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陈卫兵 《中小学心理健康教育》2011,(8):44-45
很多人都崇尚表扬孩子的教育方法,但往往偏离了表扬的初衷,表扬最终的目的是为了不表扬。教育孩子,不能像养花,不要给孩子过多的呵护;培育孩子,应该像种树,只给孩子恰当的营养。正确、恰当、巧妙的表扬才能深入孩子的心灵,激励孩子健康成长。 相似文献
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表扬是一种十分重要的教育手段。及时、正确的表扬有利于培养孩子的自信心、建立和谐的人际关系,使孩子健康茁壮成长;不恰当的表扬可能导致孩子骄傲自满、止步不前。如何有效地表扬,怎样避免过分表扬所带来的骄傲自满等负面影响,这涉及的不单单是表扬技能的问题,更重要的是教育者的"表扬素养",文章总结了《卡尔·威特的教育》一书中卡尔父亲的一些表扬方式方法,以期对现实表扬教育提供一些启示和帮助。 相似文献
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以上两例,是我在家庭教育与学校教育中的切身体会和真实感受。后来,我针对表扬的问题做了认真的学习与研究。我认识到,表扬不仅仅是对孩子的一种激励,也是一种评价,是让孩子在老师和父母的评价中正确认识和估价自己。表扬的方式用得不恰当,过低,达不到激励的目的,起不到进一步调动积极性的作用;过高则容易使孩子满足现状,降低要求,固步自封,停滞不前。对于年龄较小的孩子,表扬适当高一些,是乐意的。孩子年龄稍大一些,表扬过高了,孩子就会对表扬持无所谓的态度。如果对孩子的优点评价过高,孩子还会以为你的表扬不是真心实意地,弄不好会引起孩子的反感。 相似文献
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教师如何恰当有效地表扬学生教师对学生的有效表扬，会激励学生继续努力，增强他们的自信心、自尊心、责任感；教师恰当有效地表扬会使学生终身受益、回味无穷。如何恰当有效地表扬学生呢？首先，表扬要及时、适时。教师要经常注意观察学生的言行，一旦发现学生有良好的行... 相似文献
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古人云：“数子十过,不如赞许一声。”表扬不是万能的,但是没有表扬是万万不能的。因为它是通往孩子心灵的桥梁．是打开孩子心扉的钥匙,是照亮孩子未来的指路明灯。表扬,能帮助学生改正错误;表扬．能促使学生形成自尊自信的个性。作为教师,切莫吝啬表扬。新学期我接手了一个新班。这个班和原来的班不一样。 相似文献
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多鼓励孩子,多赞扬孩子是很多教育工作者和家长比较认同的教育方式。可是近来在表扬女儿的过程中,不知道是我表达的不恰当还是女儿的理解偏差,结果反而导致了严重后果。 相似文献
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树林 《山西教育(综合版)》2014,(5)
正畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——"称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应。1.夸具体不夸全部总是笼统地表扬孩子,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示"好孩子,你真棒",不如告诉他"谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心"。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。 相似文献
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笔者以朋友孩子的事情为引例，为帮助朋友对如何表扬孩子提出了自己的建议：①表扬要恰如其分；②表扬要注意场合；③表扬需要一视同仁， 相似文献
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习惯形成性格。性格决定命运。良好的习惯将对人的一生有重要的影响。那么．在小学数学课上到底应该养成哪些习惯呢？这些习惯又该如何培养呢？下面谈谈我自己的观点。一、对于低年级学生应该培养他们举手回答问题的习惯一年级的孩子都善于表现自己．爱听表扬。针对孩子的这一特点。我经常采用旁敲侧击式的表扬方法,来激励其他孩子。比如．课堂上我经常表扬举手发言的孩子：“王某回答问题前先举手． 相似文献