共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
张晓荣 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(4):61-64
虽然当今科学已渗透到我们社会生活的各个领域和层面,科学的价值已为更多的人所承认,但是相对应的科学教育却大多仍停留在对科学现成知识的传授上,而忽略了科学教育的核心理念——那种深沉的人文情怀。因此我们应当提倡一种新人文主义视野下的科学教育理念,这种新的教育理念是在传统的人文主义基础上发展起来的。通过传统的人文主义的演变发展及其与新人文主义教育观的辨析得出,新人文主义教育观更多的强调把价值教育放在整个教育的首要地位。所以新人文主义视野下的科学教育不仅是对传统人文主义科学教育的全面超越,而且是对自然科学、社会科学等的内在统一,并由此开辟了人类理性的新天地。 相似文献
3.
教育改革的先导是教育观的变革.传统的社会本位的教育价值观,已不适应当今社会和教育发展的形势.教育观新的转向具有三种基本内涵:教育是一个文化化人和使人人化的过程;教育要把人培养成为现实生活和可能生活的主体;教育要强调儿童自我的体验、反省、批判和创造. 相似文献
4.
张翠欣 《安徽科技学院学报》2006,20(1):73-75
电大开放教育是一种新型教育形式,把开放教育中的学生培养成为高素质创新人才,必须更新教育理念、建立新的教学观、教育观和人才观。从而在继承优秀传统教育思想的基础上,确立全新的现代开放教育新理念。把建立创新体系、培养创新人才放在开放教育的首要位置。建立有利于高素质创新人才的培养机制和以人为本的教学管理制度,研究知识经济时代教学管理的新特点、新情况、新规律。这是电大教育工作者责无旁贷的任务,是开放教育中培养高素质创新人才的重要保障。 相似文献
5.
6.
廖林春 《新课程导学(上)》2023,(13):16-19
传统全日制网校以课堂实录传送为核心,解决远端优质教育资源匮乏、师资短缺等重要问题。但在教育数字化转型、教育高质量发展、振兴县中、“双减”政策、新高考等新时代教育背景下,传统网校的弊端逐渐凸显。文章详细分析了传统网校的运作模式与利弊以及新时代网校的发展诉求,提出从“单一资源供给”到“整体解决方案”的网校应用模式转变,并呈现了该模式下“石室祥云”网校的创新实践。 相似文献
7.
网校,作为一种新型的开放式教学形式,对传统的学校模式提出了严峻的挑战,引发了与传统学校体制相联系的一系列教育观念的深刻变革。目前,我国的网校主要集中于基础教育,面向中小学的网校已达到200多所。但网校的办学模式、教学方法等都还处在探索阶段,网校组织者对网校及远程教育的规律还缺乏深刻认识。因此,我们需要对 相似文献
8.
传统教学观采用典型的灌输式,无视学生的独立性和自主性.道德教育也同样以这种方式对待学生,然而新时期的道德理念却处在转型中,作为社会规范的道德一方面成为人类追求的普世伦理,一方面成为人的内在需求,成为人塑造自身的一部分,当传统教学观和新道德理念发生碰撞,我们势必要呼吁一种新的尊重学生的道德教育观. 相似文献
9.
重视网络学院学生的思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
胡涵锦 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(8):22-25
重视网络对普通高校大学生思想政治教育带来诸多影响的同时,加强以接受网络教育为主的“网校生”（注:“网校生”为本文所创造的一个词汇,即“网络学院的学生”的简称,下同）的思想政治教育工作,是远程教育成为新世纪我国高等教育发展的一个新的“生长点”及高校思想政治教育工作的新课题,我们应从“前瞻性”和“紧迫性”的视角,予以高度的关注,并采取积极的应对。 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(16)
随着我国经济社会的新常态化发展,绿色生态发展及其理念是当前社会发展的主旋律,已成为人们普遍的共识,渗透到社会生活的各方面."众创(大众创业、万众创新)"时代新背景下,以绿色环保、可持续发展为核心的绿色生态理念已经成为新形势下高校深化改革传统的创新创业教育、推行绿色创新创业教育的大趋势,是绿色生态理念在高校创新创业教育的实践与应用.文章试图以绿色生态理念作为视角,从目标、课程、实践、师资及其保障体系来探讨与建构高校大学生绿色创新创业教育体系. 相似文献
11.
大学生创业教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘建佳 《中国科教创新导刊》2007,(20):27-28
创业教育是素质教育的深入与具体化,也是相对就业教育而言的一种教育理念和教育模式,它的目标就是要培养具有开创个性的人才.创业教育的主要实现途径为转变传统的就业教育观,树立创业教育观;探索新的人才培养模式,进行教育教学改革;活跃第二课堂,组织丰富的创业教育活动;提供各种政策支持,营造良好的创业教育环境. 相似文献
12.
