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题目一般在静水中的行速为。,若它在州距‘Y的A、B两地之间行驶,水流方向自A到B,水的流速为。’,船在动水中往返一次所需时间为ti,船在静水中往返一次所需时间为tZ,则（）．A．ti＝tZB,ti＞tZC．ti＜tZD无法确定许多同学在解将此题时,对问题的性质、特点不作深入细致的分析,而是凭主观想象武断地下结论．认为船顺水时,其相对地的行速为v＋。’,逆水时其行速为V－V’,一来一回速度得失利等,恰好抵消,故h二句,应选A．正确解法数理推导法．解船从A到B顺水行驶的时间为t］’＝——;而逆水行驶的时间t;”＝——＿,故此… 相似文献
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一些同学感到列方程特别是列分式方程解应用题的难度较大,主要原因就是没有把题中的隐含条件挖掘出来．怎样挖掘应用题的隐含条件呢？这里仅以1998年的中考题为例谈谈挖掘隐含条件的几种方法．一、从应用题本身的特点查找隐含条件例1长江水流每小时4公里,长寿港在重庆港下游SO公里处,若慢船在重庆港、快船在长寿港同时出发相向而行,它们将在中点处相遇．若慢船在长寿港、快船在重庆港同时出发相向而行,结果快船到长寿港的时间比慢船到重庆港的时间早2小时30分,求快船、慢船各自在静水中的速度．（199年重庆市高中）分析本题的隐含条… 相似文献
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流水问题是一类特殊的行程问题,有如下关系式:顺流速度=船在静水中的速度+水流速度,逆流速度=船在静水中的速度-水流速度.解题时注意应用“设而不求辅助量法”,五花八门的流水问题就可以迎刃而解了. 相似文献
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在编题教学中,常有师生编出含"每小时……的速度"、每分钟……的速度"等词句的题目.例如一位教师在课堂上就编出了下面一道题目:"小明骑自行车每小时可走12公里,是他每小时步行速度的2倍.小明每小时的步行速度是多少公里?"从表面上看,这道题目没有什么问题,但若仔细推敲,便不难发现题中"每小时步行速度"的说法是不妥当的.因为"速度"指的是单位时间 相似文献
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众所周知，拉绳运动中的速度分解问题，是高中物理教学中的一个难点，然而高考却并不因为其难教难学而不考，如１９８４年全国高考卷的最后一道题就涉及此问题，当年不少考生被此问题卡住而失了分，因此，此问题也便成了广大物理教师研究的热点之一，不少物理刊物也曾有过这方面的文章．笔者对此问题研究后发现，此类题目若分两步分析求解，便会迎刃而解，这两步是：一看绳子是否摆动，二找速度大小关系，绳子是否摆动将决定着速度大小上的关系．下面结合具体事例进行分析． １ 若绳子在被沿径向拉动的同时，还在绕某点转动，则物体的速率不… 相似文献
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１．教学内容从师生共同探讨的问题中产生。教学内容如能从师生共同探讨的问题中产生，学生已有的知识和生活经验就能被激活，枯燥的数学问题就会变得有趣、生动，易于理解。例如简单归一应用题的教学，教师可先选出有代表性的５位同学进行口算题测试，经统计在１分钟内５位同学共口算７０道题。于是师生共同编出了下面这道例题：在１分钟内５位同学共口算７０道题。照这样计算，全班４５位同学在１分钟内共能口算多少道题？由于这个例题是师生共同探讨产生的，所以学生对例题的结构、数量关系更亲近，很快就掌握了这类题的解题思路。２．教… 相似文献
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题一 浮于水池中的小船上装有木块 ,若将木块抛入水中 ,水面高度将怎样变化 ?若装的是石块 ,将石块扔到水中后 ,水面高度又将怎样变化 ?题二 浮于水槽中的冰块 ,若冰块全部熔化成水后 ,液面高度将怎样变化 ?若冰块中有气泡 ,待冰块全部熔化成水后 ,液面高度又将怎样变化 ?对于上述问题 ,同学们在解答时 ,由于受到“已知、求、解、套用公式”这种思维定势的影响 ,想通过定量计算来解答 ,又苦于“已知”不足、无公式可套而无计可施 ;由于思维方法的片面性 ,看问题不全面 ,导致诸如 :物块抛入水中后要排开水 ,冰化成水后水要增多 ,因而水面要… 相似文献
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自测题（时间：90分钟满分：IOO分）一、填空题（44分，每空1分）．请把答案直接填写在题中横线上的空白处，不要求写出演算过程．1．某同学的身高是1．5米，若用微米表示，应是微米．2长度测量是最基本的测量，最常用的工具是，长度的单位是3．在使用刻度尺之前，要认真观察它的：①在哪里，是否了．②一次能够测出的是多少？③刻度值是多少．4测量的结果是由和组成的．在物理实验中要求估读到的下一位．5．测得的数值和真实值之间存在差异，这个差异叫做．它产生的原因和下列因素有关：①与测量的人估读数据的程度有关；②与测量仪器的… 相似文献
