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相似文献
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1.
近年来高校大学生心理危机事件增多,已引起社会与高校的广泛关注。评估大学生心理危机状况已成为高校学生管理工作无法回避的重要问题。然而,由于心理危机的个体性、突发性、动态性、紧急性、隐蔽性、复发性等特点,使心理危机预警评估工作成为了一个难题。本文分别从心理危机预警对象、范围的选择、筛查预警指标体系与预警信息评估、危机处理系统等几部分介绍了大学生心理危机筛查预警模式构建体系,并着重介绍了运用半结构化访谈法对于心理危机筛查预警模型体系进行构建。  相似文献   

2.
陈旭  周亚强  王佰庆 《科教文汇》2013,(16):201-202
近年来高校大学生心理危机事件增多,已引起社会与高校的广泛关注。评估大学生心理危机状况已成为高校学生管理工作无法回避的重要问题。然而,由于心理危机的个体性、突发性、动态性、紧急性、隐蔽性、复发性等特点,使心理危机预警评估工作成为了一个难题。本文分别从心理危机预警对象、范围的选择、筛查预警指标体系与预警信息评估、危机处理系统等几部分介绍了大学生心理危机筛查预警模式构建体系,并着重介绍了运用半结构化访谈法对于心理危机筛查预警模型体系进行构建。  相似文献   

3.
林琳 《科教文汇》2011,(35):197-197,208
幼师生心理危机是影响学校稳定和发展的重要因素。针对预警在幼师生心理危机管理中的重要性,结合心理危机产生的原因,提出了幼师生心理危机预警指标体系。考虑到指标信息的模糊性,引入多层次模糊综合评判方法,建立了幼师生心理危机预警模型,以期在实践中得到应用。  相似文献   

4.
蔡文波 《科教文汇》2008,(36):21-21
近年来高校学生心理危机突发事件呈上升趋势,建立高校心理危机预警机制刻不容缓。本文针对近年来高校心理危机事件的频发态势,特提出心理危机预警的内涵、心理危机的特点,并探究了构建高校心理危机预警机制的途径。  相似文献   

5.
李珑 《科教文汇》2010,(15):181-183
大学生心理危机本质上就是心理严重失衡状态,有着五个方面的特征。大学生心理危机的预警是依据科学的指标体系对危机当事人进行评估,以期早发现早干预。本文在分析了大学生心理危机预警机制的三大功能后,详尽阐述了大学生心理危机预警机制的构建。  相似文献   

6.
大学生心理危机本质上就是心理严重失衡状态,有着五个方面的特征。大学生心理危机的预警是依据科学的指标体系对危机当事人进行评估,以期早发现早干预。本文在分析了大学生心理危机预警机制的三大功能后,详尽阐述了大学生心理危机预警机制的构建。  相似文献   

7.
构建完善的大学生心理危机预警机制对于预防大学生心理危机构建和谐校园有着现实必要性。现行的学生心理危机预警手段受多种因素的影响有着准确率不高及滞后性等不足,使用大数据技术进行学生心理危机预警,可以弥补传统预警方式的缺陷,增强学生心理危机预警工作的针对性和实效性,对于完善大学校园心理健康教育体系有着重要意义。  相似文献   

8.
该研究基于当代大学生的新特点,构建以心理预警工程为核心的“4个工程、2类档案”心理危机状况防护体系。以积极心理学为基础,构建金字塔模型的四级心理育人体系,主动将“三全育人”体系与心理育人融合,通过线上线下开展多样化的教育活动促进学生全面发展,形成可转化、可推广的一体化育人制度和心理危机防护体系。  相似文献   

9.
心理危机预警在高校教育工作中具有重要作用。从看、听、说功能视角出发,吸收相关中国传统心理文化,现代心理学、脑认知神经科学的研究成果,结合笔者心理危机预警工作实践经验,阐明看、听、说在心理危机预警中的应用,并结合实际提出未来进一步发展的建议。  相似文献   

10.
为更好地实施心理危机的预警工作,选取了71名发生过心理危机的大学生,与随机选取的71名未发生过心理危机的学生,在心理健康状况及相关社会学资料上进行对比分析,结果显示:心理普测未提供显著性差异证据,心理普测不能作为筛选的唯一根据;两类学生在家庭资料、报考情况、求助等有一定程度的差异。做好预警工作,有必要了解学生的家庭情况、社会支持系统;宣传多途径解决心理问题的方式及培养自我救助的能力。  相似文献   

11.
企业危机信息预警能力评价研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
企业危机信息预警活动是危机预防的核心.危机信息预警能力是企业的一项重要能力,是企业能够进行危机防范的重要素质.从危机信息预警机制、危机信息预警投入、危机信息预警外部环境、危机信息预警内在动力、危机信息预警活动实施5个方面进行企业危机信息预警能力评价指标的构建,运用模糊积分方法对其进行评价,以实现对企业危机信息预警能力的定量考评,为科学决策提供借鉴.  相似文献   

