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作文教学中学生"怕"作文是小学作文中常见的心理现象。本文就克服心理障碍,注重写作兴趣的培养提出两大点:学生存在的心理障碍及克服,疏导的方法;作文兴趣的培养。 相似文献
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如何使学生喜欢作文,我认为最重要的是对学生作文兴趣的培养,充分调动学生思维的积极性,帮助学生克服畏惧心理,引导学生愿写;培养学生多观察、激发写作兴趣;多鼓励、激发情感,使学生视作文由"苦事"变成"乐事",让作文课成为学生"放飞思维"的乐园。 相似文献
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作文本是一个创新的百花园,但当前作文教学是属于封闭式的,着眼于让学生应付考试,把作文训练空间完全限定在语文课堂上,偏重形式,忽视内容,一味围绕考试指挥棒押宝猜题,一味训练符合应考"模式"的作文,这就构成了中学生相当趋同的思维模式。于是,写作差一些的学生"谈文色变",无话可说,无文可作,只能东拼西凑,勉强成文。造成这种现象,笔者认为最重要的原因是教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路。因 相似文献
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本文针对作文教学中存在的中职学生作文心理定势问题,分析了产生这一现象的原因及造成的危害,指出了克服学生作文心理定势问题的方法措施,对纠正当前作文教学中急功近利的做法,培养学生作文创新意识,具有一定的借鉴作用。 相似文献
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张贵英 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):96-96
通过运用文献资料和逻辑分析的方法,本文探讨了中学生进行作文写作时联想能力的培养,分析了联想的方式及培训学生联想能力的途径,旨在突出学生的写作中的联想能力的增强和强化训练学生在作文写作中的应用,避免学生作文的平淡。 相似文献
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学生的作文能力是其语文能力的综合体现,而现在中学生的作文能力令人堪忧。究其原因就是学生的作文缺乏个性化,作文个性化是根治当前中学生作文弊病的一剂灵丹妙药。作文的生命力就在于具有作文独特的个性。刘锡庆教授认为,＂作文本质是写作主体内在‘精神’、独特‘个性’的自由显现,是其生命力、创造力的文字外化,而‘个性’是文章的灵魂＂。既然写作是最富有个性和创造性的脑力劳动,那么,我们在日常作文教学中就应该倡导个性化。 相似文献
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作文教学占了语文教学的半壁江山,故培养学生创新作文能力十分必要,因此,必须对学生进行创新作文教学。从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文。 相似文献
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每个人对生活都有自己的理解,中学生也不例外,正因如此,我们在解读莎翁作品时才常说"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。然而,在中学生的作文中,却出现了"千人一面"、 相似文献
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作文内容欠充实,情感失真、作文构思的模式化是时下大多数学生作文的共同弊病,它直接映射出目前作文及作文教学存在的严重问题.而个性化作文的教学就是时下作文改革和克服作文通病的一个有效途径.本文试从目前作文现状出发,从引导学生关注生活、开掘学生写作素材以及开发学生写作思维等方面对如何实施个性化作文教学进行了一些初步探讨. 相似文献
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作文教学一直是语文教学的一大难题：费时费力而效果不佳。究其原因：除了极少数爱好文学的学生,绝大多数学生对写作缺乏兴趣,视作文为不得己的应付,甚至视为累赘,视为畏途,“怕作文”是现今中学生的一大通病,如何克服呢？笔者认为可以从以下三方面来提高写作能力：首先是克服畏难情绪,培养写作自信心。 相似文献
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黄玉宏 《中国科教创新导刊》2012,(16):120-120
教学现实中,中学生的作文往往不能抒真情写真意,本文从三个方面谈了现代中学生作文"无情"的原因和培养学生作文有真挚情感的应对策略,以此来解决学生作文的真情问题。 相似文献
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作文是中学语文教学的重头戏,所以搞好作文教学是语文教学的重要任务。传统的作文教学往往注重语言表达的训练,对学生思维的培养没有引起重视。目前,中学生作文中反映的问题很多都属于思维方面的,由于学生的思路狭窄、思维混乱,导致结构程式化、语言的成品化、材料的通用化。因此。在作文教学中,我不断摸索,大胆实践,将思维训练引进作文训练。 相似文献
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文贵求异,思贵创新,作文教学应倡导学生“言前人之所未言,发前人之所未发”。要想使中学生作文富有创意,关键的一点是在作文教学中要突破常规思维的束缚,引导学生的思维向灵活性、多变性的方向发展,培养学生的创造性思维。 相似文献
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曲立强 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
文章正是因为具有鲜明的个性才分外有价值.无论影响甚广的"全国中学生新概念作文大赛"、"新世纪"杯全国中学生作文大赛等作文赛事,还是正全面推开的高中语文新课程标准,都对学生写作个性化提出了更高、更迫切的期待. 相似文献
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杨国凤 《读与写:教育教学刊》2012,(9):65
作文是许多学生头痛的问题。每到作文课时,垂头丧气一大片,哀声叹气道:"怎么写呀?"这就是要求我们在中学语文教学中应着重培养学生的主动精神,即以"创新性学习"方式去学习。如何创新呢?那就需要对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。1命题的新突破,诱发学生的写作欲作文教学改革首先是观念上的转变,克服求全观、守旧观。面对学生创造性思维窒息的现状,出于启发学生创造性思维的 相似文献
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陈敏 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):104-106
农村中学生对作文写作兴趣低、作文水平普遍较差已是不争的事实.这与学生作文心理有很大关系,学生作文时缺乏应有的心理自由,体会不到作文的用处和价值,欠缺基本的成就感,缺乏及时的反馈等.解决这一问题的主要教学策略有拓宽思维空间,确立读者意识,完善激励机制. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(32)
"语文报杯"全国中学生作文大赛已连续举办了十届,参赛学生已近八百万,产生了广泛的社会影响,这一赛事目前已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。深受广大师生关注的第十一届"语文报杯"全国中学生作文大赛现已拉开帷幕,欢迎广大中学生朋友积极参赛。 相似文献
18.
《中国小学语文教学论坛》2007,(26)
"语文报杯"全国中学生作文大赛已连续举办了九届,参赛学生已逾七百万,产生了广泛的社会影响,这一赛事目前已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。深受广大师生关注的第十届"语文报杯"全国中学生作文大赛现已拉开帷幕,欢迎广大中学生朋友积极参赛。 相似文献
19.
《中国小学语文教学论坛》2007,(29)
"语文报杯"全国中学生作文大赛已连续举办了九届,参赛学生已逾七百万,产生了广泛的社会影响,这一赛事目前已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。深受广大师生关注的第十届"语文报杯"全国中学生作文大赛现已拉开帷幕,欢迎广大中学生朋友积极参赛。 相似文献
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作文教学在整个语文教学体系中是很重要的一个环节,而创新是作文的生命。学生要想写出鲜明的、有个性光彩的作文,就必须要具有创新思维及想象力。如何培养和挖掘中学生作文的创造性思维,是作文教学中应重点注意的问题。笔者认为,应从以下几个方面引导学生创新地作文。 相似文献