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阅读是学习的基石之一，因为阅读不仅是为了获取知识，而且还能够帮助学生丰富思想，提高语言表达能力和沟通能力。数学阅读能力是学生能够准确有效地理解、分析和应用数学文本信息的能力。本文分析了小学生数学阅读能力的基本构成，阐释了小学生数学阅读能力的培养价值，通过调查研究法、文献研究法，发现小学生数学阅读能力在元阅读、语言转换、逻辑推理等方面存在问题，从而提出了三点建议，以期实现提高学生信息整合能力、强化数学语言互译能力、培养学生自主阅读能力的目标。 相似文献
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数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力,提高学生学习数学的能力。本文探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义,并给出具体的培养策略。 相似文献
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《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。阅读作为人类社会生活的一项重要活动．是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学学习中也需要阅读，通过阅读提取解决问题的有效信息。阅读作为一种行之有效的学习方法，在数学学习中却常常被忽视，有很多学生并不知道正确的数学阅读方法， 相似文献
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在初中数学教学中，部分学生存在审题不到位、读不懂题目、抓不住重点等问题，导致数学解题能力无法提升。这归根结底是因为学生的数学阅读能力不够。要提高学生的数学学习效率和解题效率，就必须提高学生的数学阅读能力。对学生数学阅读能力的培养并非短时间可以完成的。教师需要加以重视，积极引导学生，让学生认识到数学阅读的重要意义，并在数学教学过程中多加训练，帮助学生养成良好的数学阅读习惯，掌握正确的数学阅读技法，进而提高数学阅读能力。 相似文献
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数学阅读是对现实世界的完整认识活动，伴随着数学信息提取、数学逻辑思考和数学模型应用。数学阅读能力的培养有助于学生素养的提升，教师应重视氛围营造，形成数学阅读合力；重视方法指导，形成数学阅读能力；重视内容拓展，拓宽数学阅读视域。 相似文献
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一切阅读活动都必须建立在掌握语言的基础上。换句话说，阅读离不开语言，数学阅读也不例外。数学语言能力是数学阅读的基础。准确、简洁、概括、凝练的数学语言影响着数学阅读的方式方法和学生的阅读理解。培养和发展学生的数学阅读能力，必须加强学生对数学语言的认识、理解和掌握，提升．他们的语言能力。数学语言一般可分为文字语言、符号语言、图形语言。以下结合这三类语言谈谈对学生数学阅读的指导。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：要学会学习，首先要学会阅读。数学课堂也离不开阅读。笔者对刚升入七年级的农村学生进行了测试，发现在解决与实际生活相关的应用题时有70％的学生得出错误的答案，主要原因是学生的数学阅读能力较差，无法准确理解题意，把握解题关键。因此，培养学生的数学阅读能力显得尤为重要，而课堂是教师培养学生阅读能力的主阵地。下面，笔者结合自己的教学体会谈谈如何从课堂人手培养学生的数学阅读能力。一、数学阅读及其特征 相似文献
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新课改中明确提出要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,阅读能力是获取搜集和处理信息能力的基础,数学阅读能力的培养有利于其他诸多数学方面能力的培养,因此培养数学阅读能力是实现数学教育目标的重要保证,作为师范生的准教师要认清自己阅读能力,加强这方面的培养,这将有利于指导中小学生,是现代数学教育不容忽视的课题。 相似文献
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本文在阐明培养学生数学阅读能力重要意义的基础上,从培养数学阅读兴趣、指导数学阅读方法、改变教学模式等几方面阐述了培养高职学生数学阅读能力的措施。 相似文献
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本文从心理学角度对数学阅读的概念进行了界定，并对高校学生数学阅读能力的层次结构进行了探析，分析了数学阅读与语文阅读的区别，从而提出如何培养高校学生数学阅读能力的途径。 相似文献
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基于我校课题组的教学实践,本文分析了当前初中数学教学中阅读能力现状,探讨了培养学生数学阅读能力的意义,并提出一些培养学生数学阅读能力的策略。 相似文献
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在数学课程标准中,强调了这样一个新的理念：“注重学生各种能力的培养,包括数学阅读能力、数学应用能力、数学探究能力的培养。”可见,数学阅读能力是学生综合素质最基本的能力之一。因此,在小学数学教学过程中,教师需要关注学生的阅读能力,培养学生持久高效的数学阅读习惯和阅读能力。 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》从不同的侧面强调了一个重要的理念：要注重学生多种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力．在纷繁复杂的数学材料中,如何提取有效的数学信息,数学阅读能力就显得尤为重要．何为数学阅读能力？数学阅读能力是指从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息的心理过程和智力过程的一种能力． 相似文献
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数学阅读能力对学生理解学习内容、解决数学问题、培育数学学科核心素养有着重要作用.教师应注意用多种方法培养学生数学阅读的兴趣;通过加强对教材概念、定理、性质、公式、例题的阅读,引导学生读出问题本质、提高阅读技巧;注重数学语言训练,提高学生的数学语言转换能力. 相似文献
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张峰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):135
数学阅读能力是数学思维的基础和前提,因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高学生自主学习能力的一项重要举措.数学阅读教学是数学阅读活动的教学,是师生之间、学生之间在数学阅读活动中相互交流、互动合作与共同发展的过程. 相似文献