不仅能帮助学生理解“而”的用法,同时对提高学生阅读和翻译文言文的能力都会是有好处的. 相似文献
11.
茅晓群 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):122-123
在中学语教学中，古代诗是最令学生畏惧的内容，然而它又是最重要的内容。本认为，将古代诗的教学重点放在言字词的疏通上是使其变得面目可憎的主要原因。本试图通过两篇古代诗教学的示范，探索培养学生对古代诗的兴趣的有效途径。 相似文献
12.
张闻玉 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):60-67
文章以王力主编的《古代汉语》为底本,结合多年教授古代汉语的心得,对有关的字、词、句等从词义、语法、作用等方面作一梳理,从而有助于古代汉语的教学。 相似文献
13.
邢雯芝 《苏州市职业大学学报》2004,15(1):93-94
江苏省中等职业学校《语文》试用教材中，存在着通假字与古今字混淆的现象。本文摘录其中一些语句，加以简要分析，举一反三，以期达到弄清通假字与古今字的目的。 相似文献
14.
训读法：日本受容汉诗文之津桥 总被引：1，自引：0，他引：1
马歌东 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):81-88
汉诗文训读法是一种双向处理汉诗文与和文 ,使二者相互训译转换的语言机制 ,是日本接受汉籍并进而创作汉诗文之津桥。日本对待外来汉字的积极吸纳态度 ,坚持以本国固有语言为本的原则 ,以及灵活的“训读”、“音读”方法 ,是训读法产生的理念基础和技术基础。训读法从产生到定型 ,经历了漫长而复杂的嬗变与完善过程。江户时期以荻生徂徕为代表的训读法反对者的尝试与失败 ,证明了训读法产生的合理性、必然性。从现今日本解读汉诗文所采取的原文、训读文、口语译文的三段式结构中 ,可以认知汉诗文训读法的基本形态与工作原理。向使日本一味用音读法处理汉诗文 ,则汉诗文就始终只能是极少数文化贵族独占的“外国文学” ,不可能出现江户时期的鼎盛 ,更谈不上融入日本文学 ,成为构成日本文学的和汉两大体系之一。 相似文献
15.
以古诗文为例,针对五年制高等职业教育的古诗文阅读欣赏评价的实施现状,制定五年制高等职业教育古诗文的阅读欣赏评价标准,从三个方面规范五年制高等职业教育语文课程古诗文形成性评价的内容,从四个方面改革五年制高等职业教育语文课程终结性评价的方法,达成五年制高职古诗文阅读欣赏的课程目标,进而达到提升学生古诗文综合素养的目标。 相似文献
16.
中国古代体育有着丰富多样的内容：生命追求中的“养生”运动;军事训练中的“武艺”运动;宫廷生活中的“竞技娱乐”活动;节日风俗中的“游戏娱乐”活动;学校教育中的“修身教化”活动等。同时中国古代体育所表现的独特文化精神让世人瞩目：“智力并重”的哲学意味;儒道文化精神的文脉传承;象征吉祥如意的生命表现。 相似文献
17.
王震 《湖北函授大学学报》2007,20(4):81-82
苏轼是我国古代的文学大家,其散文代表北宋时期最高成就。尤其值得一提的是他的《前赤壁赋》,在这篇犹如舷歌洞萧般哀怨,又如清风明月般的美文中,我们既尝到"文学"的美味,又获得"哲学"的启发,是为"文学"与"哲学"的完美结合。 相似文献
18.
20世纪80年代中期以来,“新生代散文”在世界汉语文学界掀起新的散文气象。相较于此前的散文话语言说方式,它呈现出比较鲜明的特征。核心点就是写作主体在意识与书写中继承现代汉语散文“真实”性传统的同时,对其内涵的突围与拓展。 相似文献
19.
肖永凤 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):40-42
各种教材对古代文言作品中的特殊字音说解纷纭,很多人为求得阅读古典诗文用韵之便,常常改读韵脚字的本音;通过对古代文言作品中异读词产生的原因、类别的,批驳了随便标注“古音”的做法,反对在诵读古典诗词韵文时动辄改变字音以协韵:主张应有历史发展的观点,以现代汉语普通话为标准,对那些生僻的字音读法予以摈弃。 相似文献
20.
自体育课程研究进入中国学校体育研究领域以来,中国学校体育教学的主要目标与任务是"增强学生体质",还是"运动技能教学",一直是中国学校体育研究领域争论的问题。为解决体育课程"增强学生体质"的问题,中国学校体育史上曾出现过许多不同的理论假说,包括"2-1=1"策略的"体质教育论"、"1+1=2"策略的"课课练"、"2-1=2"策略的"运动技术健身论"及"1+X=?"策略的"健康教育论"。上述理论假说在不同年代的中国学校体育理论研究中各有侧重,各有缺陷。中国各级各类学校的体育课程不仅应以"提高体育教学质量,使青少年学生在体育课和课外锻炼中增强体质"作为理论研究和实践改革的重点,还应将"增强学生体质"作为评价学校体育课程教学改革的重要指标。为使中国的体育课程教学实践能增强学生体质,应在以下几个方面着力:1)以精准监测、精准分析、精准干预的"体质提升三精准"作为体育课程的增强体质导向;2)开发有效的、有趣的"专项身体素质练习与游戏";3)普及"体育趣味课课练";4)提高体育课程的教学质量;5)强化"学科融合""课内外结合"及"家校结合"。 相似文献