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“素质教育”是相对于“应试教育”、“升学教育”而言的,是对传统教育彻底改革出现的必然结果。当前正面临由应试教育向素质教育转轨的关键时期,素质教育已在教育界普遍展开,并且受到社会各界的普遍关注,一时成了老师和家长谈论的焦点,但如果提出“什么是素质教育?怎样实施素质教育?”的问题时,多数人都无言以对,或者片面理解为“不拖堂”、“作业少”、 相似文献
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不少有识之士都不约而同地发现了这样一个令人困惑的现象:语文教师工作很辛苦,语文教学改革的声势很大,语文特级教师在全国有影响的也很多,但语文教学质量不高,却是个普遍现象。问题的症结究竟在哪里?如果深入到教学第一线去考察一番,不难发现,以升学为中心的应试教育仍在左右着语文教学,不少老师是本着考什么就教什么,怎么考就怎么教的原则来进行教学的。因此,要深化语文教学改革,要从根本上提高语文教学质量,唯一的出路就是变应试教育为素质教育。所谓素质教育,就是以全面提高人的素质为根本目的的教育。这里的素质是指以个体的先天禀赋为基 相似文献
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学生辍学的四大原因及需树立的六种观念 总被引：1，自引：0，他引：1
原因之一：办学思想不端正，特别是中学教育还是以应试教育为主，轻视素质教育的办学思想仍然有广阔的市场，迫于社会不良的舆论压力．片面追求升学率搞应试教育，片面抓智育，忽视德育、美育劳动实践教育。在智育中又只注意与升学考试有关的科目，教学围绕着升学指挥棒转，导致学生畸型发展，面临升学竞争压力，心理负担加重，而且学校只重视尖子生，忽略了可能升学无望的学生尤其是差生， 相似文献
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由应试教育转轨为素质教育是我国目前教育改革迫在眉睫的中心课题,面对即将到来的二十一世纪的国际竞争,这种转轨的意义显得尤为重要。何为应试教育?何为素质教育?怎样将应试教育转轨为素质教育?笔者小揣浅陋,对以上问题作一些粗浅的探讨。 一、从教育功能的角度看素质教育与应试教育 究竟什么是素质教育?它与应试教育有什么区别?现从教育功能的角度对素质教育、应试教育以及它们之间的关系与区别作一探讨。 相似文献
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戚少枫 《西安文理学院学报》1998,(1)
目前,在教育改革中叫得最响的就是素质教育了。那么,究竟什么是素质教育?它与应试教育有什么不同?是不是凡是应试教育都不能促进学生身心素质的发展?对于这些问题,我认为有必要探讨一下。我们谈素质,其实它有两种解释:一是遗传素质,即所谓“天赋”;二是后天的素质,主要是身体和心理品质。素质教育就是要在先天遗传的基础上,给 相似文献
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素质教育是进一步深化教育教学改革中需要解决的一个十分迫切的问题,目前各中学在理解和实施素质教育过程中存在着很大的差异,发展也不平衡。笔以为,要搞好素质教育首先在理论界要解决好三个问题：一是由应试教育向素质教育转变的关键是什么?二是素质教育的内涵是什么?三是素质教育都包括哪些内容? 相似文献
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什么是升学应试教育?什么是素质教育?这些概念是需要加以认真研究并作出科学回答的.近期来,教育报刊已发表了一些有关文章,对这些概念作出了探讨,给出了明确的表述,使我们读后受益不小.例如.徐晓云同志在《试论应试教育与素质教育》(见《教育理论与实践》1992年第6期,下简称徐文)一文中,对素质教育这个概念的含义介绍了五种说法后认为,“素质教育是根据社会发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生素质为目的的按 相似文献
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随着 2 1世纪的到来 ,社会对人才提出了更高的要求 ,学校的教育也面临着严峻的挑战 ,越来越多的人都赞同学校由应试教育向素质教育转变 ,那么在转变过程中应该怎样做呢 ?我认为需要解决好如下问题 :一、必须改革升学制度现在小学中不搞百分制 ,没有升降级的强性要求 ,在开展素质教育过程中阻力不是很大 ,小学升初中可以就近入学 ,小学老师压力也不大 ,实施素质教育还是有一定条件的。而到了初中之后 ,学生就面临着考重点高中的压力 ,学校、家长、老师、学生的目标都是升学 ,因而全面实施素质教育就只能是纸上谈兵了 ,表面上实施素质教育轰轰… 相似文献
