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1.
学过机械效率之后，有些同学往往把它和功率混为一谈：认为功率大的机械，机械效率一定大；还有的认为机械效率大的机械做功一定多等等，出现这些错误的根源是这些同学对机械效率的物理意义没有真正理解，所以应注意以下几点：一、机械效率是有用功跟总功的比值．机械效率的多少不能说明做功的多少，而只是说明有用功在总功中所占比例的大小．如：某机械的机械效率为80％，说明利用此机械做功时，每做100焦的总功，其中就有80焦的有用功，它与这机械做了多少功及做功快慢无关．二、不能认为机械效率大的机械功率一定大，功率与机械效率之间… 相似文献
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在物理教学中笔者以为上好物理实验课,做好物理探究实验,有利于培养学生的物理学习兴趣,那么怎样激发学生物理学习兴趣、上好探究型的物理实验课呢？下面我就以＂测量小灯泡的功率＂为例,谈谈我对这节物理实验课的设计思路.下面是我设计的教学案例, 相似文献
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孔爱 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):103-103
在初二物理《功》一章中有三个易混淆的概念：功、功率和机械效率．功与功率、功与机械效率是密切相关的物理量，但它们的意义又有所区别．功率与机械效率是两个截然不同的概念，二不存在必然的联系．因此，学习时应注意区分． 相似文献
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“机械效率”是初中物理的一个教学难点.机械效率概念是在力、功、功率和功的原理等基础知识上构建起来的新概念.教好这一节内容对培养学生的概括能力和运用知识分析具体问题的能力有着很重要的意义.学生在学习这节知识时,主要有下列几个疑难点.疑难1:学生在建立“三功”概念时,受到前概念的干扰. 相似文献
5.
梁春莉 《数理天地(初中版)》2004,(6)
功率和机械效率是不同的概念,它们从不同的角度反映机械的性能.它们的区别是: (1)定义不同功率是机械在单位时间里所做的功. 机械效率表示有用功与总功的比值. (2)物理意义不同 相似文献
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“机械效率”是初中物理学习中的一个难点,不少同学对“机械效率”以及“功”、“功率”、“功的原理”等知识较含糊,因而常常出现以下几种误解。一、把“机械效率”与“功率”相混淆 相似文献
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滑轮组机械效率的问题是一个综合性较强的问题,它是简单机械、功、机械效率等物理知识的综合应用,涉及滑轮组、有用功、额外功、总功、功率等诸多概念,在解答有关滑轮组机械效率的问题时,许多学生由于对这些概念理解不深,不能正确领会这些概念间的区别与联系,往往在解题时感到困惑．下面结合自己教学体会,就学生在学习中遇到的问题将本节知识归纳如下． 相似文献
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正"功和功率"的知识与生产生活联系比较紧密,这一知识的考查往往喜欢结合生活实际创设问题情境,从而体现"从生活走向物理,从物理走向生活",所以"功和功率"这一章的知识成为每年考查的重点内容。近几年对功和机械能的考查主要集中在对做功的判断、计算功和机械效率的大小、计算功率等知识点,下面就以具体的例题加以分析。 相似文献
10.
王国健 《数理化学习(初中版)》2006,(3)
“功和功率”是初中物理的重要一章．功、功率、机械效率是力学中的重要概念,是中考的热门考点．本文拟谈“功和功率”在近年来中考中的考查要点,并举例分析,以期引导学生掌握解析“功和功率”问题的基本思路与方法．一、理解做功的两个必要因素及其对应关 系 相似文献
11.
周厚彬 《数理天地(初中版)》2002,(7)
由于这两个物理量虽然都含有“率”字,都从不同的角度反映了机械的一种特性.是不同的物理量. 1.物理意义不同机械效率表示机械功的利用程度;机械效率越大,机械所做的有用功在总功中所占的比例越大,机械性能越好.功率是表示物体做功快慢的物理量,功率越大,表示机械做功越快. 相似文献
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“滑轮组机械效率”涉及有用功、额外功、总功、功率等概念,是简单机械、功、机械效率等知识的综合应用．学生对这部分习题普遍感到网难．如何把握住解题的思路和方法,结合本人多年的教学体会对此类习题做简要的总结如下： 相似文献
13.
宗桂红 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):72-73
一、课程设计背景如何在有效的时间内提高复习课的课堂效率一直是教师非常关注的一个问题.在这种情况下,我主动上了一节复习公开课,供初三物理教师研讨.我上的是简单机械和功复习的第二课时,这节课有三个重要的知识点,一是功,二是功率,三是机械效率,每一块都比较重要.课标的要求是结合实例认识功的概念,结合实例理解功率的概念,了解功率 相似文献
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张虎岗 《初中生学习指导(初三版)》2022,(20):58-59
<正>机械效率是初中物理的一个难点,也是中考必考点,常考查以滑轮组为载体的机械效率大小的比较或计算。考点1：区分功、功率与机械效率机械效率与功率反映了机械的不同性能,都与功有关,但又存在着明显的区别,不能将它们混为一谈。 相似文献
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利用指导实习的机会,对当前中学生物理实验作了一些观察和了解,觉得要提高实验课质量,以下几个问题急需解决。一、要解决学生实验课中三多三少现象。据我所见,实验课中较普遍地存在的现象:一是教师讲的时间多,学生自己动手的时间少。“研究弹簧秤的刻度”实验,教师讲17分钟,小结讨论7-8分钟,学生做实验不到20分钟;二是每一个实验组人数过多,学生动手机会太少。这 相似文献
17.
正"功和功率"在中考物理中是常考的知识点,考点一般涉及判断力是否做功、功和功率及机械效率的含义、功和功率的相关计算等内容。对于这部分内容的解题思路,下面通过实例进行详解。一、判断力是否做功力不做功的情境题在中考题中是常见的,每年各地都有相关题目出现。根据机械功的计算公式W=Fs,可知力不做功的情形有三种:有力作用,但物体没有运动;没有力作用,但物体在惯性下有移动距离;有力作用, 相似文献
18.
李德荣 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
(一)概念辨析法例题1下列说法中,正确的是().A.做功多,功率一定大B.功率大的机械效率一定高C.做功多,机械效率就高D.同一机械,它的机械效率可以不同解析功率是物体在单位时间内完成的功,它是描述物体做功快慢程度的物理量,并不是由做功的多少来确定,所以选项A是错误的;机械效率与功率是指物体做有用功与总功的比值,是反映机械性能优劣程度的重要指标,机械效率与功率是两个完全不同的物理量,所以选项B也是错误的;机械效率的大小决定于物体做有用功与总功的比值,在有用功一定的条件下,做的总功越多,机械效率就越低,故选项C同样不正确;一般… 相似文献
19.
李永进 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
“测滑轮组机械效率”实验在中考试题中,通常结合长度测量、物体运动、功和功率、简单机械以及重力浮力组成力学综合题,常以如下四种考查方式出现:一、实验步骤和表格设计例1下面是“测滑轮组机械效率”的一些实验步骤: 相似文献
20.
潘丹志 《数理化学习(初中版)》2002,(4)
物理课本第一册175页第二题是个判断题,要求判断下列说法的正误(1)机器的功率越大,做的功越多;(2)机器的功率越大,做的有用功在总功中占的百分比越大;(3)机器的功率越小,做功越慢;(4)机器的功率越小,效率越低;(5)抽水机的功率越大,抽的水越多. 这道题主要考查了机械效率和功率的概念.很多同学在做此题时感到困难,下面我们来具体区分一下. 相似文献