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浅淡在高中信息技术课中实施任务驱动实践教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘世全 《四川教育学院学报》2005,21(5):172-173
高中信息技术是知识性和技能性相结合的基础学科。由于农村学校计算机数量少，学生上机时间，并没有真正教会学生使用计算机的知识，学生只是暂时接受了一些术语或知识，这就违背了开设计算机课程之目的。笔近几年在教学过程中作了一些探索尝试，在信息技术课中实施任务驱动实践教学模式，对提高课堂教学效果是行之有效的。 相似文献
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刘世全 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):172-173
高中信息技术是知识性和技能性相结合的基础学科.由于农村学校计算机数量少,学生上机时间,并没有真正教会学生使用计算机的知识,学生只是暂时接受了一些术语或知识,这就违背了开设计算机课程之目的.笔者近几年在教学过程中作了一些探索尝试,在信息技术课中实施任务驱动实践教学模式,对提高课堂教学效果是行之有效的. 相似文献
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天津开发区毛泡桐叶片光合作用年变化动态研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为了系统了解毛泡桐光合作用的动态变化规律,以开发区行道树毛泡桐作为研究对象,对该叶片光合作用年变化规律进行研究．结果表明：毛泡桐叶片净光合速率变化呈近“W”型,3个峰值分别出现在5,8,10月,叶表面温度呈现出先上升后下降的趋势,其峰值出现在8月;蒸腾速率和气孔导度均呈下降趋势;环境光合有效辐射呈波浪式下降,有2个峰,分别出现在6月和8月;水分利用效率在5～9月期间趋于稳定,10月其值急剧上升,出现一峰值．相关分析结果表明,气孔导度、蒸腾速率均与净光合速率显著相关,叶表面温度与水分利用率相关性极显著． 相似文献
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刘世全 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):57-58
当前新课程改革的趋势是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习能力的培养。要让学生在教学中能真正发挥主体作用,可以从以下几个方面对学生自主学习能力进行培养：探索系统地掌握历史学科知识的方法;深入探究历史事物的本质和规律;积极开拓学科内知识的横向、纵向联系;尝试用所学知识解决一些现实问题;打破学生对“权威”的信仰。 相似文献
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刘世全 《苏州教育学院学报》1996,(2)
对于无线电爱好者来说,掌握线路板的制作技术是十分必要的,这有利于设计创作及改制,是进行小制作的基本手段,只要稍具基本知识,完全可以自己动手制作印刷线路板,方法如下: 一、印刷线路板的烂制 1、准备工作 用复写纸把印刷电路图描绘在线路板上,用毛笔沾油漆复盖在描绘出的线路上,漆层要均匀,线条清晰,凉干再用。2、配制溶液 把三氯化铁放入适量的纯净水中,待其全部溶解并搅拌均匀即可使用。烂制一块6×6cm线路板,只要15克三氯化铁溶解在250克水里即可。3、烂板方法 溶液配制好后倒入浅容器内,将已凉干的线路板完全浸入液体内,有铜箔的一面朝上,放置一段时间,通常3—4小时纤维板上未被漆层复盖的铜箔就会渐渐的腐蚀掉,然后取出用清水冲洗干净,再用松香水将漆层除去,就露出需要的铜 相似文献
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随着广电系统改革的深入，广播电视机构特别是地方台逐步走上了自收自支、企业化管理的道路。因此，必须用产业化经营的理念来面对广播电视已是不可回避的事实。在这种情况下，抓好广告创收，增加广告收入对经营好一个电视台起着至关重要的作用。 相似文献
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在英语的学习过程中,普遍存在.学生所接触的阅读材料却非常有限,学生的英语阅读能力低下、阅读兴趣不浓已成为普遍问题。要解决这一问题,一方面需要致力于初中英语教学的教师们积极搜集、编写大量适合中学生、吸引中学生的阅读材料;另一方面也需要引导学生合理利用这些阅读资源,努力提高英语阅读能力。 相似文献