互联网技术在教育行业的应用催生了网校这种新的教育组织模式,但是我国网校在经历了8年的发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点,大多数网校仍处于认知迷茫和生存危机中,这其中网校自身存在的问题是主要原因。网校的发展必须从运营模式、服务的内容与形式等各方面加以调整,才能适应教育市场的需求,顺应时代的需求。 相似文献
13.
新型冠状病毒肺炎疫情流行、全球经济衰退、国际贸易摩擦等复杂多变的国际形势使得国际教育交流与合作遭遇前所未有的挑战.外部环境变化带来了挑战也蕴含着机遇,需要以新的教育观重新审视教育国际化的发展理念,寻求新的发展契机.在新的形势下,我国教育对外开放需要准确识别机遇、捕捉机遇,在危机中育新机、于变局中开新局.面向未来,我国教育对外开放应进一步加强战略谋划,以共同利益为指向,树立教育对外开放新观念;以体制机制为重点,提升教育对外开放加速度;以内涵发展为目标,强化教育对外开放高品质;以务实行动为抓手,构建教育对外开放大格局. 相似文献
14.
俄罗斯独立以来,政治上的多元主义和社会生活的自由化,催生了教育领域的文化教育观、珍品教育观、安全文化教育观、人文教育观等新的教育理论.这些教育理论对我国教育理论的发展具有一定的借鉴意义. 相似文献
15.
"新工业革命"浪潮对人类社会的发展历程、政府决策及公众认知都产生了广泛而深刻的影响,正在成为一种新的发展思维与叙事语境。新工业革命背景下的工程教育的发展也面临全方位的变革。本文以大发展观、大教育观审视与阐释新工业革命的内涵与外延、核心与本质以及与教育革命之间的关系;阐明了新工业革命对工程教育的深刻影响与重大挑战,提出了工程教育如何适应新工业革命发展与需要的重要课题;指出工程教育变革的核心在于以大教育观与大工程观统领工程教育的改革与发展,坚持全球化与本土化结合的战略思维,创新教育理念,深化制度改革,以人才培养模式改革与创新为抓手,打造多维一体化的创新实践育人平台,在动态、开放、合作与实践的环境中培养与造就高素质创新人才。 相似文献
16.
17.
素质教育是一种教育理念,是对我国当前教育目的的正本清源。今天我们倡导的素质教育着眼于人的全面发展。人的全面发展是中西教育思想家关于人的发展及教育理念的追求。马克思以人的自由和人类解放为奋斗目标,站在历史唯物主义的高度批判了关于人的发展问题的种种唯心主义学说,在对资本主义社会经济事实进行归纳和综合的基础上,提出了科学的人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展学说是制定我国社会主义教育目的的理论基础,是素质教育理念的源泉。素质教育理念旨在树人育人、提高人的整体素质,形成健全人格,提高主体意识,发展良好个性。据此,素质教育理念更为凸现成功教育观、主体教育观和全民教育观等教育观念。 相似文献
18.
实施素质教育已深入到学校各个领域．小学教育在人的发展中具有积极作用．而在小学学科教学中．如何使学生的各种素质得到全面发展．应引起广大小学教师的关注和思索。因此。小学教师更需要更新教育思想、教育观念．树立正确的教育观．这是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中,教师既是课改的实践者．又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的教学观融入我们的实际工作中．成为课改工作能否继续深入进行的关键所在。 相似文献
19.
从教育哲学的角度来看,数学教育是在人文主义教育思想和科学主义教育思想交互影响下不断发展的历史过程.世纪之交,当今教育的一个重要主题是提高公民素质,培养新型的科学文化人.因此,一种新型的教育观-素质教育应运而生.根据马克思主义的历史唯物观,这种教育观不是对传统观念的机械否定,而是历史的继承、沿革,是传统科学教育与人文教育以整合态势的新发展. 相似文献
20.
在如何提高高校思想政治理论教学实效性的研究中,出现了用"后现代主义"教育观取代"现代主义"教育观的单边倾向,主张以后现代多元、开放、弱化权威性的教育理念替代重理论、讲规范、倡权威的现代主义的教育理念。实际上,两种教育观各有所长,加之高校思想政治理论课教学特殊的教学目标和当前我国客观的社会实际,非此即彼的方式难于解决问题,实现两种教育观的有效融合,扬长避短,是提高高校思想政治理论课教学效果的应有之举。 相似文献