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代换法是代数中重要的解题方法．对于不少校以难的数学问题，用常规解法，不是无从下手便是解题异常繁杂．这时，若能根据问题的特点，进行巧妙的代换，往往可化繁为简，化难为易，收到事半功倍的功效．现举例说明，供参考．例1计算：1995×19941994－1994×19951995分析若按常规直接进行数值计算，计算量是相当大的，且容易出错；若能根据题目的特点，进行巧妙的代换，便可得到简捷的解法．用设1994一。，则分析若应用比差法或比商法，直接通过数值计算来比较大小，几乎是不可能的；若进行适当的代换，则解法就简便了．解设29’‘’‘一a，… 相似文献
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自测题（时间60分钟，满分100分）一、填空题（每空3分，共33分）：1．若用字母a、b、c表示三个数，则加法交换律可表示为，乘法交换律可表示为加法结合律可表示为，乘法结合律可表示为．乘法分配律可表示为2若用字母表示数，则分数除法的运算法则可表示为3．若梯形的上、下底分别为a、b，高为h，则其面积S一4.若三角形的底边为a，高为h．则其面积S=5.a、b两数的和与差的积是6．m、n两数的平方和与这两个数的积的2倍的差的一半是7．若汽车行驶的速度是c（千米村），行驶的时间是t（小时），则汽车行驶的路程S=（千）米）．二、列代数式（… 相似文献
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求解浮力问题的依据主要是阿基米德原理、物体的浮沉条件和浮力产生的原因等．在解题过程中正确分析物体的受力情况，画出受力图，写出物体受力平衡方程式则是解题的关键．例互一个方形软木质量是0．1千克，浮在水面上时只有：体积浸入水中，若用竖直向下的压力使它没入水中（软木不触器底）静止，求此时压力的大小．若软木在水中漂浮，所受浮力等于它的重力，如图1．F浮‘一m＄g—0．1干克X9．8牛／千克一0·98牛……①用竖直向下的压力F使软木浸入水中，此时软木所受的浮力等于压力F与软木重力之和，如图2，F。”一F＋G。，F—F。”一… 相似文献
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功和功率是中学物理中两个重要的基本概念，如何正确理解和应用？现举例分析如下．例1 图1所示的两个情景中，船的质量相同，人的质量也相同，在静水中，站在船头上的甲人用同样大小的力拉绳．若经过相同的时间t（船未碰撞），甲人所做的功分别为W1和W2 相似文献
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下面这组竞赛题都可以用一元一次方程来解．初一年级的同学们，请你们开动脑筋，认真仔细地做一遍，然后对照后面的解答，看你能做对几道题？你的解法与这些解法一样吗？1．一条船航行于A、B两码头之间，顺流行驶40分钟还差4千米到达；逆流行驶需1奇小时到达．已知逆流速度每小时12千米，求船在静水中的速度．（1995年天津市初二数学竞赛试题）2．两个同样大小的正方体积木，每个正方体上相对的两个面上写的数字之和部是－1，现将这两个正方体积木并列放置，看得见的五个面的数字如图所示，则看不见的七个面上数字的和等于（第四届“希望杯… 相似文献
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解题技巧与思维方法⑥──小学数学奥林匹克决赛题试析兰化中小学总校蔡建爱７．运用估算──化繁为简解有些数学题时，如按常规的方法在有限的时间内逐步进行计算，有时是很困难，甚至是不可能的。但若运用估算，可收到化繁为简的效果。例１．下面四个算式中，其中最大的... 相似文献
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题一个通讯员骑摩托车要在规定时间内把文件夹送到某地,他骑摩托车的速度若每小时36千米,则早到20分钟,若每小时30千米就迟到12分钟,求规定时间是多少?这段路程是多少? 这是一道有关路程、速度、时间的应用题.一般情况下,单位不统一的,要先统一单位,再列方程.本 相似文献
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原题在图1所示电路中，R1＝100欧，其余五个电阻皆为R0，电源电压U＝30伏，恒定不变．现用伏安法测得A、B两点间的总电阻R＝60欧．若撤去电阻R1，换上电阻R2＝25欧，求此时的干路电流和电路总功率？这是一所省级重点中学为选拔参加奥赛的初三同学，而举行物理竞赛中的一道试题．大多数同学都从分析五个R0电阻的连接关系入手，并试图计算出R0的大小，而五个儿电阻所组成的电桥电路在初中电学教学中是无法计算的．但是，该题的解析可以绕过这一难点，即不计算出凡的大小，而选用特殊的等效替换方法来巧妙处理．用法1将五个凡电阻等效替换… 相似文献