共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
在中考中,英语书面表达属于主观题,是一道难度较大的题目。而培养学生的写作技能、训练语言表达能力是新教材英语语言教学的主要内容之一。教师要勇于创新,着力提高初中生英语书面表达能力。一、英语书面表达的题型特点 相似文献
2.
孙秀干 《语数外学习(初中版)》2014,(7):28-28
正课标中指出:要培养学生的英语书面表达能力,且把它作为教学的重点之一。事实上,学生的英语书面表达能力也是"听说读写"的有机组成部分,是英语语言的综合性外显。英语书面表达是英语课堂教学质量的"活"招牌,它能反映学生的英语水平,它能检测学生英语知识和技能的掌握程度等等。所以,我们必须重视学生书面表达能力的培养。一、初中生英语写作中存在的"病症"书面表达题是现今中考英语试卷中必考的题型,目的是考 相似文献
3.
一、河池市中考英语语篇表达题的发展、答题状况及原因分析
河池市中考英语语篇表达题已考,多年了,它的前身叫“书面表达”,2009年改为“语篇表达”,从题目遣词的变化可以看出,它对初中生写作的要求在逐渐加大。它不仅仅要求学生能把题目意思表达出来,而且要求在谋篇上下工夫,要求短文首尾呼应,注意句与句的衔接等。另外,题目结构也发生变化,由原来的一题增加到两题,分值由原来的10分增加到12分,2012年中考该题分值又提高到15分,叮见题目的难度在不断增大。 相似文献
4.
李淑珍 《中国科教创新导刊》2010,(7):152-153
初中英语新课程标准明确提出教师要培养学生的＂听说读写＂语言技能,而＂写＂是最高层次的。但目前初中生英语写作能力较差,中考的书面表达题历年来是学生得分最低的一题。对此,笔者提出一些教学策略及指导学生写作的措施。 相似文献
5.
戴亚云 《学生之友(初中版)》2012,(9):64-64
纵观近几年的中考书面表达题,我们不难发现,命题新颖灵活,贴近生活,主题突出。中考作文越来越活,但初中英语写作教学却相对滞后,学生的写作水平提高甚微。学生在中考书面表达中错误百出, 相似文献
6.
说到书面表达,很多初中生觉得难以下笔,或者脑海中构思了漂亮的文章却苦于无法用文字表达出来。初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语,语法漏洞百出、时态前后不搭配等情况也经常出现。而在英语学习中,“写”又是语言学习“听、说、读、写”四项基本技能中最高的一环,也是中考的必考题目。所以提高初中生英语写作能力势在必行。 相似文献
7.
正英语写作(即书面表达)一直是中考的重头戏,所以它是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点。很多初中英语教师对此颇感头疼,因为它对于初中生来说要求比较高:较丰富的英语知识,较地道的英语思维,较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力都是不可或缺的。我认为,没有人生来就是写作 相似文献
8.
“书面表达”题是历年各地中考必考题，它主要考查学生运用英语写作的能力。从笔者研读的2003年30多份试卷的“书面表达”题来看，题型主要以短文类的写作为主，这说明对考生的要求，特别是对考生综合运用语言能力的要求更高了。这不仅要求学生要有扎实的基础，还要求考试时运用一定的答题技巧。 相似文献
9.
书面表达是一种考查同学们语言综合运用能力的题型,其分值在中考中逐年增加,是初中同学学习英语的一大难点。许多同学在练习英语写作时不得法,又找不到提高的有效途径,导致书面表达得分较低。纵观近年各地中考英语写作题,虽然,面对不同的写作题材,写作的重点不尽相同,但同学们在写作过程中所犯的错误却基本一致。下面我们将对2008年中考书面表达题中同学们的易错丢分点进行梳理和点拨。 相似文献
10.
英语书面表达在中考和高考中都具有举足轻重的地位。所以应该从起始年级开始重视书面表达的训练,注意训练的技巧和方法,让学生不再害怕英语写作,对英语写作不再望而生畏。 相似文献
11.
在初中英语教学中,初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值,是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达,对初中生展开专门的训练和辅导,力求提高学生的书面英语表达能力。 相似文献
12.
英语写作是英语教学的重要组成部分,是课程标准对学生语言技能的一项要求。我通过十年的英语教学,对初中生中考书面表达情况进行分析,得出初中生写作存在的一些问题。为了提高学生的书面表达能力,我认为教师在日常英语教学中应从四个方面着手指导学生写作,将写作训练落实到位。 相似文献
13.
14.
孙玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0190-0190
随着中考书面表达对初中生写作要求的日益提高,写作教学成为英语教学中不容忽视的一个环节。本文先分析当前英语写作教学的现状,再针对这些现状提出一些有效的写作教学策略。 相似文献
15.
初中是英语写作的开端期。在开端期，学习大都是从模仿和积累开始。因而，就初中生英语写作来说，以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写在效用重心上与语文不同，英语通过阅读活动主要须解决的问题不是写作技法和修辞，而是学生进行个性表达时英语词汇量的不足和写作过程中思维的“力不从心”。所以，初中英语以读促写教学的重心应指向学生的词汇积累和表达逻辑。 相似文献
16.
戴亚云 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正纵观近几年的中考书面表达题,我们不难发现,命题新颖灵活,贴近生活,主题突出。中考作文越来越活,但初中英语写作教学却相对滞后,学生的写作水平提高甚微。学生在中考书面表达中错误百出,诸如以下几方面:(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱;(5)书写潦草、标点不规范。因此如何有效地帮助学生突破英语写作难点,提 相似文献
17.
中考英语写作主要考查学生的英语基础知识水平和综合运用英语进行书面表达的能力,它是中考中分值较高、难度较大的必考题。为了使考生在中考英语中取得理想的成绩,教师在平时的教学和复习中要不断加强写作训练,提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
18.
初中英语习作教学是指学生在教师的指导下,运用所学知识和写作技能,就某个主题通过英语思维,用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点。初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练,发展学生英语听、说、读、写的能力。书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,在中考中占有很大的分数量,因此,提高学生英语书面表达能力是学生学习和教师教学的“重头戏”。 相似文献
19.
20.
高考英语书面表达题是对学生综合英语运用能力的考查,也是主观测试题中的重要题型。通过了解评分细则,反思日常教学,指导学生学习,可使我们的教学更有针对性,进而在平时教学中有效地指导学生进行写作,探索优秀英语书面表达的诀窍。下面,我根据自己近几年的教学实践谈一下如何指导学生提高书面表达题的得分。我的方法简单概括起来就是：一抓、二定、三连、四审、五查。 相似文献