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教育质量是高等教育发展的核心问题,也是高等教育大众化的生命线。通过对全球范围内高等教育质量保证热潮的兴起及我国目前高等教育存在问题的分析,寻求保证我国高等教育质量的对策,有益于提高我国高等教育的质量。 相似文献
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从质量争议看高等教育质量评价的现状和任务 总被引：23，自引：0，他引：23
当前关于高等教育质量问题的争议之所以难以取得共识,直接的原因是缺乏具有公信力的高等教育质量评价,深层的原因则在于我国根本就没有建立起高等教育质量评价体系。因此,构建我国高等教育目标系统,建立多主体、多层次的高等教育质量评价工作体系势在必行。 相似文献
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吕小梅 《安阳师范学院学报》2006,(1):124-126
质量是高等教育的生命线,是高等教育健康发展的关键性因素。通过介绍美国高等教育质量认证制度与我国传统的教育评估制相比,论证了在我国高等教育大众化进程中推行高教质量认证的必要性,并对我国推行高教质量认证提出了几点建议。 相似文献
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关于高等教育质量概念的界定 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育质量是中外学者公认的一个难以定义的概念,从现有的文献来看,迄今为止还未出现能满足所有人需要的并得到公认的高等教育质量的定义,这在某种程度上阻碍了高等教育质量理论的研究和实践活动的深入开展。在高等教育质量概念上形成明确统一的认识,对树立正确的高等教育质量观、促进我国高等教育质量的理论研究、指导我国高等教育质量管理实践,从而提高我国的高等教育质量都具有非常重要的意义。 相似文献
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当今信息技术和互联网的高速发展推动了高等教育的全球化和现代化,高等教育质量评估已成为高等教育重要的质量保障体系。实现高等教育质量评估的数字化、网络化和信息化是实现高等教育质量评估科学化和现代化的基础,也是使高等教育质量评估迈向公正、透明和多元的基本条件。我国信息技术发展和普及相对较晚,高等教育质量评估信息化基础薄弱,建立系统的、共享的高等教育质量评估信息数据库、评估和服务平台以及可持续的信息采集与共享机制,实现我国高等教育质量评估的开放性、科学性和常态性是构建我国高等教育质量保障体系的重要工作。本文通过对国外高等教育质量评估信息数据库及评估信息化建设的调研,及其与国内的分析比较,提出未来我国高等教育质量评估信息化建设的基本思路和框架。 相似文献
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高等教育质量提高的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
充分发挥我国高等教育的优势,增强我国在国际上的竞争力,高等教育质量的提高是关键,需要教育树立新的理念,改进教学,切实提高我国高等教育的质量,使我国高等教育持续健康发展。 相似文献
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当前,我国高等教育已从精英教育时代步入到大众化教育时代。当前,我国高等教育质量评价体系建设已经取得了长足的进步,这就需要进一步健全完善高等教育质量评价。本文分析了高等教育质量评价的基本标准,并提出了高等教育质量评价体系建设策略。 相似文献
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林正展 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(3):71-75
高等教育质量和质量保障是高等教育管理研究的前沿方向之一,自学考试是我国高等教育制度的重要组成部分,现行高等教育自学考试质量保障存在问题,运用系统论原理展开对我国自学考试的质量保障方面的研究,建立科学合理的高等教育自学考试质量保障体系,解决我国高等教育自学考试质量保障中的问题与不足,促进自学考试可持续全面健康发展。 相似文献
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围绕什么是高等教育质量审计制度、为什么要研究高等教育质量审计制度、高等教育质量审计制度研究现状这三个问题展开研究,提出我国应加强对高等教育质量审计制度的研究力度,主动吸收英、澳两国高等教育质量审计制度的优秀经验,构建我国高等教育质量审计制度框架。 相似文献
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人才培养质量是高等教育质量的核心。高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越,但大众化背景下高等教育质量的困境制约着高等教育的可持续发展。研究影响教育质量的因素,借鉴国外高等教育质量保障的成功经验,寻找适合我国国情的质量对策,既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需求的客观要求,也是高等教育自身发展的内在要求。 相似文献
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高等教育质量不仅是当下高等教育领域的重点问题,而且从整个社会长远发展的角度看,其质量的高低决定着社会发展的程度。高等教育要发展,质量与规模缺一不可。本文回顾了近年来我国高等教育质量研究的发展历程,通过文献综述,对高等教育质量的概念和内容进行了梳理,对当前我国高等教育质量的现状进行了探讨,在现有研究总结的基础上,从研究现状、研究视角、研究方法等方面揭示了今后研究高等教育质量需要注意的问题,并提出了建议。 相似文献
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高等教育质量是高等教育发展的核心问题,也是高等教育大众化的生命线,已经成为世界各国普遍关注的焦点。关注质量、保障质量也成为我国高等教育工作的出发点。近年来,随着高等教育大众化进程的加速,建立优良的高等教育质量保障体系的愿望日趋强烈。作者通过对我国高等教育质量在保障内容、方法,以及保障体系等方面现状的探讨,发现存在的问题,并提出对策,对完善高等教育质量保障体系具有积极的现实意义。 相似文献
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高等教育质量保障机制探寻 总被引：2，自引：0，他引：2
朱红 《北京教育(高教版)》2005,(4):35-37
一、高等教育重心转移:质量保障成为主题 关注高等教育质量、高等教育质量的保障,始终是我国高等教育工作的中心和出发点,也是 21 世纪中国高等教育所面临的重大任务。在 2005 年 1 月 9日教育部直属高校工作咨询委员会第 15 次会议上,教育部部长周济明确提出了我国高等教育重心转移的工作思路:“我国高等教育要将工作重心由前一阶段重视规模发展,转向更加注重提高质量。”中国高等教育工作的重心转移,既是时代的必然要求,也是高等教育发展的根本需要,更是建设高等教育强国的有力保障。 —高等教育工作重心转移是经济全球化发 ——展 的 … 相似文献
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美国高等教育质量管理及其借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高等教育在20世纪后半叶出现了诸多的质量问题。这些问题引起了全美从上至下的关注和思考,也使高等教育质量管理提上了议事日程。美国高等教育质量管理有其基本特征:外部监督主体的独立性、高校参与质量管理的竞争性、质量保障体系的不断完善和认证工作的经常化等。借鉴美国高等教育管理的经验,我国高等教育质量问题需引起全国上下的高度重视;在改善质量管理过程中须细分高等教育质量管理的目标;为预警重科研轻教学须改善质量评价体系和学术激励机制;在建立与健全高等教育质量管理法规体系的同时,建立适合我国国情的高等教育质量管理的外部监督机制。认识到了问题就须采取行动,这是我国高等教育质量管理需要借鉴的经验。 相似文献
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世纪之交的高等教育大发展使我国一跃成为名副其实的世界高等教育大国,高等教育大众化的进一步发展客观上要求我们重视高等教育质量问题。统一性和多样性是高等教育质量内在的两个方面,我国要从高等教育质量多样性与统一性的相互关联中寻求提升高等教育质量的有关策略。 相似文献
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21世纪以来,为适应高等教育普及化之后的发展需要,韩国政府提出了高等教育要从数量走向质量发展的道路。韩国通过建立完备的高等教育质量保障制度,来达到提高高等教育质量的目标,具体措施包括提供教育政策保障、改革高等教育办学方式和实施高等教育质量评估。这些成功经验为我国高等教育质量保障制度提供了有益借鉴。 相似文献