共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
薛鳗 《内江师范学院学报》2023,(1):97-102
引导新时代大学生弘扬共产党人奋斗精神是培育时代新人踔厉奋发的应然之举，也是高校落实立德树人根本任务的实然之为。新时代大学生弘扬共产党人奋斗精神，需磨炼艰苦奋斗和顽强奋斗的意志品质，继承团结奋斗、接续奋斗的优良传统。高校应为大学生弘扬共产党人奋斗精神提供理论指导和实践指引，帮助大学生锚定弘扬奋斗精神的政治方向，恪守弘扬奋斗精神的价值追求，激活弘扬奋斗精神的行动自觉，将青春奋斗融入中华民族伟大复兴的历史征程。 相似文献
2.
郑传芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):1-5
中共走过了80年奋斗历程，80年来共为实现中华民族的解放和人民幸福，为坚持和发展马克思主义，为纯洁和壮大自身队伍，为世界和平与人类进步事业进行了不懈奋斗，中共80年不懈奋斗留给我们宝贵的历史经验和启示：只有坚持正确的奋斗过旨，开创有中国特色的奋斗道路，确保坚强的奋斗领导，保持宽广的奋斗眼光，同时注意奋斗的艰巨性和风险性，把奋斗的时代性和先进性、实效性和可持续性、原则性和灵活性相结合，才能取得事业的胜利。 相似文献
3.
培育青年大学生奋斗精神是党和国家事业发展的必然要求，也是青年成长成才的价值要求。新时代大学生奋斗精神有特定内涵，但新时代培育大学生奋斗精神面临诸多挑战。在新时代大学生中弘扬和培育奋斗精神，必须讲好党的奋斗故事，加强媒体舆论引导，增强青年奋斗本领，激活青年奋斗自觉。 相似文献
4.
5.
6.
刘克锡 《小学生必读(高年级版)》2023,(3):4-7
<正>【训练主题】“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”党的二十大对新时代青少年寄予厚望。少年强则中国强，为中华之崛起而奋斗，这是新时期广大青少年的共同心声。那么，如何以“奋斗”为话题写一篇习作，记下我们为什么而奋斗、怎样奋斗等所见、所闻、所做、所感呢？ 相似文献
7.
曾献辉 《中学政治教学参考》2023,(8):24-28
奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分,蕴含着丰厚的内涵。青年学生是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量,高校要高度重视青年学生奋斗精神培育。要从马克思主义实践观、中华优秀传统文化和创造伟业的实践中找到奋斗精神的历史与现实依据,通过完善奋斗精神教学内容体系、拓宽奋斗精神实践培育载体、优化奋斗精神培育环境,助力青年学生明确奋斗信念、增强奋斗本领、提升奋斗自觉,进而努力成长为新时代的不懈奋斗者,矢志为中国特色社会主义现代化建设奋斗终身。 相似文献
8.
9.
《教育与教学研究》2019,(12):78-88
奋斗是指行为主体为达到一定目的而为之付出努力的过程。奋斗精神是行为主体为了目标而孜孜以求,在追求的过程中显示出顽强的毅力和强大的勇气、敢于排除艰难险阻甚至不怕流血牺牲的精神状态。大学生奋斗精神培育继承了中国共产党的政治本色和传统,是新时代的必然要求,是大学生实现自我价值的必然要求。探讨新时代大学生奋斗精神培育的路径,就是探索在新时代,把中华民族伟大复兴的"中国梦"变成现实的过程中,尊重大学生奋斗精神培育规律,研究大学生奋斗精神培育的价值,为提升大学生奋斗精神培育水平提供依据和借鉴,找寻引导大学生立"鸿鹄志"的渠道与着力点。新时代大学生奋斗精神培育的路径是善用目标牵引,引导大学生有的放矢;强化榜样激励,激发大学生做事热情;加强实践锻炼,强化大学生积极体验。探索大学生奋斗精神培育实现与时代同频共振的着力点、探索大学生奋斗精神培育各个因素之间的内在联系、探索大学生奋斗精神培育实践机制的问题、探索大学生奋斗精神培育的规律,则是大学生奋斗精神培育研究需要进一步加强的方面。 相似文献
10.
