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1.
《校园英语(教研版)》2016,(6)
英语作为国际通用语言已成为现代高级人才必备技能,但英语学习属于跨文化学习,每个国家历史背景、文化起源都有所不同,文化差异较大,必然给语言文化形成造成影响,所以学习起来会存在一定难度。且在这种影响下产生的文化观念也是截然不同的,想要学好英语就要适用这种文化差异,具备跨文化意识。因此,高校英语教学中应加强对学生跨文化意识培养的重视,构建科学教学模式。本文将针对提高学生跨文化意识的大学生英语教学方法展开研究和分析。 相似文献
2.
陈蝶 《语数外学习(高中版)》2013,(8)
语言是文化的载体,是文化的结晶,是反映文化的一面镜子。"语言与文化唇齿相依"(邓炎昌、刘润昌,1989)。当代美国语言学家克拉姆斯也曾说"语言教学就是文化教学"。但是长期以来,在技校英语教学中,我们多注重语法、词汇等语言知识的传授,而忽视了对学生跨文化意识的培养,造成文化差异敏感性的欠缺。不了解语言的文化背景,不了解中西文化的差异,在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现误解,语用失误的现象。所以,在英语教学中培养学生的跨文化意识至关重要。 相似文献
3.
路红霞 《青海师范大学民族师范学院学报》2007,18(2):52-54
语言既是文化的一部分又是文化的载体。对一种语言的习得和教学,不能离开对这种语言所表现的文化内涵的了解;不能离开对这种语言的文化背景的了解。了解文化差异是大学生学好英语的关键,也是用好英语的关键。大学英语教师应该结合教材加强对学生进行跨文化导入,把文化差异渗透到课堂教学的各个环节当中。 相似文献
4.
袁超 《中国科教创新导刊》2011,(29):49-49
文学与文化密不可分,学习英语文学的过程,就是掌握一种新文化的过程。在大学英语教学中,屡见不鲜的东西方文化差异现象,经常成为困惑学生的难题。这种文化差异使学生对所学内容不理解,不容易接受,严重地阻碍了英语文学的教学过程。跨文化意识对于大英语文学的教和学具有重要意义。因为,只有了解到此种差异,才能更有效地学习和理解该种语言。这就要求教师有意识地培养学生的跨文化意识,在英语文学的教授过程中,向学生介绍相关文化背景知识,并逐步培养出学生的跨文化意思将文化差异与文学教学有机地结合起来,让学生充分了解和掌握相关的社会文化因素,培养学生从跨文化交际的角度学习英语文学的能力。 相似文献
5.
大学英语教学需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力。英语学习中许多跨文化交际的因素,在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用。可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务。本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式。 相似文献
6.
大学英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
段新苗 《湖北第二师范学院学报》2009,26(6):117-118
大学英语教学需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力。英语学习中许多跨文化交际的因素,在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用。可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务。本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式。 相似文献
7.
大学英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
段新苗 《济南职业学院学报》2009,(1)
大学英语教学不仅要传授语言知识,同时还需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力.英语学习中有许多跨文化交际的因素,这些因素在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用.可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务.本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式. 相似文献
8.
跨文化交际思想是英语教学改革的重要部分,但目前还有部分中学教师缺乏对跨文化交际思想的本质把握,认为了解一些英语背景知识就可以了。其实,跨文化交际的本质是要培养学生开放合理的跨文化意识。我们在英语教学中要采取多种多样的手段培养学生的跨文化意识与跨文化交际能力,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。下面结合JEFC新教材,介绍几种文化习得方法。一、通过英汉两种文化的比较,加强文化教学初学英语的学生总喜欢把英语和母语等同起来,这种学习方法往往成为以后运用英语的潜在障碍。英语学习如在比较中进行,定会取得事半功… 相似文献
9.
语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化。中西方文化存在差异,语言差异反映着本质上的文化差异。培养学生的跨文化交际能力是英语教学的首要教学任务和目标。在英语教学过程中,教师要高度重视语言交际中的文化倾向,适时导入相关的文化背景知识,帮助学生认识中西方文化差异的本质,使学生正确地理解语言,灵活运用英语进行跨文化交际,提高英语教学效果。 相似文献
10.
