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语文新课程标准中对小学语文教学作出了明确要求。要体现小学语文教学的特点,就必须在教学中体现语文的实践性和综合性。基于此,要适应新课程教学的要求,体现语文教学的特点,培养学生的综合实践能力,就必须在语文教学中开展综合实践教学。本文就以综合实践教学在小学语文教学中的开展为基础,分析了其开展的策略。 相似文献
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《考试周刊》2019,(90):40-41
初中语文综合实践活动是在新课标下对"阅读""写作""口语交际"等方面进行综合教学的课程,其目的是为培养学生自主能力、实践能力、探究能力等。初中语文的综合实践活动展示了语文教学的综合性和学习方式的多样性,既锻炼了初中生运用语文相关知识的综合能力,培养了学生在阅读和写作能力的综合发展,同时加强了学生的课堂知识与生活实践的关联性,促进学生将书面知识与实践活动相结合的能力,以及帮助学生在无形中提高综合语文学科与其他学科的知识整合能力,更有利于培养学生的自主性、合作性、探究性,提高学生的创新意识。在中考视角下,初中语文综合实践活动课程的开展应当设计重要的策略。本文从初中语文综合实践活动的概念、现状、策略等三大方面着手,对初中语文综合实践活动的动态性、多样化、循序性、全员制、生活化策略等五大方面进行分析与阐述,力求为中考前的初中语文综合实践活动提供参考与帮助。 相似文献
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语文综合性实践活动是一种新型的学习方式与教育活动,它是指在进行语文教学过程中开放语文教学,加强语文与其他课程和社会生活的联系,让学生在活动中综合运用语文知识,整体发展听说读写能力,培养其参与精神、 相似文献
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在初中语文教学中,教学模式单一和教学空间狭隘已经成为了制约初中语文教学成效提升和学生语文素养提高的重要因素。新课程改革要求语文教学能够建立起与之相配套的有效载体,通过综合实践活动来提升学生语文素养。笔者多年从事初中语文教学研究工作,近年来一直致力于初中语文综合实践活动研究,取得了初步成效,本文将作简要论述。 相似文献
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李进 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
在初中语文教学中,教学模式单一和教学空间狭隘已经成为了制约初中语文教学成效提升和学生语文素养提高的重要因素。新课程改革要求语文教学能够建立起与之相配套的有效载体,通过综合实践活动来提升学生语文素养。笔者多年从事初中语文教学研究工作,近年来一直致力于初中语文综合实践活动研究,取得了初步成效,本文将作简要论述。 相似文献
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随着教育的发展,初中语文实践教学活动越来越重视学生的综合能力培养。教师要合理利用初中语文教学资源,重视活动的有序展开,让学生能够主动的参与到语文实践活动之中,提高语文素质,增强语文综合能力。一、教师要积极地挖掘语文资源在语文综合实践活动中,教师要充分挖掘语文实践活动的资源,让学生能够在丰富的知识中进行语文学习。挖掘资源主要是从三个方面开展。首先,收集资料。教师要带领着学生收集本地的风土人情,利用互联网等查找人文 相似文献
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新课程标准明确指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,让学生在广泛的语文实践中学语文,用语文,在语文实践中开阔视野,发挥潜能,并在自己喜爱的方面有所发展。由此可见,语文实践是我们语文教学的重要组成部分。近几年笔者在"开展实践活动,丰富语文教学"课题研究方面做了许多积极有益的探索,也取得了良好的效果。 相似文献
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严玉林 《学生之友(小学版)》2011,(10):16-16
小学语文新课标指出：语文是实践性很强的课程．在小学语文教学中应着重培养学生的实践能力,拓宽学生的学习空间。可见在小掌语文教学中开展实践活动是语文教学的必要补充．它能提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力和谐发展。语文是母语教育,学习资源和实践机会无处不在。 相似文献
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<正>随着新课程改革的深入进行,语文的综合性学习研究日益受到重视,主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,重视学生主动积极的参与,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。人教版初中语文教材每一个单元后面都有"综合性学习",作为初中语文教材的一个重要的组成部分,如何 相似文献
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初中语文新课程的核心是培养学生的语文素养、创新精神和实践能力.新课程实施以来,尽管语文教学的观念、方法都发生了根本性的改变,学生在课堂学习中的主体地位得到了体现,学习的主动性、探究性得到了发挥,但一些课堂教学效率低下的问题始终没有解决,课堂教学效益低下的问题还很突出.因此,在课程改革的理念下,提高初中语文课堂教学效益的研究,已经成为新课程实施的重要课题和难点. 相似文献
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《语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。在平时的教学中我针对中年级教材的内容和特点试着开展了以下语文实践活动。 相似文献
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语文综合性学习属于“学科综合实践活动”的一种。它是在教师指导下学生自主进行的综合性语文学习活动。“综合性学习”是新课程标准中的新内容,是语文教学中的新亮点,它为学生的探究式学习提供了宽广的空间。然而,农村中学综合性学习课程的开展情况却不如人意,很多老师在教学综合性学习课程时只是简单地归纳考点、勾画重点,甚至是一带而过,这与新课标设置综合性学习课程的初衷背道而驰。 相似文献
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综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础．以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式．以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。而《新课程标准》则提出了语文学习与教学的一种新举措——语文综合实践活动。 相似文献
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陶行知"生活教育"理论主张教育与实际生活相联系,培养学生的实践能力和创造力。语文综合实践活动能将语文教育与生活教育紧密结合起来。文章记录了一次语文综合实践活动的开展经过,据此总结教学经验,简单探讨如何在语文综合实践活动中渗透生活教育理论。 相似文献
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语文综合实践课是新课程的一个亮点,它对教育教学发展、对学生成长的重要性是不容置疑的,但在部分农村初中开展却不尽如人意。主要原因是目前大部分农村初中的教学设备相对落后,资源相对匮乏,加上有些语文教师的不重视,因而,语文综合实践活动便只停留在教师的口头上。为此，我谈谈自己的见解。 相似文献
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通过整合语文学科教学与综合实践活动,强调学生在学习过程中的语文运用能力和职业能力是中职院校开展语文综合实践活动的主要目的。该项活动对优化中职院校语文综合实践活动教学策略、强化综合实践活动教学作用、推动中职院校语文学科发展、增强中职院校学生语文综合素养以及职业能力有着不可忽视的意义。 相似文献