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在一根没有质量不能伸长的细线下端系一个质量为ｍ的质点，固定在一个悬点下面，这就构成一个理想单摆．如图１所示，摆动时如图２所示，摆动周期为Ｔ＝２π，其适用条件是：不计空气阻力；摆角θ≤５°；摆球的线度远小于摆线的长度；摆线不可伸长．对于Ｔ＝２π如能熟练掌握，适时地作等效变换，并灵活运用，则可巧妙地解答某些难题，下面举例说明， 一、Ｌ的等效 例１用两根长度相等的细线Ｌ系住摆球ｍ，如图３，使这个双线摆在垂直纸面的方向作小幅振动，求其摆动周期． 分析与解：双线摆的摆动周期相当于在双线悬挂点Ａ、Ｂ的中点Ｏ处… 相似文献
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在解答有些小学数学应用题的过程中，由于理解和审题的思路不同，解答的方法也就不一样,经常从多个角度去思考问题，可培养学生的数学思维品质,例如，解答下面的这道应用题就有几种不同的方法。 相似文献
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李晓龙 《中学物理教学参考》2005,34(10):41-42
在解答流体及链条运动的有关题目时，若涉及重心下降或升高，学生往往无法下手，即使能解答，其过程也很繁琐，如果巧妙运用割补法，可使解答过程简捷、直观、明了，能收到事半功倍的效果，在习题教学中，将这一方法传授给学生，能使教学效率提高，下面举例说明。 相似文献
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郭桂玲 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):16-16
在牛顿运动定律这一章里，连接体问题是一种常见的习题．在求解连接体内部各物体之间的作用力时，常用的方法是：先利用整体法求出整体的加速度，再利用隔离法，把某一部分作为研究对象，求出这一部分与另一部分之间的作用力．这种方法虽然行之有效，但对于有些连接体问题，由于所列方程形式复杂，在解答时．往往繁琐异常．给解答带来了困难，下面通过一个例题，来给大家提供一个解答方程的妙法． 相似文献
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解答应用题的几种特殊思考方法平罗县太西一小丁育才解答应用题大多是采用分析法和综合法，这是两种最基本的思考方法。但是解答有些应用题时，还需教给学生一些特殊的思考方法，如假设法、比较法、逆推法、转化法等。下面简单介绍一下这些方法在解应用题中的应用。一、假... 相似文献
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张银发 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
人教版高一化学(必修)第140页选择题的第6、8题中都提到有关H_2S的问题,要想解答这两道题目,首先必须掌握有关H_2S的知识,下面就针对H_2S的考点进行总结,供同学们参考． 相似文献
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2004年江苏省盐城市数学中考试卷-一改往年以二次函数与圆的综合题作为压轴题的作法，今年后两题29、30题都侧重于对学生分析问题、解决问题的考查，尤其考查学生的探索能力，下面推荐这两道题及其解答，指导学生对这一类问题采用“以静制动，以不变应万变，在运动中寻找规律”，给出解答。 相似文献
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小学《数学》第九册中有这样一道习题:“在括号里填上适当的数,使两个分数的和等于1/6。这样的分数你能找出几对来?1/6=1/( )+1/( )。” 在解答这道题时,许多学生只是乱碰数,往往不能把所有的解都写出来。为此,下面给出对此类题的解答思路,以供同行们参考。 相似文献
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在人教版《高中数学第二册》（上）中有这样一道习题，求证：^2＋b^2/2≥（a＋b/2）^2，利用该不等式可以简捷巧妙地解答一些不等式问题。本文简单介绍它的应用及推广，供大家参考。 相似文献
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中考现代文阅读题的解答相对于大多数学生而言，显得难度比较大，有时甚至是束手无策，下面本人根据自己的教学经验，简要谈一谈解答此类题型的一些策略。 相似文献
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“F—f”图像与“Ep-r”图像在形状上一样，但表示的意义完全不同，在应用中学生对这两个图像往往混淆不清．下面对这两个图像加以辨析，以期更准确把握两个图像的用法． 相似文献
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尹华强 《中学物理教学参考》2006,35(11):18-20
解物理选择题时应充分利用题目本身所提供的信息，运用特殊技巧快速解答，避免“小题大做”，这就要求掌握一些合理、有效的思维方法．下面例析一些巧解选择题的方法． 相似文献
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解答三角函数求值问题时，常引入辅助角，使问题解决起来简便易行。但有时也会使问题的解答出现错误，且不易发现。请看下面一例： 相似文献
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所谓举例法．就是题目一般不能直接解答或学生直接解答有困难时．通过举例来解答翘目的一种方法。在小学数学解题时，常常用到“举例法”。下面列举几例，供大家参考。 相似文献