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1.
宋冬冬 《天津职业院校联合学报》2008,10(5)
在人类社会里,大家每时每刻都在经历着各种各样的事物,无论是外在的还是内在的。语言是描述各种经验的必要方式,而且语言使用者对事物的描写不仅局限于客观的描写,还会对它们的意义提供更丰富、更自然的主观描写。诸多语言学理论都关注经验的诠释和如何诠释,如系统功能语言学、认知语言学、语用学。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
反身代词是世界上所有语言都具有的一种普遍词汇现象,作为一种普遍而又特殊的词汇,英汉反身代词的异同一直以来就是各学派关注的热点。历史上无论是描写语言学、生成语言学还是功能语言学都曾对此进行过深入的探讨。描写语言学致力于对其特点、功能进行归纳对比。生成语言学主要根据约束三原则探索二者的差异,功能语言学则强调反身代词的语言功能,并开始注意一些非语言的外部因素,如交际、语篇等探讨反身代词的功能理据。到目前为止,对这两个词的探讨,已经发现了不少语言事实,也有一定的理论研究。本文选择对二者之间的异同进行初步的探讨。 相似文献
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4.
语言功能是要在使用中才能体现出来的，而语言的使用离不开语境。系统功能语言学和语用学都重视语境因素对语言使用和语言意义的影响，但两家学说缺乏沟通。分别从系统功能语言学和语用学的角度对语言元功能和语境之关系进行一番观照后不难看出它们在这方面却不乏“不谋而合”之处。这种观照可使我们对语言功能有一个更清晰的宏观上的认识。 相似文献
5.
教育语言学是一门关于语言教育的科学,是语言和教育的交叉。它的首要任务是给语言学习和教学提供理论和原则,注重的是语言教育实践的实际需要。由于我国高等院校大学英语的教学笼统地挂靠在语言学名下,而语言学探讨的是语言的本质和对语言的描写,并没有详细地解释语言习得的过程,这一认识模糊了语言教学的属性,导致我国的大学英语教学存在着很多不足与缺陷。通过分析比较发现,把大学英语的教学划分到教育语言学的范畴比划到语言学无论在理论上还是在实践上都更具有合理性及科学性。毕竟教育语言学解决的是语言教育过程中出现的一系列问题,明确了语言教学与教育学、心理学、社会学等有很大的关系,为我国大学英语的教学提供更加有意义的理论指导。 相似文献
6.
石锋 《天津师范大学学报(社会科学版)》1990,(3)
五度值记调法作为记录和描写各种声调表现的实用而简便的方法,已经被中外很多语言学家广泛接受。本文从语言学方法论的角度对五度值记调法进行考察。对方法本身的认识和理解常常影响到我们对于语言事实的分析和对于语言理论的阐发。 相似文献
7.
语言学对语文教学的影响有宏观和微观之分。微观上,对语言现象的具体描写有助于指导和帮助学生理解和掌握语言。这种描写越全面、深刻、细致,对教科书的编写和课堂教学帮助越大。宏观上,语言学对语言本质和特点的描写,是认识语言学习和语言教学的本质和特点的依据之一。本文力求以科学的语言观考察新时期的语文教学,探讨新时期的语文教学改革。 相似文献
8.
随着语言学理论从规定、描写到解释的倾向上的变迁与前进,越来越多的语言上的＂特殊＂现象都在等待得到某个语言学理论的统一解释。认知语言学体现了其在语言解释上的优势。而作为其核心概念的隐喻和范畴化理论,正在被广泛用来解释以往传统语言理论所不能做出合理解释的语言现象。本文从认知语言学的理论角度出发,试图探究语言非范畴化背后的实现机制和认知理据,以期进一步通过语言这一人类思维的镜子来进一步认识我们的认知方式。 相似文献
9.
20世纪80年代以来,语料库语言学的研究方法受到语言学家的关注,认识该研究方法的特点对语言研究非常重要。现代语言学三大主要流派的研究方法以及它们对语料的态度各有特点,与语料库语言学的研究方法有历史渊源也有本质的区别。对比分析显示语料库语言学是一种兼收并蓄、集定性和定量研究、归纳与演绎方法于一体的综合研究方法,它开拓了语言研究的领域,对描写语言学和理论语言学的发展都具有重大的意义。 相似文献
10.
