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1.
本对科学素质教育的内涵进行了界定，指出它是由科学知识、科学方法、科学能力、科学精神等组成的有机整体，在此基础上进一步阐述了当前对科大学生进行科学素质教育的意义和重要的任务，最后，从加强宏观管理、课程设置、实行主辅修制、举办科学知识讲座和建立科学教育基地等方面提出科大学生科学素质教育的实施意见。 相似文献
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加拿大科学课程的改革与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
冯清高 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):6-11
科学课程是青少年素质教育的得要渠道，本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上，对该国科学课程的目标，课程内容与重点，科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述，并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论。 相似文献
3.
张楚廷 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(5)
大学素质教育，我们可以从多方面进行考察。素质是人的内在之物，其形成需要有一个内化过程；素质教育概念进一步揭示了德育与智育的内在联系，有利于我们对培养目标的整体性把握；人文素质教育的基本途径有三：人文课程的教育，科学课程中科学教育与素质教育的结合，学生从学校人文环境中的习得；预计人文科学将会有一个较大的发展，人文学科专业人才的需求将会上升。 相似文献
4.
贺润坤 《陕西广播电视大学学报》2004,6(2):9-12
高等开放教育素质教育的内容是：人文和思想、道德素质教育是重点，身体、心理素质教育需要完善和补缺，科学素质教育童在改革教学内容和方法，加强实践性教学环节。其途径即制定合适的素质教育目标，通过专业设置与课程体系的改革、课堂教学以及第二课堂等教育活动来实现。考核与评估的改革：科学地规定素质教育的层次量化要求，改革素质教育课程的考核制度，即课程平时考查与期末考核相结合，加大平时考查成绩在课程总成绩中的比重；考核形式以开卷考核和技能考核为主。加强对第二课堂的考棱，按照教学计划规定的素质教育课外学分，将素质教育各类活动的内容，分门别类，予以相对量化，纳入相应素质学分核算范围之内。加强对素质教育过程的检查、督导与评估的力度，逐步楚立科学可行的学生素质全面测评指标体系。 相似文献
5.
对大学生进行科学教育是我国高等学校当前实施文化素质教育的重要举措、是“切中时弊,顺应潮流,涉及根本”的。文化素质教育是贯彻在整个教育过程中的,与通识课程和通识教育不同。大学生科学素质教育与文化素质教育应该是融合的,科学素质教育的目标就是要提高全民族的素养,提高大学生的科学素质。而实施文化素质教育最主要的载体就是课程,教师应在课程的讲授中注重引导学生自己去领会一门学科的思想和方法。 相似文献
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强化高师素质教育应抓住三个主要环节。首先，要转变教育观念，把素质教育与教育方针统一起来，变单一的“专才教育”、“专业教育”为全面科学的“素质教育”。其次，以学生为中心，改革教学方式，促成从维持性学习向创新性学习的转变，从学科分类过细向知识综合化、整体化角度转变，尤其要强化侧重过程的学习。再次，要建立一套有助于提高学生全面素质的具有一定广度和深度的课程体系，尤其是要充实人文课程，进行科学教育课程与人文教育课程的整合，确立社会发展需要与个人发展需要相统一的教育价值观。只有抓住以上关键，素质教育才能得到切实有效的开展和加强 相似文献
7.
论逻辑学与研究生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、逻辑教育是研究生素质教育的重要内涵要使研究生教育呈现勃勃生机,必须对研究生实施素质教育。简言之,其课程体系应包括专业课程、学科性课程、工具性课程、创新性课程等。专业课程对加强素质教育的重要性不言而喻,尤其是目前,专业课要朝着"一专多能"的素质教育方向发展;学科性课程是一个相对概念,不过科学和人文应成为它的主翼,通过科学和人文两 相似文献
8.
柴毅龙 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(3):73-74,83
高校素质教育的关键是融合人文教育与科学教育。而融合人文教育与科学教育的关键又在这两类课程的整合。本纲要即是对人文教育与科学教育课程整合的探索，意在寻绎一条高师院校“通识教育”的可行之道。 相似文献
9.
科学课程进行可持续发展教育,是学科教学实施素质教育的必然要求,对学生进行国情教育、辩证唯物主义自然观的教育,是科学教学渗透可持续发展教育的重要内容,文章从科学教学与可持续发展教育的关系,科学课程如何实施可持续发展教育,教学中进行可持续发展教育的几个原则等问题展开探讨并提出学科教学进行可持续发展教育的渗透性、实践性、系统性原则。 相似文献
10.
