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浅谈高校班主任工作的“六心”原则 总被引:2,自引:0,他引:2
鲁芳 《临沧教育学院学报》2006,15(3):103-105
班主任是班集体的组织者和管理者,是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,是在实施素质教育中把学生管理和教育教学完满结合的工程师。班主任的工作对象是性格各异的、活生生的年轻人,班主任的工作目标是使学生学会做人,完成学业并成为有益于社会的人。作好班主任工作的根源来自于爱心,做事要有良心,工作细心,师生能交心,班委工作能放心,生活要有平常心。 相似文献
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来自于不同家庭、不同生活背景的学生,相处于一个集体,难免有矛盾,有冲突.教育学生与人和谐相处,是班主任在班级管理中需要认真面对的工作,是班主任创造性工作的一个重要领域. 相似文献
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班主任是班级的领导者、组织者和教育者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的骨干,是联系校长与学生、任课老师与学生、学校与学生家庭的纽带,对学生的全面发展起着重要的作用。一个班级的班风如何,在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。在中学里,每个班级的几十位学生来自不同的家庭,走过各自不同的发展道路,在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点。班主任的主要任务之一,就是把他们组织成一个团结一致的、积极向上的班集体。 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作做得好坏直接影响班风和校风的形成,对学生的学习生活态度乃至对他今后的发展都能起到重要影响作用。笔者从1998年至2001年担任学校中专部98物业管理班的班主任工作,在加强班团干部建设,摸准学生思想脉搏与学生交朋友,增强班主任自身素质建设等方面进行了实践和探索,不断创新班级管理的手段和方法,增强了工作的针对性,提高了育人效益。一、摸准学生的思想脉搏,增强育人工作的针对性新时期的青少年有其特有的心理和行为表现,我校的学生来自广东全省各地(主要来自农村地区… 相似文献
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班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基层组织,班主任要通过组织和领导班集体实施学校的教育教学工作。班主任要把来自不同家庭、不同性格、不同爱好、不同特长的学生组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,积极进取、奋发向上的班集体,才能保证整个教育教学活动的顺利进行。对此,班主任不仅要有吃苦耐劳、乐于奉献的精神,更要从人本思想出发,在教育教学上多下工夫,具备管理班级的技巧和艺术,工作方能得心啦手, 相似文献
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李镇译 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(4):36-37,58
在学生工作中,班主任的言行会体现出对学生期望的差异,学生也能够通过班主任的言行感受到老师对自己的期望值,平时表现不突出的学生更加需要来自班主任的积极的期望。班主任期望的表现形式是自我实现预言期望和维持性期望。班主任应该在教育、管理中建立对学生积极的期望并通过各种方式间接表达出来,激发学生的积极性。 相似文献
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班主任工作是学校学生工作的基础。笔者担任班主任的高职班学生来自全省的各职业学校,有中专、职高和技校。查阅档案,各学校开设的课程参差不齐,地区教育水平差异很大。其中大部分学生来自苏北农村,经济条件差,父母文化不高,自身行为规范、组织能力、工作能力差,相当比例学员并不具备大学生应有的素质和工作能力。面对这样的班集体,我是从以下几方面开展工作的。 相似文献
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班主任工作是一项复杂的专业劳动,在当前信息化、网络化的时代,尤其在社会转型期的今天,班主任的工作越来越难做。来自学校、家长、社会等各方面的过高期望值,都给教师尤其是班主任施加了难以承受的压力,农村中学独生子女的增多,安全问题非常严重等新情况的存在,更迫切需要提高班主任的管理艺术,以促进学生健康成长。笔者试从个人长期的班主任工作经验七,略作分析。 相似文献
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班主任是学校实施素质教育的中坚力量,做好班主任工作,既要面向全体学生,抓好宏观上的疏导、管理,又不能忽视和风细雨的个别教育工作,与学生个别谈话是班主任实施班级管理的常规手段和重要方法之一。通过与学生个别谈话,班主任可以更有意识地、主动地了解学生情况。掌握其思想动态,使教育更有针对性,提高教育的实效。 相似文献
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易定荣 《中国基础教育研究》2007,3(3):22-22
班主任工作实践使我认识到,由于学生来自不同的家庭,家庭对子女的教育方式又千差万别,加之学生个性特征的差异,要把他们管教成“四有”新人,且形成一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体,班主任不仅要有强化德育的紧迫意识,还应具有强化德育、科学管理的工作艺术。概括起来有以下几个方面: 相似文献
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李桂苹 《中国教育科研与探索》2006,(1):116-116
我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到:班主任是一个班级工作的中心,学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作,需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职,这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下,怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任,我谈一谈自己的一点做法。 相似文献
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班主任不仅是班级的领导、组织、教育,是学生知识上的领路人,更是他们精神上的朋友。面对来自不同家庭,思想、兴趣、个性不一样的学生,作为一名德育工作,应如何适应新时期班主任工作的需求,对学生加强思想教育,与学生谈心沟通,让每个角落都充满阳光,将班级建设成爱与欢乐的殿堂?根据本人多年的班主任工作经验,我认为必须从以下几个方面做好学生的教育工作。[第一段] 相似文献
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班级是学校最基本的教育单元,班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实践者.班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志.所以,长期以来,学校教育都非常重视班主任工作.班主任工作反思能力,是指班主任把班主任工作作为认知的对象,不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
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班主任工作很辛苦,这是不争的事实。班主任工作时间长,强度大,同时还面临着来自学校和家长的双重评价,从事班主任工作确实不容易。作为一名班主任,如何做才能从沉重的负担中有所解脱呢? 相似文献
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常宝娟 《中国基础教育研究》2006,2(6):51-52
班主任工作就像一场战争,它比战争更加复杂,原因有三:①工作对象的多样化。他们有不同的个性,来自不同的家庭背景,甚至思维方式都有所不同。你所采取的措施,很难也不可能对所有的学生都发挥作用。②目的的实现的难度大。因为你的目的不是打击和消灭他,而是在有假想的“敌对性”的同时,更要爱他们,帮助他们,作好工作对象的转化。③时间的长久性。在班主任工作中,绝没有一劳永逸的教育,教育要不断的反复和强化。所以在这场文明的、没有硝烟的战斗中更要求我们要斗志斗勇。班主任工作只有做的相对好,永远没有终极的好。下面本人从自身的经历出发,简单的介绍一下自己在班主任工作上的一些看法和做法。 相似文献
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班主任工作是一门复杂的艺术,它有别于一般的教学工作。有的教师书教得好,工作态度也负责,但班主任工作却做得并不出色。笔者从事高中教育和班主任工作20年,在无数次失败和成功的磨练中,逐渐悟出管理班级的一些方法。我认为,做好班主任最重要的一点就是要有辩证法思想。 相似文献
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班主任工作是学校教育工作的前沿阵地,班主任的主要任务是按德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生、使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,身心健康的社会会主义建设接班人。 相似文献