12.
黄锡榜 《科教文汇》2010,(2):144-144,158
危机干预是当前高校心理健康教育的重点。高校心理健康教育三级体系在心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等阶段中都起着重要作用。本文通过探讨大学生心理危机的特征、成因以及危机干预的理论和策略,联系实际工作,将心理健康教育与心理危机干预体系有机地结合起来,提高心理危机干预的有效性。  相似文献   

13.
高校心理健康教育与心理危机干预体系的构建研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
危机干预是当前高校心理健康教育的重点。高校心理健康教育三级体系在心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等阶段中都起着重要作用。本文通过探讨大学生心理危机的特征、成因以及危机干预的理论和策略,联系实际工作,将心理健康教育与心理危机干预体系有机地结合起来,提高心理危机干预的有效性。  相似文献   

14.
企业危机管理中信息预警能力评价指标构建   总被引:2,自引:0,他引:2  
高荣华  郑德俊 《情报杂志》2007,26(11):19-21
危机信息预警能力是企业的一项重要能力,是企业能够进行危机防范的重要素质。结合文献研究和专家咨询,从投入大小、环境支撑、管理控制和信息活动四个方面进行企业危机信息预警能力评价指标的构建,并认为企业领导的危机意识、信息预警人员的素质、信息分析与预测的技术水平对企业危机信息预警能力影响较大。  相似文献   

15.
张爽  刘岩 《科教文汇》2014,(5):214-214,216
大学生心理危机是高校心理健康教育工作中比较敏感的问题也是当前社会关注的一个焦点。本文就当代大学生心理危机问题产生的原因及表现,对大学生心理危机产生的原因及表现进行分析,并以此为基础,对高校大学生心理危机预警和干预措施进行探索。意在唤起高校和社会的关注,让更多管理者加入到危机干预的研究和实践中来,为高校教育和管理工作提供借鉴,为建立适合我国国情的大学生危机干预体系献计献策。  相似文献   

16.
在高校思想政治工作中,大学生焦虑心理问题日益凸显,为了预防和应对大学生焦虑心理危机引发的突发事件,要加强人文关怀。同时,在人文关怀的基础上,要建立大学生焦虑心理应急机制,为加强大学生思想政治工作做好防范性措施:完善人文关怀和心理疏导机制;关注大学生的多方面需求和心理感受;加强大学生心理健康教育,消除焦虑心理情绪;积极探索建立焦虑心理危机干预、预警机制.  相似文献   

17.
基于信息生态理论的企业危机信息预警策略研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
以信息生态理论指导企业危机信息预警目的在于创新工作思维,促进信息预警工作更有成效。企业危机信息预警体系可以类比成一个信息生态系统,需要综合考虑信息活动本身、与危机预警有关的人员、技术、组织结构、管理制度等因素。经过类比分析与逻辑推理发现,倡导以信息生态理论开展企业危机信息预警工作,就是以系统的思维方式,坚持以人为本,强调人的主体性,协调利用技术资源、组织资源、信息资源。在信息生态理论指导下,企业应以信息生态观优化管理思维,以人为本,培育关键"物种",构建危机预警的信息生态链,以项目化管理方式促进危机预警的信息生态链完善。  相似文献   

18.
企业网络危机信息预警中内容分析法的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
李文静 《现代情报》2009,29(5):181-185
网络危机信息具有隐蔽程度高、获取渠道分散、积聚性、难辩识等特点,直接影响了企业危机预警的效果与危机决策。尽管可用的情报方法很多,但内容分析法作为一种客观的、结合定量与定性的情报方法在发现关键危机信息、预测危机发生、建立企业危机信息预警指标体系,完善企业危机预警过程方面具有独特的作用。内容分析法在政策预警、企业外部经济环境预警和竞争对手监测等方面的应用能提升企业在复杂的网络传播环境下的预警绩效和预控能力。  相似文献   

19.
[目的/意义]突发公共事件已成为社会治理难题,探究该事件网络舆情危机预警过程,有助于相关部门科学认知舆情发展态势,提高危机处理能力。[方法/过程]文章首先基于知识元模型,从情景事件、情景驱动要素、情景推理要素、情景目标要素四个方面对网络舆情危机预警情景进行结构性表达,并构建预警情景动态贝叶斯网络模型;其次,结合EM算法对模型进行训练和测试,明确各情景下舆情危机预警重点关注的影响要素;最后,以南京市禄口机场疫情事件为例,对各情景舆情危机预警等级进行评估分析。[结果/结论]训练出来的动态贝叶斯网络具有一定的可靠性,不同情景状态中采取不同的应对方案会对舆情危机预警级别产生不同的影响,为政府及相关部门动态制定危机应急决策提供参考。  相似文献   

20.
郑德俊 《情报理论与实践》2007,30(4):457-459,539
企业危机的发生不可避免,而预防是解决危机的最好办法。企业危机信息预警活动是危机预防工作的核心。但企业危机信息预警活动不可避免地存在偏差,信息人员的素质、预警系统的缺陷、落后的危机观念和不太完备的奖励机制都可能导致偏差的产生,因此必须加强危机观念的培育,提高人员素质,完善危机信息预警过程,建立责任追究才能克服偏差。  相似文献   

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