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感染新疆甜瓜的黄瓜花叶病毒的生物学特征 总被引：1，自引：0，他引：1
郑光宇 《喀什师范学院学报》2005,26(3):49-52
从新疆感染病毒病的甜瓜(Cucumis melo)分离到一株球形病毒．该病毒在人工接种条件下可经汁液传播侵染属于9科的24种草本植物；该病毒可经桃蚜以非持久性方式传播；染病组织粗汁液和提纯病毒制备物在SDS双向免疫扩散试验和酶联免疫吸附试验(ELISA)中与黄瓜花叶病毒抗血清发生强烈的免疫反应；该病毒的病毒粒子为直径28～30nm的球形病毒粒子；以差速离心和蔗糖密度梯度离心提纯了该病毒，纯化病毒的A260／A280为1．65；用提纯病毒制备了ELISA试验效价为1：10^7的抗血清；该病毒可经西瓜、甜瓜和西葫芦种子以较低的种子带病率传播．实验证明该株病毒应属于黄瓜花叶病毒(Cucumber mosaic virus)的一个株系，建议将该株病毒称为黄瓜花叶病毒新疆株(Cucumber mosaic virus-Xinjiang，CMV-XJ)． 相似文献
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感染新疆甜瓜的南瓜花叶病毒的鉴定 总被引：1，自引：0，他引：1
赵荣乐 《喀什师范学院学报》2004,25(3):46-50
从感染病毒病的新疆甜瓜中分离到一株属于豇豆花叶病毒科的球形病毒，该株病毒在人工接种条件下可经汁液传播侵染属于3科的9种草本植物，但仅在葫芦科植物上才引起较为严重的系统侵染症状；该病毒可经叶甲以非持久性方式传播，但经桃蚜则不能传播，且染病组织粗汁液和提纯病毒制备物在SDS双向免疫扩散试验和酶联免疫吸附试验(ELISA)南瓜花叶病毒抗血清发生强烈的免疫反应；该病毒的病毒粒子为直径28～30nm的球形病毒粒子，以差速离心和蔗糖密度梯度离心提纯了该病毒，纯化病毒的A260／A280为1．60；用提纯病毒制备了ELISA试验效价为1：10^11的兔子抗血清；该病毒可经染病甜瓜和西葫芦果实的种子分别以2．0％和2．6％的种子带毒率传播．该株病毒被证明应属于南瓜花叶病毒的一个株系，建议将此株病毒称为南瓜花叶病毒新疆株(Squash mosaic virus-Xingjiang，SqMV-XJ)抗血清；该病毒可经染病甜瓜和西葫芦果实的种子分别以2．0％和2．6％的种子带毒率传播，证明该株病毒被应属于南瓜花叶病毒的一个株系，建议将此株病毒称为南瓜花叶病毒新疆株(Squash mosaic virus-Xinjiang，SqMV-XJ)。 相似文献
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2002年的理科综合卷有这样一道题：番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中正确的是： 相似文献
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本文利用傅里叶红外变换光谱,跟踪分析了航天育种M9代大、小番茄种子品系的变异,并对比分析了M9代与M7代大、小番茄种子品系较对照种子品系红外特征谱的变异.结果显示,航天环境对M9代番茄种子所产生的可遗传变异的光谱特征,主要发生在1160～1100cm-1范围内,M9代的谱图在该区域的特征谱面积较对照种子品系的仍保持显著增大,与M7代所产生的变异完全相同.M9代番茄种子品系在1160～1100cm-1范围内特征谱面积增大,表示M9代番茄种子的C-O伸缩振动仍保持显著增强.M9代番茄种子品系这一稳定的航天光谱变化特征,与航天番茄果实中的维生素C和可溶性糖的显著增大是紧密相关的.因而,M9代的特征光谱在1160～1100 cm-1范围内的变异,属于可遗传性变异,也即航天番茄的维生素C和可溶性糖显著增加的生物变异,属于可遗传性变异.利用FTIR法研究航天条件对农作物种子产生的可遗传性变异,是一种快速、可靠和有效的方法. 相似文献
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陈爱平 《宁德师专学报(自然科学版)》1994,(1)
在水仙花叶病叶片细胞中观察到长杆状（约４７０～５５０×１２～１３ｎｍ）的水仙花叶病毒及相应的病毒内含体．在病毒感染和增殖的过程中，水仙感病细胞的质膜、细胞核、叶绿体及液泡等结构发生一系列的反应和变化．观察结果不仅进一步证明病毒内含体是寄主植物抑制病毒活动的一种方式，而且揭示液泡吞噬病毒是植物细胞抵抗病毒危害的一种重要方式． 相似文献
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《植物妈妈有办法》是一首介绍植物如何传播种子的诗歌。植物有很多种类,课文中举出了蒲公英、苍耳、豌豆三种,形象地介绍了它们各自传播种子的不同方法。不管它们传播种子的方法怎样不同,不外乎靠两个条件:一是外界条件,象风吹,动物带、太 相似文献
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田立民 《唐山师范学院学报》1994,(5)
