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"物质溶解放热"是人教版九年级化学第九章"溶液"课题1"溶解时的放热现象"中的实验.教材的做法是:先用温度计测出水的初温,然后取出温度计.加入NaOH固体,用温度计再测出混合物的温度.结果读数增加,从而说明溶解过程是放热的.当教师演示本实验给学生看时.只有坐在前面的几个学生可以看到,可见度低,且趣味性不强.如按下面方法进行改进,则既可以提高可见度,又有趣味性. 相似文献
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郭世敏 《中小学实验与装备》2012,(3):33
《比热》实验是初中物理教学的重点,也是教学的难点,但教材在实验的设计上存在不足：①用两个酒精灯加热,很难保证相同时间内吸收的热量完全相等;②使用液体温度计显示温度变化,可见度小,教师演示时,学生无法直接观察清楚实验现象;③实验时间比较长。改进如下。 相似文献
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PN结具有较灵敏的温度特性．且自身体积小,热容也小,温度反应速度快,非常适用于作测温物质,文章对几种普通二极管常温下的温度特性作了研究,并且用简单的装置便可组装成简易的二极管温度计,成本低,使用方便,特别适合于温度变化快的点温度测量。 相似文献
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本文用线性放大法提高测量温度及体积的精度,增大演示可见度,减少验实误差,在压强、体积、温度变化不大的情况下,就可以清楚地演示气体定律和理想气体的气态方程,并且避免了水银的污染。 相似文献
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我们实验室里用的水银温度计,它的主要构造是一根内径很细且均匀的玻璃管,管上标有刻度,管的下端是一个容积较大的玻璃泡,泡里充满水银．温度计的结构虽然简单,但在设计上却有不少巧妙之处,包含了如下科学原理：1．转化原理物体的温度,用眼睛是看不出的,凭手去摸也只能相对于手感觉出物体温度的高与低,而利用温度计,就能准确地测量物体的温度了．当温度计的玻璃泡（测温液体）与被测物体接触后,发生热传递,使测温液柱的高低发生变化,从而使“看不出”向“看得出”转化,微观无规则运动向宏观有规则运动转化．2．平衡原理温度计… 相似文献
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做好物理演示实验对于提高物理教学质量有着举足轻重的作用。笔者在长期的物理实验教学实践中,把提高演示实验的教学效果作为一项关键措施来抓,进行了有益的尝试。１ 提高实验可见度,增强直观教学效果 ａ．在精度要求不太严格的情况下,尽量采用大规格尺寸的演示仪器、仪表做实验。这样,学生在座位上看得清楚,形象直观,便于明白其中道理。如用演示温度计测温度,用演示弹簧秤测力,用万用示教电表测电流、电压、电阻,用演示滑动变阻器改变电路中的电流等。ｂ．改水平放置为竖直悬挂。在讲解串联、并联电路时,用电路示教板上课,… 相似文献
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人教版高中物理第二册(必修加选修)“物体的内能热量”一节中,用活塞压缩玻璃筒内空气使火柴燃烧的方法,来演示气体内能的变化。做该实验时要用很大的力向下压活塞,不易操作,火柴燃烧时也容易发生爆炸,实验成功率较低。为此我们自制了一个电子温度计,测量被压缩空气的温度变化,显示气体内能的改变。1元件选取两个10kΩ的电阻,一个10kΩ热敏电阻(电磁炉用),50kΩ电位器,大号注射器,灵敏电流表,6V直流电源,开关等。2制作方法和原理将3个电阻、电位器、电流表、电源连接成电桥电路(如图1),闭合开关调节电位器R3,使电桥平衡,用手触摸热敏电阻R… 相似文献
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如果把直流电桥的两个桥臂电阻分别用一铁心线圈和一只精调电位器代替，就可改制成桥式自感演示仪，其原理电路如图１所示． 与传统的灯泡自感演示仪相比，用桥式自感演示仪显示自感，除具有演示原理清楚、物理现象明显和省工省时外，还具有取材方便与容易制作等优点．现将演示原理、操作和制作上的情况分述如下．１演示原理 与直流电桥的使用一样，桥式自感演示仪在演示自感时，其四个桥臂电阻Ｒ、ＲＬ、Ｒ１和Ｒ２之间也要满足电桥平衡条件，即上式中的ＲＬ为铁心线圈的直流电阻，Ｒ为可调电阻． 设电桥已调平衡，当电路中的电流达到稳定… 相似文献
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在物理实验和日常生活中,总要用各种温度计测量物体的温度。1942年摄尔修斯首先提出了一种温度的数值表示法,后来经改进被称为摄氏温标,它的表示法是用纯水的冰点和沸点分别定义为0度和100度(在标准大气压下),然后把0～100度之间分为100等分,每一等分就是1度,结果在测量时可以发现用不同测温物质做成的温度计,测定同一物体的同一平衡态温度时,得到的测量值并不相同(冰点和沸点处按规定相同)。下面我们来分析这一问题。温度的数值必须依赖于测温物质的属性与温度的关系,为了简便易行,上述摄氏温标最早是用水银温度计中水银柱高度(水银柱截面积不变,则体积变化可转化为仅为高度的变化)与温度成正比来定义的,也就是认为水银的体积与温度的变化成线性关系。设水的冰点时的温度值为θ_a,水银高度为h_a;水的沸点时温度值 相似文献
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邹文 《中小学实验与装备》2003,(1):37-38
