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一、“九五”职成教工作回顾 (一 )职业教育健康发展。“九五”期间全省职业教育的成绩，是在克服多方面困难的情况下取得的，来得特别不易。到 2000年，全省有中等职业学校 390所，在校生规模由 1995年的 24 1万人上升到 28 2万人，增长 17％；普通高中和高中阶段职业学校在校生的比例为 1： 1 31，与“八五”期间持平；有成人中专 141所，在校学生由 1995年的 5 4万人上升到 7 1万人，增长 31 5％；有 9所高职学院和成人高校，有 14所普通高校招收高职学生，在校学生 7800人；全省重点建设了 500个初中“ 3＋ 1”校点，针… 相似文献
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江苏省成人中专（含教师进修学校）在”七五”期间平均年招生规模为3．455万，“八五”期间则为6．755万，二者相比，“八五”期间在平均招生总量比“七五”期间接近翻一番，基本达到了年均招生递增15％的目标。1996年计划招生7．48万，实际录取8．47万，在校生数由1990年的10．88万，增加到近19万，拥有的在校生规模占全省中等专业学校在校生总数的40％。仅学历教育在校生与全日制普通中专在校生规模相比，构成了2：3的格局，基本呈现出我省中专教育“两条腿走路”的发展态势。由于成人中专的加盟，有力地促进了我省中专教育事业的蓬勃发展… 相似文献
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正确把握发展形势 倾力提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
一、正确认识和把握全省高等教育发展的形势近几年，湖南高等教育的改革与发展取得了明显的成效，主要表现在以下几个方面：一是抢抓发展机遇，积极扩大了办学规模。２０００年与１９９８年相比，全省普通高校招生数两年翻了一番，在校生数增长６１．５４％，均居全国第８位。今年普通高校招生１２．５７万人，在校学生将净增７万多人，也就是说，在校生三年翻了一番多。成人高等教育和研究生教育的增长速度也高于全国同期平均水平。２０００年成人高等学历教育招生９．８７万人，在校学生２０．１万人，分别比１９９８年增长１０２．０１％… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(3)
发挥电大的办学潜力和优势大力发展广播电视高等教育中央电大信息中心我国的高等学校自１９８２──１９９３年期间，已培养了近１１００万毕业生，其中，５３％毕业于全日制的普通高校，４７％毕业于成人高校，成人高校已成为我国高等教育事业中非常重要的组成部分。广播... 相似文献
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产业经济理论对高校办学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
自第三次全国教育工作会议以后，中国的高等教育驶入了快车道，特别是普通高等教育的发展速度更是惊人：1999年普通高校招生159．68万人，比上年增加51．32万人，增长48％，在校生规模413．42万人，比上年增加72．54万人，增长22％〔1〕。2000年全国普通高校招生204万比1998年翻了近一番〔2〕。针对现状，笔者认为，高校在办学过程中不仅要遵循高等教育规律，而且应注意产业经济的一些规律。笔者试用产业经济学中一些理论对高校办学的启示作一探索。1．规模经济理论与高校办学效益产业经济学中的规律经济理论，一般有两个含义：一是指生产的… 相似文献
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孙琳 《中国职业技术教育》1997,(6)
“八五”职教发展回顾孙琳一、八五”时期职业教育的发展与成就１．数量的发展“八五”期间，初等职业教育稳步发展，到１９９５年招生数达到２８．８４万人，在校生６９．６９万人，分别比１９９０年增长了４８．９７％和４５．５５％，招生数和在校生数年均增长分别为８... 相似文献
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“八五”期间中国教育经费投入的进展1．教育经费持续、快速、稳定增长，投入总量比“七五”期间翻了一番以上。“八五”期间是我国教育经费增长最快的时期之一，国家教育经费总支出、财政性教育经费支出以及财政预算内教育拨款比“七五””期间均翻了一番以上。——教育经费总支出五年累计6025．22、乙元，是“七五”期间总支出的2．46倍，年均增长率28．29％。——财政性教育经费支出五年累计48O0．60亿元，是“七五”时期支出的246倍，年均增长率20．14％。——财政预算内教育拨款五年累计355422丫乙元，是“七五”期间支出的2．11倍，… 相似文献
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按照国家“九五”规划，到本世纪末我国普通高校在校生人数将达到350万，成人高校在校生人数将达到280万。按目前这两类高等学校的总数计算，普通高校在校生校均3240人，成人高校在校生校均2367人，虽比现状分别提高了38％和50％，但优美国等发达国家仍有较大差距。没有规模就没有效益，为达到较好的效益，我们应做好以下几件事：1．减少现有高校总数，不建新校改革开放十几年来我国高校的数量成倍增加，在校生人数也急剧增加。但仍有相当数量的高校规模太小，在校生不足1000人，专任教师只有几十八，校舍面积小，图书资料及设备等均不符合… 相似文献
