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建构主义学习理论及建构主义学习环境下的教学设计为英语个性化学习的教学改革奠定了理论基础。本文从建构主义学习理论出发,主要探讨创建建构主义学习环境下的英语个性化学习环境对英语语法教学的意义。 相似文献
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建构主义学习环境教学设计,十分强调"学习中心"的有意义学习环境设计的理念。文章基于建构主义学习环境教学设计的基本原理和基本理论,分析了学习环境教学设计模式的结构程序和操作策略,旨在突显主体价值取向的学习环境教学设计的实践模型,促进学习者意义建构能力。 相似文献
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孔祥华 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(10):43-43
本文通过利用建构主义理论为指导,信息技术环境下的语文课堂教学的详实教学描述,较为详尽地阐述了建构主义学习理论的四种主要观点,和建构主义学习理论的语文教学观,进而对该理论在信息技术环境下语文教学实践的指导方面作了一些探讨。将建构主义学习理论用于信息技术环境下语文课堂教学实践中,学生的收获将是传统教学所无法企及的,提高了语文课堂教学效率。真正优化了语文课堂教学。 相似文献
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马新颖 《黑龙江教育学院学报》2007,26(12):132-133
词汇教学在语言教学中起着不可忽视的作用,以新《中小学英语课程标准》为指南,加强中小学英语词汇教学就要贯彻实施建构主义教学理念,用建构主义的学习观、学生观和教学观指导中小学英语课堂教学,形成建构主义学习环境下的中小学英语课堂操作程序。 相似文献
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目前,我国的教育教学受到建构主义思想的影响颇深,建构主义理论强调学习情境、学习环境和合作学习,该理论指出,知识是学习者在一定的情境下借助别人的帮助及学习资料获取的。本文通过对建构主义理论进行研究分析,结合高中英语教学的特性,得出建构主义理论适用于高中英语教学及实践的结论。 相似文献
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谭龙飞 《教学研究(河北)》2010,33(3):79-81,91
学习环境是建构主义理论研究的中心,是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。文章在阐述建构主义学习环境内涵的基础上,探讨建构主义学习环境下的物理概念教学及实践课例。 相似文献
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根据建构主义学习理论的基本观点,结合信息技术、网络教学环境提供的物质支持,就如何在数学教学中设计以建构主义学习理论为基础的信息技术网络教学模式进行探讨. 相似文献
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建构主义理论在教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
李晶 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(3):91-92
建构主义理论的引入 ,给我国教育界带来了新的活力 ,各种新的教育观念和教学方法随之涌出。建构主义强调学习是学生自己主动建构知识的过程 ,因此以建构主义理论为基础的教学环境 ,呈现出不同于传统教学环境的新特点。建构主义在教学中的应用 ,也必然对教师提出一些新要求。 相似文献
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建构主义学习理论与多媒体计算机辅助教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义理论是当代全新的教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程。近年来建构主义学习理论在西方有了较大发展,加上多媒体计算机辅助教学的运用,使得建构主义学习环境更趋完善,将其应用于教学过程的条件也日趋成熟。 相似文献
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顾美红 《希望月报(上半月)》2007,48(9):96-97
建构主义是当代教育心理学中的一场革命,是现代学习理论的发展与突破.在超媒体教学中,以建构主义为指导将产生全新的教学设计、教学模式和教学效果,同时能够提高学习者的认知能力、分析和解决问题的能力,培养学习者的探索精神、创新精神和协作精神.从建构主义的学习观出发,来指导超媒体基础下的教学,为应用建构主义学习理论提供了广阔空间,使真正创建建构主义学习环境成为可能. 相似文献
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邱州鹏 《广东教育学院学报》2013,(9)
探讨建构主义与高职工商管理类专业课教学的内在联系和契合点,对高职工商管理类专业课教学和人才培养有着深刻的启示和积极的借鉴作用.本文以建构主义的核心思想和建构主义学习环境四大要素为理论基础,基于建构主义学习环境四大要素的角度调查南华工商学院工商管理类专业课教学存在的问题,提出改进策略,提高教学质量. 相似文献
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本文在回顾建构主义理论的基础上,介绍了建构主义理论指导下的学生观、学习观、学习环境、师生角色定位,从教学目标、情境创设、合作学习、评价体系四个方面探讨了高中英语教学可借鉴的做法。 相似文献
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建构主义理论在大学计算机课程教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从建构主义的教学模式与教学方法入手,改进了传统的计算机课程教学设计的方法与步骤,并提出在建构主义学习环境下如何进行教学目标分析、情境创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计和强化练习设计. 相似文献
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建构主义理论认为人的学习是主动建构的过程,它包含着观念的转变和知识结构的重组,建构主义对学习和教学的这种理解与幼儿对音乐的认知过程相吻合.目前幼儿的音乐教学中存在一些问题,应在建构主义理论指导下,提高幼儿体验音乐教学的能力,营造适宜的审美环境,以幼儿为中心,帮助幼儿建构有意义的学习. 相似文献
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根据新课标的要求和建构性学习的特点。遵循生物建构主义学习环境建设的几个原则。结合建构主义学习理论和中学生物教学、学习实际。笔者设计了以下中学生物建构主义学习环境建设构建图： 相似文献
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方兴燕 《中国校外教育(理论)》2014,(30):126
语音教学是高校专业英语教学中的重点内容,根据建构主义理论启示,在专业英语语音教学中协调运用“情境”“协作”“会话”与“意义建构”的建构主义学习理论环境中的要素,能帮助革新高校英语专业英语语音教学模式,切实提高语音教学质量。就建构主义理论对高校英语专业英语语音教学的启示进行探讨,在解析建构主义学习理论及其教学原则的基础上,从教学目标、教学方法、教学环境、教学模式等方面,探讨如何在当前英语专业英语语音教学中巧妙运用建构主义理论,提高教学质量,以期逐步改善语音教学现状,提升学生语音学习水平和口语交际运用能力。 相似文献
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<正>纵观各个建构主义的教学方法有一个共性,即它们的教学环节中都包含有情境创设、协作学习,并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构,这是由建构主义的学习环境所决定的。比较成熟的支架式教学法、抛锚式教学法、随机进入教学法都是在建构主义学习环境下实施的,受到 相似文献
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孙特生 《内江师范学院学报》2007,22(2):102-106
根据建构主义的知识观、学习观、学生观以及学习环境等观点,分析论证了基于建构主义的高师地理教学设计策略,包括教学目标的确定策略、学习环境的建构策略、教学模式的选择策略等三个方面. 相似文献
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建构主义教学理论作为一种全新的教学理论成为众多教育者研究的对象。建构主义强调学习是主动的意义建构过程，学习者利用自己的原有知识和经验通过个体与环境的相互作用(同化和顺应)主动建构意义。文章综合了建构主义的一些主要观点，从学习观、教学观两个方面对建构主义理论与传统教学理论加以区分和分析，并在此基础上提出建构主义理论对大学外语教学的启示。 相似文献