人民教育出版社出版的《初中物理演示实验》关于液体蒸发时温度降低的实验 ,做法都是先用一支温度计测出刚打开瓶塞的乙醚 (或酒精 )的温度 ,得出它与室温相同。再在温度计玻璃泡上包上醮有乙醚 (或酒精 )的棉花 ,让学生看到温度计的示数逐渐下降 ,而得出“液体蒸发时温度降低”这一结论。这个结论得出后 ,学生不禁要问 :既然液体蒸发时温度降低 ,那么在用温度计测刚打开瓶塞的乙醚的温度时 ,瓶口已打开 ,乙醚已开始蒸发了 ,温度计的示数为什么又没有下降呢 ?而对这一结论的正确性产生了怀疑。图 1 为了能科学、合理的得出“液体蒸发时温… 相似文献
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师海谦 《中学物理教学参考》2002,31(8):41-41
在高中《物理》(试验修订本·必修 )第二册有关“电能的输送”一节中 ,其重点是研究在电能的输送中如何减小导线的能量损耗 ,有效地利用电能 .在远程输电时 ,提高输电电压是减小导线能量损耗的一个有效途径 .但是 ,在目前课堂教学中没有理想的演示器 ,所以 ,自制模拟远程输电演示器 ,可以直观地演示提高电压和减少电能损耗这一教学重点和难点 .笔者设计的模拟远程输电演示器原理图如图 1所示 .该演示器设计简单 ,操作方便 ,效果明显 .其中Ｂ1、Ｂ2 分别为 6Ｖ/ 2 2 0Ｖ的升压和降压变压器 ;Ｒ1、Ｒ2 模拟远程输电线路上的电阻Ｒ =2 2Ω .使… 相似文献
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课本上提出了下面的问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在负３０℃以下,漠河镇的最低气温达到过负５２．３℃．在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢？根据什么来选择呢？温度计一般有固体温度计、液体温度计和气体温度计,它们分别是利用固体、液体和气体的热胀冷缩来测量温度的．选用温度计测量温度时,应保证温度计测温物体的物态不变,即固体温度计的测温物质仍为固体,液体温度计的测温物质仍为液体,气体温度计的测温物质仍为气体．为了满足上述条件,对于家庭和物理实验室常用的温度计──液体温度计,被测物体… 相似文献
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中学物理实验中的演示实验,是一种由教师结合教学内容演示给学生观察的实验,在演示教学中,能让全班学生清楚地观察到演示现象,是学生获得感性知识的关键,也是学生以物说理推出物理结论的基本途径。由此看出:演示实验的可见度如何,便成了教学成败的关键。如何改进教材所述的演示教法来增大演示实验可见度,也就成了中学物理实验教学中的教改课题之一。 针对这一教改课题,我在教学实践中,采取了以下四种教法,改进了教材所述的演示教法,增大了演示可见度,收到了较好的教学效果。 1.用投影手段辅助演示实验。 把教材中的某些可见度小,而又适合投影演示的实验搬到投影仪上去演示,其演示现象可以在屏幕上清楚地观察到。我在进行“奥斯特”实验的演 相似文献
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气体温度计在演示实验中的应用二例钟祥市教育技术装备站董植禄钟祥市皇庄中学吴帮明（４３１９００）初中物理课本中热现象的演示实验，绝大多数仅作定性演示。由于气体的膨胀系数较大，利用气体热膨胀的原理制成的气体温度计在显示物体吸、放热引起的温度变化时灵敏度较... 相似文献
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高中化学必修2中"中和热的测定"的实验主要采用温度计来测量反应前后的温度,计算反应放出的热量.在传统实验方法中,由于温度计较小,在实验的过程中需要不断地读取温度计显示的温度,实验时间较长,班级学生的参与性较低,导致该演示实验有一定的局限性.而作为学生实验,手持技术可以解决上述问题. 相似文献
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席建中 《中学物理教学参考》2003,32(11):28-29
伽利略温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成的 ,因此能很好地显示较小温度的变化 ,在物理教学中 ,恰当地应用它能起到非常好的效果 ,下面是笔者在教学中成功应用伽利略温度计原理的案例 .一、用伽利略温度计研究液体蒸发对于蒸发吸热的讲解 ,统编教材是用一支温度计 ,在玻璃泡上包上干棉花 ,然后用扇子扇玻璃泡上的棉花 ,温度计示数不变 ,说明空气流动本身不能降温 .将玻璃泡用浸有少量酒精的湿棉花包上 ,再用扇子扇 ,可看到温度计示数下降 ,表明蒸发有吸热降温作用 .可能是由于可见度太小 ,义务教材将此实验删掉 ,对于一门实验学科来讲 ,笔… 相似文献
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吴忠甫 《中小学实验与装备》1997,(3)
温度计的使用与修复湖北省通城县双龙学校（４３７４００）吴忠甫一、温度计的使用方法１使用前，首先要观察温度计的量程，选择合适的温度计，要认清它的最小刻度，以便准确地读数。２测温前应估计被测温度的高低，以免被测温度过高，温度计里的液体把温度计胀破。３... 相似文献
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申新平 《中学课程辅导(初二版)》2003,(9):34-35,27
一、选择题1.关于温度计下列说法不正确的是 A.体温计的刻度范围一般为35℃一42℃ C.常见的温度计都是用水银作测温物质2.用温度计测热水的温度,读数应该在 A.温度计内液体开始上升时进行 c.温度计内液体开始下降后进行3在使用温度计以前,下列说法正确的是B.家用寒暑表是用来测气温的D.体温计不可以离开人体读数B.温度计内液体上升到最高处进行D.温度计内液体开始下降时进行 A.要先估计待测液体的温度 C.温度计不可能测不出温度4.图1中温度计的使用错误的是B.不必看清它所能测量的最大值D.分度值一眼就能看出,不必先弄清 A.(l)(2)(3)B… 相似文献