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上海高校管理体制改革和布局结构调整简析 总被引：2，自引：0，他引：2
“九五”期间上海的高等教育有了快速发展。据2000年的统计，上海高校在校学生37.23万人，其中：普通全日制本专科学生22.68万人(增长57.4%)，研究生3.06万人(增长110%)，成人高教本专科生11.48万人。上海高等教育的管理体制改革，按照国务院提出的“共建、调整、合作、合并”的八字方针，经过多年来的实践，已经取得了显著的成就。通过改革，形成了4个层次类型的普通高校，第一类是争创国际知名、国内一流的大学；第二类是在某些领域和学科达到世界先进水平，主要是进入“211工程”的高校；第三类是教学型本科院校；第四类是高职、高专院校。上海市现与教育部所属8所高校实施了“共建”；原中央部委(单位)的高校除海关高专仍属海关总署管理，其余均调整为以上海为主管理；合作办学的成绩明显；合并高校工作进展顺利，办学规模和办学效益明显提高。作为基本判断，上海高等教育管理体制改革和布局结构调整的进展是健康的。 相似文献
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广东“八五”职业教育成绩喜人广东省的职业教育“ｊ’五”期间上了新台阶，取得了令人信服的办学实绩。首先，职中发展已颇具规模。到１９９５年底，广东省职业高级中学已达５０３所，在校生１８．１３万人。与办学之初的１９８０年相比，学校数增加４２７所，在校生增加... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(5)
国家教委发布１９９３年高教事业发展统计公报成人高等教育（一）成人高等学历教育加速发展。１９９３年成人高校达到１１８３所；举办函授、夜大学的普通高校７９６所；本专科招生８６．２７万人，比上年增加２７．１万人；在校本专科生１８６．２９万人，增加３８．４２... 相似文献
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据教育部2005年底的统计，全国已有高职高专院校1091所，其中高职921所，高专170所，占普通高校（本、专科）1792所的61％；在校学生719万人，占普通高校1562万人的46％，院校数量与办学规模都占到了普通高等教育的半壁江山。周济部长讲：“一个充满活力，基本适应社会主义现代化建设需要的高等职业教育体系已初步形成。” 相似文献
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一、“整治”与发展的辩证关系党的十一届三中全会以来,广东高等教育事业有了很大的发展。1987年普通高校在校学生达9.3万人,比1982年增长了111%,每万人口拥有在校大学生比1982年增加了7.2人,增长一倍多;多层次、多形式、多渠道办学也得到了迅速的发展,创办了一批地方投资院校;各类成人高等学校在校学生已达11万人,比1982年增长了两倍多;外语、经济、管理、法 相似文献
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胡凤英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(5):22-23
一、坚持改革是新时期成人高教与时俱进的迫切需要当前，由于受某些客观因素的制约，从教育行政部门到学校，对成人高教的管理，就整体而言，宏观上松滞，微观上粗疏。究其原因，一是普通高校成人教育办学规模在扩大而地位却在降低。以江苏省为例，２０００年全省成人高教在校生２１．７万人，其中普通高校的成教生１７．６万，占总数的８１％，比１９９５年的８万人翻了一番还多。应该说江苏省成人高教近些年规模扩大主要得益于普通高校，但普通高校中重点大学研究生教育规模在明显扩大，一些专科学校升格为本科，招生数一增再增，而成教论… 相似文献
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随着近几年来高校的大扩招，高校在校生数急剧增加，1998年全国招生108万人，1999年招生160万人，2000年招生220万人，招生规模相当于1998年的一倍，两年就翻了一番，高校毛入学率达11％。中央决定在十五期间，中国高等教育要完成从精英教育向大众化教育的转换，这预示着今后几年每年至少要扩招20万人以上。江苏省普通高校在校生从1995年21万人增加到2000年的47．5万人，高等教育毛入学率已达15％。 相似文献
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刘教民 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):1-3
改革开放以来，特别是近年来，在省委、省政府的正确领导下，经过全省各级各有关部门特别是高等教育战线同志们的共同努力，我省高等教育在办学规模、办学实力、办学水平和办学效益等方面都实现了跨越式发展。突出表现在：一是高校办学规模取得突破性进展，人才培养能力显著增强。与1998年比，2004年全省普通高校招生总数由4．77万人增加到29．68万人，增长了5．2倍，录取率由32％提高到75％，在校生数由14．4_4万人增加到69．7万人，高等教育毛入学率由8．2％提高到18％以上。二是深化办学体制改革，优化布局结构取得较大进展。依托重点高校热门专业，引进社会力量投资建校，成功地试办了14所普通高校独立学院，新增本科院校4所，新建和改善了35所高等职业技术学院，批准设立了12所县民办普通高等职业技术学院，初步形成了以政府办学为主体，社会各界共同参与，国办、 相似文献