《中国小学语文教学论坛》1993,(8)
20世纪的语言学由以历时研究为主的历史比较语言学进入以共时研究为主的结构主义语言学,继而又从基于经验主义的描写发展到基于理性主义的解释,特别是从语言结构的微观研究进展到联系人类生理、心理、社会和文化的宏观研究,到本世纪末,在语言学界出现了以下一些主要的问题和矛盾: 1.语言学只满足于描写还是必须作出解 相似文献
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董希文 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(2):83-86
文本理论是20世纪产生的一种新型文学观念,其关注的中心是文学作品本身及其意义的生成过程和多种释义的可能性。文本理论的兴盛和发展与20世纪初人文科学领域出现的语言学转向有着直接联系。就较浅显层次而言,语言学的兴起导致了研究者对文本语言乃至表达技巧的重视;从较深层次上讲(这也是更为重要、更为内在的),语言学研究方法对文本研究很有启发,人们可以用语言哲学方法研究文学作品本身;更进一步讲,语言学转向直接导致了对文学本质的重新定位,全新的文学本质观开始形成。 相似文献
13.
张丹娜 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(1):15-16
20世纪西方哲学的语言学转向被称为是现代哲学的一场“哥白尼式”革命。现代西方哲学的语言学转向主要体现于科学主义和人本主义两大哲学思潮的发展中,它们以各自不同的轨迹开始并完成了这一转向。两大思潮的哲学家从不同的角度转向语言学,以意义理论为核心,强调了语言的本体论地位。这种哲学的语言学转向虽然有不科学的方面,但它为哲学研究开拓了新的广阔的空间。 相似文献
14.
美国描写语言学派与转换生成学派的语言观和方法比较 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽红 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):12-14
美国描写语言学和转换生成语言学是二十世纪语言学史上的两大流派。转换生成学派在描写派的土壤里萌芽，在与描写语言学派的决裂中逐渐成熟发展，在当今语言学界占据了主导地位。本就两派在语言观和方法上的不同作简要比较。 相似文献
15.
吸纳、修正与重组——帕尔默文化语言学中的认知语言学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
帕尔默文化语言学与认知语言学同是20世纪后期出现的两门新兴学科。着重分析帕尔默文化语言学在其理论研究中对认知语言学的吸纳、修正与重组,从而使认知语言学家从文化性认知的角度来深入研究语言,也使语言人类学家从认知科学的维度来审视语言和文化,是本文的主旨。 相似文献
16.
庄丽丽 《南昌教育学院学报》2011,(11):181-182
概念合成理论是认知语言学关于意义构建的重要理论,对多种语言现象具有很强的阐释力,为我们研究语言意义提供新的视角。并将个人经验、语义语境等词汇层面之上的各因素考虑在内,极大地拓宽了我们的视野,有助于我们更好的理解语言和思维的内部机制。本文以概念合成理论对多义现象的解释为基础,阐述英语多义词的意义构建和生成机制,并指出该理论在对多义现象进行解释时存在的不足。 相似文献
17.
黄小锐 《南昌教育学院学报》2012,27(3):134+145
认知语言学的习得理论,认为语言的相关知识是学习者们积极主动构建而来的,语言知识的习得主要还是在于学习者所处的环境以及学习者本身的认知能力,并不是在于学习者先天的语言天赋。根据认知语言学的主要观点,探讨基于认知语言学理论的儿童语言习得的方式和机制,并从社会文化途径、模仿学习途径、类比与结构映射途径等方面具体论述了认知语言学理论下儿童语言系统形成的途径。 相似文献
18.
西方语言学与哲学的关系难分难舍 :西方语言学萌芽于古希腊哲学 ,语言问题是在哲学范围内讨论的 ;1 9世纪语言学发展成为一门独立的科学 ,2 0世纪西方的哲学又开始了语言的转向 ( linguistic turn)。从语言学方面看 ,哲学思想对语言的影响既深刻又深远 :从古希腊时期起 ,哲学思想就对语言学产生着影响 ,尤其是哲学上的唯理主义和经验主义思想。语言学家们以两种不同的哲学思想为指导 ,从不同的角度看待语言 ,取得了语言学研究的不断进步 相似文献
19.
崔颖 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):66-69
语言与文化密不可分,每一种语言都反映着各自不同的文化,具有独特的文化内涵。在高职英语教学中,只注重语言本身如语音、词汇、语法等知识的传授是远远不够的,而应把高职英语语言知识教学与文化背景知识教学相结合,采取不同的引入途径,遵循一定的引入策略,为学生实现跨文化交际打下良好基础。 相似文献
20.
冯新平 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(1):26-28
结构主义语言学和转换生成语法是目前西方语言学最有影响的两种语言学理论,结构主义语言学有完整的体系,对语言和语素有透彻的研究,但在句法机制方面的研究有不足;转换生成语法的产生是语言学上的革命,它发展了语言理论的解释力,但还远没有达到它的理论目标,有待完善。 相似文献