共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
听是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视.而近半数的学生认为目前英语学习中最困难,考试后最没有把握的还是听力理解.因此,提高学生的听力能力已成为初中英语教学的重要目标之一. 相似文献
2.
“听”是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。然而,据调查近一半的学生却认为听力理解是英语学习中最难得部分。那么听力理解的障碍在哪里呢？如何提高学生的听力水平呢？我经过多年的教学实践,谈谈自己的看法。 相似文献
3.
徐银花 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视.但从学校调查统计的结果来看,将近50%的学生认为目前英语学习中最感闲难、最为头疼的就是听力理解. 相似文献
4.
<正>听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。据有关研究表明,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是据我多年的教学经验,我认为目前初中英语的听力教学还处于起点阶段,距新课标所规定的目标尚有一定的距离。我在初三学生中做过一次关听力测试的问卷调查,统计结果表明,近50%的学生认为目前英语学习中最感困难、最为头疼的是听力理解,37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在?如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平,我想就此略陈管见。 相似文献
5.
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。笔者在初三学生中做过一次关听力测试的问卷调查，统计结果表明，近50％的学生以为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，笔者想就此略陈管见。 相似文献
6.
听是人们进行言语交际的重要手段,占整个言语交际活动总量的45％。听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,是学习英语的重要途径,也是初中生最感困难的一项技能。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但目前初中英语的听力教学还处于起点阶段,与新课标所规定的目标尚有一定的距离。从学校调查统计的结果来看,将近50％的学生认为目前英语学习中最感困难、最为头疼的就是听力理解,尤其是刚入学的初一年级学生。 相似文献
7.
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。研究表明,听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到英语教师的高度重视。但是,笔者认为,目前初中英语的听力教学还处于起点阶段,距新课标所规定的目标尚有一定的距离。笔者在初三学生中做过一次关于听力测试的问卷,统计结果表明,近50％的学生以为目前英语学习中最感困难,最为头疼的是听力理解,37％的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。 相似文献
8.
<正>听,是我们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。有关研究表明,听占整个语言交际活动的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。笔者在学生中做过一次有关听力测试的问卷调查,统计结果表明,大多数学生认为目前学习英语时感到最困难的是听力理解。如何帮助学生解决听力问题、掌握听力技巧、提高听力水平是我们英语教师需要重点探讨的问题。在此,就如何提高学生的听 相似文献
9.
听力是一种吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。研究表明,人们在日常交际活动中,听的时间占４５％,说占３０％,读占１６％,写占９％。可见,听是人们进行语言交际的重要手段,也是英语学习的重要手段之一。因此,听的能力的培养在英语教学中占有举足轻重的地位。随着新教材的使用,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐渐受到广大英语教师的重视。但据调查,大多数学生认为在英语学习中最感困难、头疼的仍是听力理解。听力理解的障碍是什么呢？如何才能提高中学生的听力水平呢？ 一、听力理解障碍分析 １．语言知识的障碍… 相似文献
10.
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。 相似文献
11.
王玲莉 《荆州师范学院学报》2012,(3):150-152
听力理解是一个复杂的学习过程,并且在外语能力培养中是一个十分棘手的问题。许多中国学生认为听力理解是英语学习中最困难的部分,往往不能听懂听力材料,因此,培养学生听力理解的水平对教师来说是最艰巨的任务之一。 相似文献
12.
英语课程改革以来,广大教师已经深深感受到,加强学生英语听力训练,促进学生听力理解水平的提高,对于提高学生英语学习能力是一个不可忽视的重要环节。然而教学现实中,我们发现,听力理解仍然是大部分学生感到最困难、最头疼的问题之一。发现与解决英语训练中存在的问题是我们每一位英语教学工作者的一个现实课题。 相似文献
13.
听是英语学习的基本技能之一．是学习英语的基础。外语教学法专家W．M．Rivers的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45％,由此可见,听力在英语学习中占有十分重要的作用,训练听力有助于全面提高学生的英语应用能力。因此,清楚学生听力理解的障碍所在,采取正确有效的学习策略,从而提高学生的英语听力水平,进而提高学生学习英语和应用英语的能力．便显得十分必要。 相似文献
14.
郑慧芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
听力是语言输入的主要途径之一,也是学生感知语言和学习语言的重要手段.加强和促进听力理解能力的提高有利于帮助学生提高学习英语的兴趣,调动学生的学习积极性.但在实际教学中,笔者发现初中学生听力水平普遍偏低,在英语考试中听力得分也相当低.那么初中生听力理解问题何在?如何培养学生听英语的能力呢?就此谈谈自己的看法. 相似文献
15.
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平, 相似文献
16.
语言教学中的听,实质上是理解和吸收口头信息的交际能力,是人们进行言语交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。怎样培养初中学生英语听的能力,提高他们的听力水平? 相似文献
17.
笔者在初三学生中做过一次有关听力测试的问卷调查，统计结果表明，近55％的学生以为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，34％的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平？ 相似文献
18.
黎全秀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
学听是人们语言交际的重要方面,听是英语发音准确的关键,也是学习英语的重要途径之一,听力所占的分值大,听力的识别和理解能力,与个人的知识经验有密切的联系,初学者要真正掌握一门外语,必须尽快提高自己的听力水平。中学英语教师作为学生的英语启蒙老师首先要教给学生学习方法,制定相应的策略,把重点放在培养和提高学生听力理解的能力上。 相似文献
19.
听力课程是学生学习英语的重要课程。通过对学生进行专门的听力训练,提高学生的听力理解水平。本文就听力课的制约因素有针对性地找到解决的对策．有效提高学生的听力理解水平。 相似文献
20.
图式理论与英语听力理解与教学 总被引：4，自引：0，他引：4
滕延江 《通化师范学院学报》2004,(4):28-31
图式认知理论认为，人们在理解、吸收输入信息时需要对新输入信息进行解码和编码，编码必须与大脑中的图式网相匹配才能完成信息处理。图式理论在第二语言学习中具有重要的应用价值。而听力理解一直是困扰众多英语学习的主要问题之一，如何有效地提高学生的听力理解水平是广大英语教师在不断探索的课题。本通过时听力理解过程的分析，指出了如何将图式理论应用于英语听力教学，这对于优化听力教学模式，改进听力教学效果有直接的现实意义。同时也提出了帮助学生提高听力理解水平的具体建议和做法。 相似文献