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近几年倡导素质教育的呼吁和措施不断出现,但实际情况不容乐观。用教育界流行的一句话可总结为:“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实。”高考成绩成为评价教师的重要甚至唯一的依据,由此带来了教师在工作中难以发挥主动性和创造性等问题。如果我们对比一下本科教育和高中教育就会发现,虽然都面临着升学问题,但是本科阶段却不存在应试教育的顽疾。其中的奥妙在哪里?它们的升学招考体制不同,不能不说是其中的重要原因!在研究生入学考试中,即使是报考同一专业的入学考试,在不同的学校,考查的科目和侧重点也各不相同,没有全国统一的考试说明(公… 相似文献
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从"应试教育"向"素质教育"的转轨,是教育思想上带有根本性的重要转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题.何谓应试教育?应试教育有什么弊端?应试教育与素质教育有何不同?为什么要实现这一转变?怎样实现这一转变?本文试从这几方面择要简述,来探讨这一转变的历史必要性.一、何 相似文献
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戴月华 《南京师范大学文学院学报》1999,(1)
一、“学习思想”的地位在大力倡导素质教育的今天,重视应试升学也并没有被社会否定。素质教育与应试教育是什么关系?这是每个身处教学第一线的人不得不思考的问题。实施素质教育千头万绪,它对学校、教师的要求很高,但它绝不等于唱歌、跳舞、画画、学电脑。在物质匮乏的年代,在经济落后的地区,在贫寒之家,照样能培养出高素质的人才。高素质,关键是具备学习的能力,有了这种能力就如同有了点金术。 相似文献
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从主体性教育看幼儿素质教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
从主体性教育看幼儿素质教育的价值取向李颖最早提出素质教育是针对我国基础教育存在严重的应试倾向而言的，幼儿教育不存在升学和应试的问题，为什么我们还要在这里讨论素质教育呢？其原因在于，应试教育被人们当作素质教育的对立面加以反思并不是由于考试和升学的形式本... 相似文献
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实施素质教育,必须要有一支高素质的教师队伍。教师是素质教育的直接实施人,教师的教育思想、教育水平以及自身的基础素质．对素质教育的实施起直接作用。教师的素质是实施素质教育的保证。提高教师的素质应从以下几个方面着手。1思因素质教师的思想素质不高,难以进行素质教育。目前有相当一部分教师对推进素质教育有模糊认识．有些认识是错误的．如有人认为．相素质教育就别访升学;素质教育包括应试教育;党的教育方针早就有,还好什么素质教育;素质教育把以前的工作全部否定了;第二课堂活动就是江质教育等,这些扭曲的认识不解决．… 相似文献
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许书明 《沈阳教育学院学报》1998,(2):54-56
应试教育与素质教育是两种不同的教育模式。“应试教育”是以考试为中心,以升学为主要目的的教育,它不是着眼于人的全面发展,不是着眼于全面提高学生素质,而是着眼于升学率的多少。其办学运行机制,围绕升学考试而开展学校教育、教学工作,即升学目标——课程设置——施教及常规管理——考试——评价。它只能适应社会选拔部分人才的需要,而不能适应经济发展和社会进步对人才素质和人才层次的需要。 “素质教育”则是以育人为中心,以全面提高学生素质为目的的教育。它办学的出发点和归宿是着眼于全体学生全面素质的提高,为培养合格公民打基础。它需要建立的是 相似文献
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顾汉松 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
在我国大力提倡素质教育,反对应试教育的新形势下,社会各界对于初中升学体育考试的意见也各不相同:一种观点是,升学体育考试是应试教育,加重了学生的负担,应当取消;另一种观点是,要进行初中升学体育考试,这样才能提高学生的身体素质,促进学生全面发展.其实,这两种观点都有自己的道理. 相似文献