望思怡 《连云港师范高等专科学校学报》2022,(2):29-33
在党领导的革命事业与建设事业中淬炼而成的伟大奋斗精神有着丰富内涵,集中表现为迎难而上的斗争品格、百折不挠的顽强意志、舍生忘死的奉献精神、开拓创新的不懈追求和自我革命的魄力气度。伟大奋斗精神带给我们的启示是永葆为民奋斗的初心、增强善于奋斗的本领、保持时刻奋斗的姿态、牢记艰苦奋斗的本色、凝聚集体奋斗的力量。 相似文献
11.
12.
作为一名科学家，埃尔伯特·爱因斯坦毫无疑问是20世纪最伟大的思想家。但作为一名普通人，我们却很难去描述他，最多从一些只言片语中去了解他作为丈夫、父亲和朋友的一面。沃尔特（畅销传记《本杰明·弗兰克林》和《基辛格》的作者）在《爱因斯坦：他的生活和字宙》一书中将爱因斯坦的生活、爱情和他睿智的发现完美地呈现在我们眼前。 相似文献
13.
王成军 《荆门职业技术学院学报》2008,23(8)
论文以曹操、毛泽东、富兰克林等自传为个案,阐释了中西自传叙事中的自我身份政治建构的特征.我们认为,自传的自我身份政治建构可以有三个途径:一是把我等同于"我们",如<毛泽东自传>的叙述者;二是自我肯定,如曹操;三是把自我置换成民族政治寓言,如富兰克林.自传性创作这个文学永远不可能弃之的母题,总是与自我身份政治建构紧密相连的. 相似文献
14.
郭爱丽 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):128-129
美国梦不仅是美国社会特有的社会文化现象,也是贯穿美国文学的经久不衰的话题。富兰克林是美国文学史上追求美国梦的最成功而杰出的典范。盖茨比是富兰克林的狂热仰慕者(fan),但他对美国梦的追求以残酷的失败告终。 相似文献
15.
石明庆 《湖州师范学院学报》2012,34(4):8-11,28
作为一个以学者自我期许的史学家、思想家,章学诚重视的是著述之文,而轻视文人之文,他对作者文德的论述偏于学者一面。他的文德论虽然沿用了传统的道德文章合一之言辞,但实际是旧瓶装新酒。章学诚讲文德是从天人性情之辨的高度,超越一般的道德文章论,也比单纯的才性论多了一层天人之辨的内涵,是站在讲明大道的学术高度上的深思。其文德论大体包括"临文必敬"、"论古必恕"和"立言为公"三个方面。既要发挥著述者个体的天性,又要努力以天下为公为学术的目标,也就是追求公私、天人之统一才是章学诚论文德、论学术的最高境界。 相似文献
16.
张家华 《楚雄师范学院学报》2002,17(2):46-49
人类的出现是地球和生命发展史上的一个重大事件，然而，人类起源问题仍是科学界尚未完全解决的难题之一。目前，科学界普遍认为：人是从某种古猿进化来的，那么最早的人类是什么时候出现的？人类又是怎样从古猿中分化出来的？人类起源于何外？自楚雄州禄丰古猿和元谋古猿发现以来，人类起源研究取得了突破性进展，它们以丰富的材料让世界想念，滇中的楚雄是人类的发祥地之一。 相似文献
17.
18.
19.
侯斌 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):109-113
从人与的自然的视角解读《老人与海》，会发现人类在面对自然时处于进退维谷的窘境。这种境况表现为两种相互纠葛的矛盾：其一，人类依赖自然而生存，热爱自然，希望与自然和谐相处；但人类在利用自然时却由于所谓的自信，傲慢和贪婪破坏了人与自然的和谐。其二。人类可以凭借武器、经验和智慧也许可以暂时改造自然，而自然规律的不可战胜和崇高使人类有深深的负罪感并最终被征服。至此，人类面对自然时的“乐观精神”的实质值得商榷，老人的人生不能被打败的哲学也成为悖论。 相似文献
20.
This paper is based on the Franklin Lecture given at the Guild of Educators on 17 November 2005 at the Bakers’ Hall, London. 相似文献