关于课程改革的十大教育理念 总被引：9，自引：0，他引：9
课程改革是当前基础教育改革的重要内容之一，也是全面推进素质教育的重要措施之一。要想科学、有效地做好课程改革工作，必须运用科学的教育理论，联系课程改革的具体实践，树立“从课堂教学突破、深入全面地推进素质教育的理念”、“重新教育中国人的理念”、“以人为本的理念”、“丰富学生生活的理念”等十大教育理念。 相似文献
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科学素质教育是素质教育中的重要内容,而科学史课程在大学生的科学素质教育中发挥着重要作用。萨顿对科学史教育的阐述,表明科学史具有极大的科学素质教育功能,对今天的科学素质教育依不乏深刻启示。科学史课程是学生理解科学知识全景的途径,是培育科学精神的渠道,是掌握科学方法和应用科学知识的捷径。 相似文献
12.
冯清高 《广东技术师范学院学报》2002,(2):6-11
科学课程是青少年素质教育的重要渠道。本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上 ,对该国科学课程的目标、课程内容与重点、科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述 ,并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论 相似文献
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化学是一门实践性很强的科学。近年来，西方国家在重新强调理科教学要贴近生活、贴近社会。面向21世纪，日本强调其未来教育的基本任务就是培养学生的生存能办。1998年，他们的课程改革加强了理科课程同社会的联系，更加重视理科课程生活化，对学生进行生活中的科学教育和科学的生活教育。我国提出的素质教育适应了时代的要求，但是在实践中，我们的教学和课程还存在缺陷，如化学教材还缺乏和社会生活的有效联系。 相似文献
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本文结合21世纪我国实施“素质教育”的需要和新的课程改革理念，从化学科学教育的角度，从课程、教材、教师三要素的内涵建构出发，提出了人文教育只有通过教育过程来实现才是比较恰当的方式，而不仅仅是在化学学科教育中以渗透的方式来进行。 相似文献
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语文素质教育的教学目标和课程结构 总被引：1，自引：0，他引：1
语文素质教育的教学目标和课程结构●史荣光一、教学目标要科学化２１世纪的语文教育，应当是现代化的科学的语文素质教育。语文素质教育注重知识的学习，更强调语文能力的培养，强调发展学生的智力与个性。语文素质教育，应当是２１世纪新型的语文教学模式，它的教学目标... 相似文献
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1．课程道德教育的失衡。德育途径是德育实施的重要选择。德育课程（即道德教育课程）是学校对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地，也是推进素质教育的核心课程。在高校，它对大学生“科学世界观、人生观、价值观的形成”、“良好的思想道德素质的培养”、“能力才艺素质的提高”都具有重要作用， 相似文献
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周志娜 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):9-10
变“应试教育”为“素质教育”是当前基础教育改革的必然趋势，是21世纪社会发展对人才的要求。要切实地进行素质教育，除了必须树立明确的素质教育目标、构建素质教育课程、改革教育形式教学方法外，还必须建立以学生整体素质发展为主要内容的综合评价体系。这个体系既包括学生思想道德素质评价，又包含科学文化素质评价、劳动素质、身体素质评价，还包括学生心理素质评价。当然每种素质评价体系对提高素质教育教学质量都有重要作用。在此，只对学生心理素质评价体系对提高教育质量的积极作用作一简单研究。 相似文献
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小学自然学科的素质教育,主要指对学生进行科学教育而言。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》指出,自然是一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。进行科学素质教育,是自然学科性质决定的,这一点与其他学科有所不同。什么是科学教育？科学不仅指知识体系,还包含科学探索过程,即收集知识过程,以及科学态度,即人们对科学活动的认识与评价三大领域。由此确定的小学自然课程范围应该是：科学知识、科学情感和心理原动力（方式方法）。按照这样的理解,我们的科学教育和实践与其都有差距。为拓宽自然课程教育视野,… 相似文献
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STS教育是对传统科学教育进行审视与反思,以强调科学、技术与社会相互关系为指导思想而组织实施的综合科学素质教育。20多年来STS教育的指向渐行渐明,指向于全体公民科学素养和能力的提高,成为当代科学素质教育发展的一个新方向。在STS教育实践过程中通过设置课程、建构内容、教学实践等方式有效地提高科学素养和能力。 相似文献