曾美婷 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
语言与文化是不可分割的,对于一种语言的习得和教学,不能离开对这种语言所表现的文化内涵的了解。在大学英语教学过程中,将教学与文化导入相结合对提高大学英语教学、实现跨文化交际目的具有重要意义。本文论述了大学英语教学中如何加强文化知识的导入,并以此来提高学生跨文化交际的意识和能力。 相似文献
11.
该文分析了语言与文化,及文化在大学英语教学中的重要性,在英语学习过程中,对学生进行“英美文化”教学能培养学生的文化差异意识,提高其文化素养和跨文化交际能力。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
交际能力的培养已经成为语言学习的重要目标之一,而文化教学也是语言学习过程中重要的组成部分,跨文化交流的意识已经深入人心。学生具备一定的跨文化交际能力,能够有效避免因文化差异而产生的尴尬,保证了交流的顺利进行。中职英语作为中国教育的重要组成部分,其英语教学的主要目标也是不断培养学生跨文化交流的意识。然而,目前在我国中职英语教学中存在着一定的困惑,这种困惑在一定程度上严重影响了中职英语课堂教学的质量,同时对学生跨文化交流能力的提高产生了一定的阻碍作用。为此,本文对中职英语教学中的教学困惑与教师角色调适进行了深入探讨,首先分析了中职英语教学中存在的主要困惑;其次对中职英语教师进行角色调试的对策进行探讨。 相似文献
13.
语言是文化的重要载体,文化对语言有制约作用,外语教学中文化教学的重要性已经越来越突出。我国高职院校非英语专业学生英语水平普遍不高,从传统高职英语教学中所习得的跨文化知识较少,更没有英语专业学生的英美文化专业课程,跨文化知识的欠缺影响了高职英语的学习水平。本文试图通过分析高职英语的教学现状以及跨文化交际知识在高职英语教学中的重要性,探讨高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养途径。 相似文献
14.
语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化。忽视英语文化教育已导致初中生英语运用中的大量语言错误。初中英语教师要转变观念,真正将文化教学和语言教学相结合．培养学生的跨文化交际能力。在英语教学过程中,教师要通过各种途径和方法来导入相关的文化背景知识,帮助学生认识中西方文化差异的本质,使学生正确地理解语言,灵活运用英语进行跨文化交际．提高英语教学效率。 相似文献
15.
在高校公共英语课程教学中,培养学生的跨文化意识是教学的重要目标。英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际交流和互动中发挥着重要作用。在跨文化视角下,高校要积极进行教育改革创新,在英语教学中融入跨文化意识。教师在教授英语语言本身的同时融入国家文化和基本国情,培养学生的交流能力和文化素养,加强对西方国家的了解,并保持对我国文化的自豪感,以此更好地理解与掌握英语文化内涵和价值观念,促进学生综合素养的提升。 相似文献
16.
英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育,了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识.作为英语教师,在英语教学中不能仅仅教授英语本身,而应责无旁贷地针对中职生培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
17.
在英语教学中,接触和了解英语国家文化有益于对英语的了解和使用,有益于加深对本国文化的理解和认识,有益于培养世界意识。文化教学是英语教学的一个重要方面,意义重大。然而,长期以来,文化教学没有受到应有的重视,文化的教学内容多以英美两国历史、地理、传统与习俗等概括性文化知识为主,使文化教学处于文化知识层面。新修订的《高等学校英语教学大纲》中规定:“在大学英语教学中应注意培养学生的跨文化交际能力。”这种能力除包括正确运用语言的能力外,还包括对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性能力。作为教师应及时而恰… 相似文献
18.
包媛媛 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):151-152
完整的大学英语教学是语言教学和文化教学的结合,纯粹地教授语言知识,缺乏对中西方文化差异的介绍,将无法培养学生的跨文化交际能力.同时,英语新课程标准对文化意识的培养也提出了要求.因此,在大学英语教学中文化教学不客忽视.本文以此为理念探讨了大学英语教学中文化教学的必要性及其实施方法. 相似文献
19.
20.
语言交际中的文化差异表现在词汇方面，交际习惯和行为方式中，价值观和思维方式中。这种差异给学生语言习得造成了障碍，为此，要培养学生的跨文化交际意识，运用语言学理论，指导英语教学；转变传统的教学观念，提高教师自身素质，强化异质文化意识，培养学生对异质的兴趣和宽容态度。 相似文献