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1.
孙晓梅 《淮北职业技术学院学报》2011,10(1):125-125
英语写作是重要的语言技能之一,但是在培养学生英语写作能力的英语教学上,传统的英语语法教学和写作教学是分开的。语法教学往往把重点放在基本句型结构及语法知识讲解和训练上,把语法知识仅当成考点。本课题研究的出发点是将英语语法与写作教学作为一个整体来考虑,做到学中用、用中学、学用结合,从而使语法教学作为写作教学的基础,将写作作为语法的深化,以形成语法教学与写作教学相结合的新教学思路。 相似文献
2.
针对独立学院大学英语写作教学现状,对来自甘肃省3个独立学院361名学生和33名教师进行了抽样问卷调查和半结构访谈.调查发现,学生英语写作主要以语篇结构性差、句法问题突出和词汇"窄式"记忆为主要特点,而大学英语精读课缺乏语篇教学与语法概念的弱化、写作教学中错误反馈和纵向监控乏力是其主要原因.独立学院只有在实际教学中通过强化语篇教学与语法教学、详尽反馈写作错误并对学生的写作能力实施纵向监控才能改善现状,促进自身大学英语写作教学的健康发展. 相似文献
3.
写作是一种考究综合性语言能力的文化创作活动,是学生掌握语言知识的主要方式.在英语教学中开展写作教学,不仅可以帮助学生巩固已经学习过的词汇、语法和句式,还可以锻炼学生的英语语言思维.在现阶段英语写作教学中,教师需要转变写作教学观念,以教、学、评的一致性为导向,在课堂中大力推行过程性写作教学,引导学生更加扎实地掌握英语写作... 相似文献
4.
英语写作教学是英语教学的基本任务之一。英语写作试题属于测试学生语言操作能力和书面交流能力的题型。它能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平,是中专教学中重要且必不可少的部分。然而,英语写作是中专生英语学习中比较薄弱的环节,学生在思维方式和语言基础知识方面存在诸多问题。因此,必须在英语教学过程中加强词句训练,增加阅读量,注重语篇教学和写作技巧,激发学生的写作兴趣,提高大专生的英语写作能力。 相似文献
5.
语法是语言的核心,在传统的英语教学中占有很重要的地位,致使大部分学生学的都是哑巴英语,其读写能力远远超过其听说能力。因此,语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减,甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反,导致许多学生由于语法知识薄弱,在阅读中很难正确地分析复杂句子,并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此,为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言,全面提高学生的英语运用能力,语法教学还是非常有必要的。该文主要探讨语法在大学英语教学中的重要性,提出一些教学理念和方法,希望对大学英语语法教学有所帮助。 相似文献
6.
吴胜军 《当代教育理论与实践》2012,4(1):137-139
英语写作教学是目前独立学院大学英语教学中的重点和难点之一。在建构主义的理论框架内,结合写作教学实际,探讨了适合独立学院的英语写作教学模式,以期为独立学院大学英语教学质量的提高提供一定的指导。 相似文献
7.
孙爱红 《新课程导学(上)》2012,(16)
写作是高中英语技能的一个重要组成部分,一直贯穿于英语教学的全过程,并伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开.但就目前的英语教学情况来看,老师对写作的指导只是停留在应付高考的层面上,不少学生对写作缺乏兴趣,英语写作能力低下.笔者拟结合自己的教学实践,谈谈提高学生英语写作能力的几点做法. 相似文献
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9.
英语教学不仅是语言教学,更是文化教学,传统的英语教学只侧重语言而忽视文化教学,因此造成很多学生学习英语感觉枯燥。提不起兴趣。其实不然,英语教学应当是丰富多彩的文化教学活动,是通过语言这个载体传达不同的文化背景知识的过程。本文作者在独立学院担任英语教学的工作,一直在思考独立学院面对基础较差的学生时,如何有效地开展教学活动,激发学生热爱英语、自主学习的热情。本文主要以独立学院学生为对象,探讨大学英语教学的改革。 相似文献
10.
杨静 《中国科教创新导刊》2013,(23):112-112
英语写作作为一项语言输出技能,是衡量学生英语水平的一条重要标准。本文总结了独立学院学生用英语写作时常犯的错误,笔者结合自身的教学经验提出了提高独立学院英语写作教学效果的措施,探讨了提高独立学院学生英语写作能力的途径。 相似文献
11.
潘正选 《中小学英语教学与研究》2010,(4):51-53
《普通高中英语课程标准》对写作技能提出了更高的要求,英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分,它贯穿于英语教学的全过程,始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。因此,指导学生养成良好语言习得习惯,提高学生书面表达和综合运用语言的能力, 相似文献
12.