大多数的种子植物和非种子植物均有病毒毒害,致使许多农作物减产。如烟草花叶病毒、番茄丛矮病、水稻矮缩病、马玲薯退化病等对农作物的危害极大,这成为当前农业生产中急待解决的问题。 病毒的危害是多方面的。侵染的病毒使寄主代谢异常、使激素的正常平衡受到破坏。导致产量的大幅度下降,品质变劣。病毒对无性繁殖的作物如番茄、甘蔗、花卉等危害尤甚,这些植物受病毒侵染后,由于病毒分布整个植株且可经营养体逐代传递,所以如何去除病毒、防治病毒 相似文献
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本实验探究利用一种可检测的“病毒”替代物（UVP）在学校范围内模拟一次传染病的暴发。学生自己设计并实施跟踪“病毒”传播的过程,通过制造“病毒”源、取样、统计分析等步骤,来验证性别和行为习惯等因素是否与疾病的传播相关。 相似文献
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种子植物在长期的生长过程中形成了一些独特的传播种子的方法，植物传播种子常见的有人工传播、风力传播、动物传播、弹射传播、水传播。 人工传播。像小麦、玉米、高粱、大豆等植物的种子，成熟后人们就把它妥善地收藏起来，待到适当的季节，人们把种子再播在整好的地里，繁殖后代。 风力传播。有些植物的种子传播要靠两个条件，一是植物本身的条件，一是外界条件。像蒲公英、柳树、杨树、臭椿树等植物的种子，传播就靠风力。它们的种子成熟时，当微风一吹，种子就可随风漂荡，四海为家，在适宜的条件下生根发芽。 动物传播。… 相似文献
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20 0 2年普通高等学校招生全国统一考试 (全国卷 )理科综合能力测试选择题第 3题 :番茄种子播种在苗床上 ,在适宜的条件下 ,第 6天子叶展开 ,第 9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重 ,并绘制成曲线。图 1中的4个曲线中 ,正确的是 ( )图 1该题的命题内容首先涉及到种子萌发和幼苗形成过程中物质和能量的供应知识。高中《生物》尽管在“新陈代谢与酶”的课题中 ,介绍过从麦芽中提取淀粉酶能迅速地将淀粉水解成麦芽糖 ;在“呼吸作用”的课题中 ,指出植物呼吸作用释放的能量 ,一部分储存在ＡＴＰ中……这部分能量可用… 相似文献
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以黄荆种子作为实验材料,分别研究不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂对黄荆种子萌发及根茎叶等生理指标的测定。通过研究黄荆种子在不同处理下萌发的最佳条件,以筛选适合黄荆种子萌发的植物激素和植物生长调节剂,为黄荆的繁殖培育提供依据。结果表明：在棉花、土壤、纱布3种不同的基质处理中,黄荆种子均能萌发,但在土壤基质中的发芽效果最好;在不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂处理中,NAA、IAA、GA3、6-BA处理都有利于黄荆种子萌发,其中,200 mg/L的GA3处理对黄荆种子的发芽和生长效果最好;在不同的植物激素和植物生长调节剂浸种时间中,用GA3浸泡处理6 h可以对黄荆种子的发芽率、发芽指数、活力指数以及对黄荆幼苗的平均根长有促进作用,效果最好。 相似文献
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鹿桂兰 《中国教育技术装备》2008,(21)
如果振动的频率和波的长度是已知的,那么声波在某种物质中的传播速度就能够被确定。在这个实验中,可以利用已知频率的声波,求出声音在空气中的传播速度。该声波的波长能够利用共振的空气柱测得。本实验的目的有两个,一是通过封闭管子中的共振测定不同频率的声波在空气中的波长;二是利用这种测量方法计算出声波在空气中的传播速度。 相似文献
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我在给初一学生讲授“探究种子萌发的外界条件”这一探究性实验时 ,做了以知识为载体进行创新思维能力培养的教学尝试 ,收到了较好的教学效果 ,现剖析开来 ,与大家交流。1 发现问题 ,提出假设 ,教给学生思维种子的萌发是一个非常复杂的生理过程。实验前 ,教师设置问题情境 ,鼓励学生从日常熟悉的生命现象中发现问题 ,如种子种到地里后浇水 ,施肥 ,不久就会长出小苗。思考为什么种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽 ?哪些条件会影响种子的萌发等问题 ,激发学生探究的兴趣 ,并从这些日常生活的经验中 ,引导出本实验的假设 ,让学生明白提… 相似文献
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常识活动《番茄和黄瓜》进行到品尝环节时,有幼儿主动发问:番茄里面一粒粒的是什么?我告诉他们是番茄的种子,随即让他们找找黄瓜的种子在哪里。幼儿很感兴趣,找到后异常兴奋。针对幼儿普遍对“种子”感兴趣和小班下学期幼儿的认知特点,我们设计了一系 相似文献