高中英语写作教学是英语教学的重要组成部分,对其进行多维视角探析有助于写作教学效率的提高。教学中要求学生具备一定的词汇量和语言表达能力,借助所学的语法知识表达自己的观点和看法,是对学生语法和词汇量的综合考查。但传统的英语教学模式,教师的教学方法不够科学有效,禁锢了学生的思维和想象力,写作能力也得不到训练。英语写作教学实际上是语言的灵活运用,需学生不懂扩充词汇,牢记语法,给学生适当的发展空间。 相似文献
13.
英语写作是英语学习的基本语言技能之一,写作之所以增强学习者的语言习得,是因为当学习者尝试用词、句子或者更大的语段进行写作,有效地交流自己的思想时,强化了他们在课堂所学的语法和词汇。在我国,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。那么,如何加强写作教学以培养学生实际运用语言的能力是我们外语教师所关注的问题,本文试图通过探讨建构主义理论指导下的合作学习与写作教学原则,以改进写作教学的方法,提高学生英语写作能力。 相似文献
14.
浅谈中学英语写作技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
英语写作综合性很强,体现了学生综合运用语言的能力。加强写作训练,能促进学生更准确地掌握词汇、短语、语法等知识,提高学习兴趣,建立学习信心,并培养逻辑思维能力和语言组织能力。培养写的能力,是英语教学的目的之一。在高考中英语写作也占有相当比重。因此,在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
15.
在我国,语法一直在英语教学中占有重要的地位,但是由于采用"讲解规则、举例说明、练习巩固"的刻板教学模式,导致学生结业后连最基本的交际语都不会说,更不用说运用英语进行交流沟通了。因此新课改后,相对于阅读、写作、听力而言,语法教学被淡化。但是经过长期的语言教学印证,如果学生掌握不好语言,就难以准确、有效的学好英语。所以说,语法教学是英语教学中不可缺少的一个环节。 相似文献
16.
杨阳 《教学月刊(小学版)》2014,(9):49-51
正写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习,能促进学生听、说、读能力的发展,激活学生的已有知识,激发学生学习英语的兴趣和提高学生的综合语言运用能力。让学生进行英语写作是提高学生语言输出的好方法。写作教学能帮助学生了解英语思维的方式,培养学生创造性地使用语言进行思维和情感表达的能力。在小学高年级的英语教学中,积极培养与训练学生写作的能力,可以提升学 相似文献
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我国独立学院是高等教育发展的重要组成部分,发展迅速。由于录取分数较低,独立学院的学生具有不同于一般公办本科院校学生的特点,在英语学习方面体现为基础不扎实,学习习惯不好等。语法翻译法作为一种传统教学方法,提倡母语教学,以语法学习为主要方式。这种教学方法对独立学院的英语教学有着独特的作用,与其他教学方法如交际法等结合后能够起到良好的教学效果。本文结合当前独立学院英语教学现状,讨论在教学中适当运用语法翻译教学法的积极作用。 相似文献
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日常的英语教学及测试反映出很大一部分学生在英语写作上有着较大困难,而写作在听、说、读、写四项技能中又是最为考验学生的英语综合运用能力的一项。作为教师,应为学生树立信心,同时开展全面综合型教学,从不同的层面和角度来解决学生英语写作中的诸多问题。本文从词汇、语法、阅读等方面做了一系列的总结,希望能通过这样比较全面和系统的语言输入训练,有效地提高学生的语言输出能力。 相似文献
19.
林萍 《福建教育学院学报》2013,(5):55-57
高考英语包括听力、语言知识的应用、阅读和写作。语言知识应用实际上是考察学生的语法和词汇的掌握程度。语法是指语言的组织规律,是语言的结构形式。人们在学习和运用语言的过程中,都在自觉或不自觉地学习和运用着语法。而词汇教学是培养学生综合语言运用能力的基础,是英语教学中的基础环节。语境理论近年来一直是语言学界研究的中心话题,它对于改善词汇教学和语法教学有着非常重要的作用。文章针对高中英语词汇教学和语法教学中存在的问题,结合语境理论进行语法教学和词汇教学方法探索,以期提高英语教学效率。 相似文献
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语言与文化是密不可分的,学习一门语言意味着学习一种外国的文明和文化。然而,多年来,英语教学的主要工作都集中在语言教学上。中国学生的英语学习策略主要包括以下几个方面的内容：阅读和写作;语法和翻译以及词汇。这种传统的语法翻译法不能发展学生的英语交际能力。大多数的学生和毕业生都被英语口语问题所困扰,这已经被描述为“哑巴英语”,因为他们忽视了语言和文化是相互依存的。 相似文献